Тема: Обувь. Материалы, из которых она сделала.

«Новые кроссовки»

Как у нашей кошки.                                (Загибают на обеих руках пальчики по

На ногах сапожки.                                   по одному, начи­ная с больших.)

Как у нашей свинки

На ногах ботинки.

А у пса на лапках

Голубые тапки.

А козленок маленький

Обувает валенки.

А сыночек Вовка –

Новые кроссовки.

Вот так,                                                      («Шагают» по столу указа­тельным

Вот так,                                                       и средним пальца­ми обеих рук.)

Новые кроссовки.

 

«Вот ботинки для Маринки»

(Дети выполняют движения, подражая педагогу, и договаривают за ним слова и словосочетания.)

Вот ботинки для Маринки,              (По два раза ритмично топают каждой ногой.)

Не ботинки, а картинки.                 (Четыре ритмичных прыжка на обеих ногах.)

Чтобы в них гулять, ходить,               (Идут по кругу друг за другом).

Бегать, прыгать и шалить.                (Бегут, делают два прыжка, топают обеими ногами)

Тема: Перелётные птицы

     «Птичек стая»

Пой-ка, подпевай-ка!                         (Пальцы обеих рук сжаты в кулаки. Услышав названия

Десять птичек – стайка,                     птиц, дети разжимают по одному пальцу сначала

Эта птичка – соловей,                        правой, а затем левой руки.)

Эта птичка – воробей,

Эта птичка – совушка,

Сонная головушка,

Эта птичка свиристель,

Эта птичка – коростель,

Эта птичка – скворушка,

Серенькое перышко,

Это зяблик, это стриж,

Это развеселый чиж,

Ну, а это злой орлан…

Птички, птички, по домам!               (Пальцы обеих рук сжимают в кулаки.)

      

 

«Отлёт птиц»

- Гуси, утки!                             Дети сгибают руки в локтях, сжав пальцы в кулаки.

— Кря-кря-кря!                       Поднимают и опускают локти.

— Летим в теплые края!

Будем крыльями махать,          Делают легкие взмахи руками.

Будем крылья разминать.

Правым крылом взмахнем,       Поднимают и опускают правую руку,

Левым взмахнем потом.           Левую руку.

Поворот направо:                     Поворачиваются направо.

- До свиданья, зайка!               Кланяются.

Поворот налево:                       Поворачиваются налево.

 

До свиданья, белка!                  Наклоняют голову вперед.

Летим вперед за вожаком         Бегут на носках по кругу.

И покружимся потом.               Кружатся.

Повернулись кругом:                Поворачиваются на 360°.

- До свиданья, милый дом!       Машут рукой.

Вперед полетели,                      Бегут по кругу.

А как устали — сели.                Приседают.

Тема: Дикие животные

«Есть у каждого свой дом»»

У лисы в лесу глухом

Есть нора - надежный дом.

Не страшны зимой метели                           (Дети загибают пальцы на обеих ру­ках:

 

Белочке в дупле на ели.                                 по одному пальцу на каждое дву­стишие)

Под кустами еж колючий

Нагребает листья в кучу.

Из ветвей, корней, коры

Хатки делают бобры.

Спит в берлоге косолапый,

До весны сосет там лапу.

Есть у каждого свой дом,                            (Удары ладонями и кулачками пооче­редно.)

Всем тепло, уютно в нем.

 

   «Теремок»

    Стоит в поле теремок, теремок.                Показывают «теремок», соединяя кончики пальцев         рук над головой.

    Он не низок не высок, не высок.              Приседают, опуская руки вниз, встают, поднимая руки вверх.

    На двери висит замок да замок.                Показывают «замок» сомкнутыми ладонями и пальцами.

    Кто бы тот замок открыть нам помог?     Поднимают плечи вверх, опускают.

    Слева зайка, справа мишка.                       Поворачивают голову вправо, затем – влево.

    Отодвиньте-ка задвижку.                           Тянут руки в разные стороны, но пальцы оставляют в «замке»

    Слева ёжик, справа волк.                           Кивают головой вправо, затем – влево.

    Нажимайте на замок!                                  Сильно сжимают пальцы.

    Зайка, мишка, ёжик, волк                           Открывают замок (рассоединяют пальцы по одному),

   Открывают теремок.                                    разводят руки в стороны.

 

 

   «Дикие животные»

    — Мальчик с пальчик, Где ты был?         (Четыре раза сгибать большой палец левой руки.)

    — Долго по лесу бродил!                          (Четыре раза сгибать большой палец правой руки.)

   Встретил я медведя, волка,                        (Большой палец правой руки поочередно

   Зайку, ежика в иголках.                               соприкасается с остальными пальцами.)

   Встретил белочку, синичку,

   Встретил лося и лисичку.

   Всем подарки подарил,

Всяк меня благодарил.                                            (Четыре пальца последовательно сгибаются - кланяются.)

 

«На водопой»

  Жарким днём лесной тропой        

  Звери шли на водопой.

  За мамой-лосихой топал лосёнок,

  За мамой-лисицей крался лисёнок,  

  За мамой-ежихой катился ежонок,                                

( (Дети спокойно идут по кру­гу друг за другом.)

( 

 ( (Идут, громко топая.)

( (Крадутся на носочках.)

( (Приседают, медленно дви­гаются вперед.)

  За мамой-медведицей шел медвежонок,          (Идут вперевалку.)

  За мамою-белкой скакали бельчата,                   (Скачут вприсядку.)

  За мамой-зайчихой — косые зайчата,                  (Скачут на прямых ногах.)

  Волчица вела за собою волчат,                      (Идут на четвереньках.)

  Все мамы и дети напиться хотят.               (Лицом в круг, делают движения языком - «лакают»)

 

«Игра»

(Дети сопровождают текст стихотворения соответствующими движениями.)

Собираем детвору

Поиграть в одну игру.

Покажите мне, ребята,

Как в лесу живут зверята.

Как лисенок просыпается,

Как бельчонок умывается,

Как зайчонок поскакал,

Как волчонок пробежал.

Как ежонок и ежиха

Собирают ежевику.

Только медвежонок спит,

Просыпаться не спешит.

Тема: Домашние животные

«Пять поросят»

Пять поросят гуляли на просторе,                     (Быстро двигать пальчиками по столу.)

Пять поросят пошли купаться к морю.             (Медленно переставлять пальчики по столу.)

Один из них устал.                                               (Загнуть большой пальчик.)

— Пойду домой,— сказал.

И вот вам результат:

Четыре поросенка гуляли на просторе,

Четыре поросенка пошли купаться к морю.

Один из них устал.                                               (Загнуть указательный пальчик.)

— Пойду домой,— сказал.

И вот вам результат:

Три поросенка гуляли на просторе,

Три поросенка пошли купаться к морю.

Один из них устал. — Пойду домой,— сказал.     (Загнуть средний пальчик.)

И вот вам результат:

Два поросенка гуляли на просторе,

Два поросенка пошли купаться к морю.

Один из них устал.                                                (Загнуть безымянный пальчик.)

— Пойду домой,— сказал.

И вот вам результат:

Один поросенок резвился на просторе,

Один поросенок пошел купаться к морю,

Потом устал.                                                          (Загнуть мизинчик.)

— Пойду домой,— сказал.

И вот вам результат:

Ноль поросят гуляют на просторе.

 

«Кролик»

(Дети сопровождают текст стихотворения соответствующими движениями.)

Скок-поскок, скок-поскок,

Кролик прыгнул на пенёк.

В барабан он громко бьет,

На разминку всех зовет.

Лапки вверх, лапки вниз,

На носочки подтянись.

Лапки ставим на бочок,

На носочках скок-скок-скок.

А затем вприсядку,

Чтоб не мерзли лапки.

 

«Сочини стихотворение»

(Дети становятся в круг, в центре его воспитатель.

⇐ Предыдущая12345Следующая ⇒

Поделиться: