ТЕМА 2. Проблемы интерпретации социальных регуляторов в догосударственном обществе и происхождения государства и права.

(2 часа)

Цель занятия: формирование представлений о средствах социальной регуляции в обществе, о государстве и праве как основных средствах организации социума, а также о многоаспектности процесса возникновения государства и права.

Образовательные технологии: устный и письменный опрос, ПОПС-формула, творческое задание, эвристическая беседа.

Вопросы для обсуждения

1. Сущность власти и социальных норм (устный опрос, ПОПС-формула).

2. Проблема объяснения власти и социальных норм в догосударственном обществе (дискуссия, творческое задание).

Творческое задание: Сравнительный анализ концепций социального регулирования и характеристика краткого их содержания (таблицы и схемы).

Литература: [1-3, 6, 9, 7, 13, 19, 24]

ТЕМА 4. Проблема функций и механизма государства.

(2 часа)

Цель занятия: составляет формирование системного знания о функциях государства и его механизме, о взаимосвязи сущности, механизма и функций государства.

Образовательные технологии: устный опрос, эвристическая беседа, мозговой штурм, ПОПС-формула, работа в малых группах, творческое задание.

Вопросы для обсуждения

1. Понятие, виды и структура функций государства (эвристическая беседа).

2. Механизм государства: понятие, состав и соотношение со смежными понятиями (устный опрос, творческое задание).

Творческое задание: Сравнительный анализ подходов к пониманию механизма государства (составление таблиц и схемы).

Литература: [1-4, 9, 13, 18, 20, 22, 23.]

 

ТЕМА 5. Проблемы формы и типологии государства.

(2 часа)

Цель занятия: сформировать представление об основных подходах к типологии государства.

Образовательные технологии: дискуссия, творческое задание.

Вопросы для обсуждения:

1. Формационный подход к типологии государства с позиций современного состояния государственности (дискуссия).

2. Цивилизационный подход к типологии: содержание и возможности использования при анализе государственно-правовой действительности (дискуссия).

Творческое задание: Сравнительный анализ формационного и цивилизационного подходов к типологии государства (таблицы и схемы).

Литература: [1-3, 9, 16, 19 -20, 22-24]

ТЕМА 8. Действие права и правовое воздействие в современном обществе.

(2 часа)

Цель занятия: формирование четких представлений о многоаспектном феномене социального и специально-юридического действия права.

Образовательные технологии: дискуссия, эвристическая беседа, творческое задание.

Вопросы для обсуждения:

1. Действие права: понятие и пути (каналы) (дискуссия).  

2. Правовое регулирование: понятие, стадии и механизм (эвристическая беседа).

3. Предмет, метод и типы правового регулирования (творческое задание)

Творческое задание: Характеристика типов правового регулирования (таблицы и схемы).

Литература: [1-5, 6-9, 12-14, 24]

 

ТЕМА 10. Проблема источников (форм) права .

(2 часа)

Цель занятия: систему источников права, охарактеризовать ее элементы.

Образовательные технологии: ПОПС-формула, дискуссия.

Вопросы для обсуждения

1. Соотношение понятий источника и формы права (устный опрос, ПОПС-формула).

2. Современное понимание системы источников российского права (дискуссия по докладу).

Литература: [1-3, 5, 12,13, 15-16, 31]

Тема 12. Проблема правотворчества и систематизации законодательства .

(2 часа)

Цель занятия: формирование представлений о правотворчестве как сложном социально-правовом феномене, его сущности, соотношении со смежными правовыми явлениями, современном состоянии.

Образовательные технологии: устный и письменный опрос, ПОПС-формула, дискуссия.

Вопросы для обсуждения

1. Общая характеристика правотворчества (ПОПС-формула).

2. Правотворчество в современной России: состояние, проблемы и перспективы (дискуссия).

Литература: [1-5, 6,7, 12-14, 19, 24-31]

⇐ Предыдущая123456789Следующая ⇒

Поделиться: