Указание места учебной дисциплины в структуре ОП ⇐ ПредыдущаяСтр 3 из 9Следующая ⇒   «Латинский язык» является обязательной учебной дисциплиной вариативной части блока 1 ОП. Данная учебная дисциплина логически и содержательно-методически связана с такими дисциплинами, как «Философия», «Теория государства и права», «История государства и права зарубежных стран», «Международное право». При изучении учебной дисциплины «Латинский язык» студент должен обладать гуманитарными знаниями, полученными ранее, прежде всего, на основе русского и иностранных языков. Поэтому изучению учебной дисциплины «Латинский язык» должно предшествовать изучение таких дисциплин, как история, обществознание, литература, русский язык, география. Освоение учебной дисциплины «латинский язык» необходимо как предшествующее для изучения дисциплин: «Философия», «Теория государства и права», «История государства и права зарубежных стран», «Международное право». 4. Объем учебной дисциплины «Латинский язык» в зачетных единицах с указанием академических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам учебных занятий) и на самостоятельную работу обучающихся Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа. Форма обучения - очная Вид учебной работы	Всего Часов	Семестры
2
Контактная работа всего, в том числе:	36	36
Лекции	6	6
Практические занятия	30	30
Самостоятельная работа (всего),	36	36
Промежуточная аттестация (час.)
Форма промежуточной аттестации		зачет
Общая трудоемкость (час/зачетные единицы)	72 /2	72/2

Форма обучения - заочная

Вид учебной работы

Всего

Часов

Семестр 1 Контактная работа всего, в том числе (час.): 8 8 Лекции (час.) 2 2 Практические занятия (час.) 6 6 Самостоятельная работа (всего час.) 60 60 Промежуточная аттестация, в том числе консультация (час.) 4 4 Фома промежуточной аттестации зачет зачет Общая трудоемкость (час/зачетные единицы) 72 /2 72/2

5. Содержание дисциплины, структурированное по темам (разделам) с указанием отведенного на них количества академических или астрономических часов и видов учебных занятий

Тематический план для студентов очной формы обучения

(трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы; 72 часа)

 

№ п/п	Раздел (тема) учебной дисциплины	Семестр	Виды учебной деятельности, и трудоемкость (в часах)			Образовательные технологии	Формы текущего контроля
			Лекции	Практические занятия	СРС
1.	Историко-культурологическое введение в курс латинского языка	2	2	2	2	Личностно-ориентированные интерактивные блочно-модульные	Устный опрос студентов.
2.	Латинский алфавит. Правила чтения. Ударение	2	2	2	3	Личностно-ориентированные интерактивные блочно-модульные	Проверка письменных заданий
3	Грамматический строй латинского языка. Имена существительные. Существительные в словаре. По­нятие склонения. Типы склонений. Прилагательные. Глагол esse.	2	2	2	2	Личностно-ориентированные интерактивные блочно-модульные	Устный опрос
4	Глагол. Основы и основные формы. На­стоящее время изъявительного наклонения актив­ного и пассивного залога.	2		2	3	Личностно-ориентированные интерактивные блочно-модульные	Устный опрос Проверка письменных заданий
5	наклонение глагола. Гла­голы, образованные от esse Повелительное	2		2	2	Личностно-ориентированные интерактивные блочно-модульные	Устный опрос Проверка письменных заданий
6	Существительные третьего склонения	2		2	2	Личностно-ориентированные интерактивные блочно-модульные	Устный опрос Проверка письменных заданий
7	Прилагательные третьего склонения.	2		2	2	Личностно-ориентированные интерактивные блочно-модульные	Устный опрос Проверка письменных заданий
8	Четвертое, пятое склонения. Текст «Вещи манципируемые и неманципируемые»	2		2	3	Личностно-ориентированные интерактивные блочно-модульные	Устный опрос Проверка письменных заданий
9	Степень сравнения прилагательных. Текст «Ограничение правоспособности».	2		2	2	Личностно-ориентированные интерактивные блочно-модульные	Устный опрос Проверка письменных заданий
10	Причастия. Образование и склонение. Текст «Точное толкование».	2		2	3	Личностно-ориентированные интерактивные блочно-модульные	Устный опрос Проверка письменных заданий
11	Система местоимений. Текст «Вещи материальные и нематериальные». Чтение, перевод и разбор студенческого гимна «Gaudeamus».	2		2	2	Личностно-ориентированные интерактивные блочно-модульные	Устный опрос Проверка письменных заданий
12	Герундий. Герундив. Текст «О сервиту­тах».	2		2	3	Личностно-ориентированные интерактивные блочно-модульные	Устный опрос Проверка письменных заданий
13	Отложительные и полуотложительные глаголы. Тексты «О личном праве», «Гражданское право и право народов».	2		2	2	Личностно-ориентированные интерактивные блочно-модульные	Устный опрос Проверка письменных заданий
14	Числительные. Запись чисел римскими цифрами.	2		2	3	Личностно-ориентированные интерактивные блочно-модульные	Устный опрос Проверка письменных заданий
15	Повторение пройденного материала. Текст «Об исках».	2		2	2	Личностно-ориентированные интерактивные блочно-модульные	Устный опрос Проверка письменных заданий
ВСЕГО:			6	30	36

Тематический план для студентов заочной формы обучения

(трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы; 72 часа,

включая 4 часа на зачет)  

 

№ п/п	Раздел (тема) учебной дисциплины	Семестр	Виды учебной деятельности, и трудоемкость (в часах)			Образовательные технологии	Формы текущего контроля
			Лекции	Практические занятия	СРС
1	Историко-культурологическое введение. Латинский язык и право. Латинский алфавит. Пра­вила чтения. Ударение.	3	2		34	Личностно-ориентированные интерактивные блочно-модульные	Устный опрос Проверка письменных заданий
2	Занятие 2. Грамматический строй латинского язы­ка. Имена существительные. Существительные в словаре. Понятие склонения. Типы склонений. Прилагательные.	3		2	8	Личностно-ориентированные интерактивные блочно-модульные	Устный опрос Проверка письменных заданий
3	Глагол esse. Глагол: основы и ос­новные формы. Настоящее время изъявительного наклонения активного и пассивного залога. Текст «У судьи»	3		2	8	Личностно-ориентированные интерактивные блочно-модульные	Устный опрос Проверка письменных заданий
4	Существительные и прилагательные тре­тьего склонения. Текст «Ограничение правоспособ­ности». Юридическая фразеология	3		2	10	Личностно-ориентированные интерактивные блочно-модульные	Устный опрос Проверка письменных заданий
5	Четвертое, пятое склонения. Текст «Вещи манципируемые и неманципируемые». Юридическая фразеология	1		2	6	Личностно-ориентированные интерактивные блочно-модульные	Устный опрос Проверка письменных заданий
6	Причастия. Образование и склонение. Текст «Четкое толкование». Юридическая фразеология	1		2	6	Личностно-ориентированные интерактивные блочно-модульные	Устный опрос Проверка письменных заданий
7	Система местоимений. Текст «Вещи материальные и нематериальные» Юридическая фразеология	1		2	6	Личностно-ориентированные интерактивные блочно-модульные	Устный опрос Проверка письменных заданий
ВСЕГО:			2	6	60	Зачет (4 часа)

5.1. Содержание дисциплины (программа курса)

1. Введение в курс латинского языка.

2. Историко-культурологическое введение.

3. Латинский алфавит. Правила чтения. Ударение.

4. Грамматический строй латинского языка. Имена существительные. Существительные в словаре. Понятие склонения. Типы склонений. Прилагательные. Глагол esse.

5. Глагол. Основы и основные формы. Настоящее время изъявительного наклонения активного и пассивного залога.

6. Повелительное наклонение глагола. Глаголы, образованные от esse Существительные третьего склонения Прилагательные третьего склонения Четвертое, пятое склонения.

7. Текст «Вещи манципируемые и неманципируемые».

8. Степень сравнения прилагательных.

9. Причастия. Образование и склонение. Текст «Точное толкование».

10. Система местоимений. Текст «Вещи материальные и нематериальные».

11. Чтение, перевод и разбор студенческого гимна «Gaudeamus».

12. Герундий. Герундив. Текст «О сервитутах».

13. Отложительные и полуотложительные глаголы. Тексты «О личном праве», «Гражданское право и право народов».

14. Числительные. Запись чисел римскими цифрами.

15. Повторение пройденного материала. Текст «Об исках».

Лекции

5.2.1.Лекции для очной формы обучения (6 часов)

Лекция 1. (2 часа). Историко-культурологическое введение.

План лекции: История развития латинского языка в контексте истории Древнего Рима. Мифы и легенды Древнего Рима как составная часть его истории. Латинский язык и римское право. Римские юристы. Мировое значение римского права. Римские писатели и поэты.

Вопросы к лекции: Определите понятие «Античность».

Что такое «Латинская империя»?

Лекция 2 (2 часа) Латинский алфавит. Правила чтения. Ударение.

План лекции: Ознакомление с латинским алфавитом — гласные и со­гласные. Диграфы и дифтонги. Правила чтения. Правила ударения.

Вопросы к лекции: Повторить образования форм актива и пассива у глаголов в изучаемых языках для сравнения с латинским языком.

Повторить систему падежей русского языка для дальнейшего сравнения с латинской системой.

 

Лекция 3 (2 часа) Лекция 3. Грамматический строй латинского языка.

План лекции: Имена существительные. Существительные в словаре. Понятие склонения. Типы склонений. Прилагательные. Глагол esse.

Вопросы к лекции: Какова этимология и значение слов «кодекс», «ре­цепция», «корпус» и их значения в изучаемых языках.

5.2.2. Лекции для заочной формы обучения (2 часа)

Тема 1. (2 часа) Историко-культурологическое введение. Латинский язык и право. Латинский алфавит. Пра­вила чтения. Ударение.

План лекции: История развития латинского языка в контексте истории Древнего Рима. Мифы и легенды Древнего Рима как составная часть его истории. Латинский язык и римское право. Римские юристы. Мировое значение римского права. Римские писатели и поэты.

Ознакомление с латинским алфавитом — гласные и со­гласные. Диграфы и дифтонги. Правила чтения. Правила ударения.

Вопросы к лекции: Определите понятие «Античность». Что такое «Латинская империя»?

Повторить образования форм актива и пассива у глаголов в изучаемых языках для сравнения с латинским языком.

Повторить систему падежей русского языка для дальнейшего сравнения с латинской системой.

Практические занятия

5.3.1. Практические занятия для студентов очной формы обучения (30 часов)

Тема 1. (2 часа) Историко-культурологическое введение. 

История развития латинского языка в контексте истории Древнего Рима. Мифы и легенды Древнего Рима как составная часть его истории. Латинский язык и римское право. Римские юристы. Мировое значение римского права. Римские писатели и поэты.

Задание для подготовки к практическому занятию

Определите понятие «Античность».

Что такое «Латинская империя»?

Тема 2. (2 часа) Латинский алфавит. Правила чтения. Ударение.

 Ознакомление с латинским алфавитом — гласные и со­гласные. Диграфы и дифтонги. Правила чтения. Правила ударения.

Задание для подготовки к практическому занятию

Повторить образования форм актива и пассива у глаголов в изучаемых языках для сравнения с латинским языком.

Повторить систему падежей русского языка для дальнейшего сравнения с латинской системой. Выучить фразеологические сочетания и термины.

Тема 3. (2 часа)

Грамматический строй латинского языка.  

Имена существительные. Существительные в словаре. Понятие склонения. Типы склонений. Прилагательные. Притяжательные местоимения. Порядковые числительные. Глагол esse. Текст «У судьи»

Задание для подготовки к практическому занятию

 Какова этимология и значение слов «кодекс», «ре­цепция», «корпус» и их значения в изучаемых языках.

Выполнение упражнений из учебного пособия для закрепления материала. Чтение и перевод текста. Работа со словарем. Выучить фразеологические сочетания и термины.

Тема 4. (2 часа) Глагол. Основы и основные формы. На­стоящее время изъявительного наклонения актив­ного и пассивного залога.

Задание для подготовки к практическому занятию

Выполнение упражнений из учебного пособия для закрепления материала. Работа со словарем. Выучить фразеологические сочетания и термины.

 

Тема 5. (2 часа) Повелительное наклонение глагола. Гла­голы, образованные от esse

Задание для подготовки к практическому занятию

Выполнение упражнений из учебного пособия для закрепления материала. Работа со словарем. Выучить фразеологические сочетания и термины.

Тема 6. (2 часа) Существительные третьего склонения.

Задание для подготовки к практическому занятию

Выполнение упражнений из учебного пособия для закрепления материала. Работа со словарем. Выучить фразеологические сочетания и термины.

Тема 7. (2 часа) Прилагательные третьего склонения.

Задание для подготовки к практическому занятию

Выполнение упражнений из учебного пособия для закрепления материала. Работа со словарем. Выучить фразеологические сочетания и термины.

Тема 8. (2 часа) Четвертое, пятое склонения.

Текст «Вещи манципируемые и неманципируемые»

Задание для подготовки к практическому занятию

Выполнение упражнений из учебного пособия для закрепления материала. Чтение и перевод текста. Работа со словарем. Выучить фразеологические сочетания и термины.

Тема 9. (2 часа) Степень сравнения прилагательных. Текст «Ограничение правоспособности».

Задание для подготовки к практическому занятию

Выполнение упражнений из учебного пособия для закрепления материала. Работа с текстом. Работа со словарем. Выучить фразеологические сочетания и термины.

Тема 10. (2 часа) Причастия. Образование и склонение. Текст «Точное толкование».

Задание для подготовки к практическому занятию

Выполнение упражнений из учебного пособия для закрепления материала. Анализ текста.Работа со словарем. Выучить фразеологические сочетания и термины.

Тема 11. (2 часа) Система местоимений. Текст «Вещи материальные и нематериальные».

Чтение, перевод и разбор студенческого гимна «Gaudeamus».

Задание для подготовки к практическому занятию

Выполнение упражнений из учебного пособия для закрепления материала. Чтение и анализ текста. Работа со словарем. Выучить фразеологические сочетания и термины. Разбор студенческого гимна.

Тема 12. (2 часа) Герундий. Герундив. Текст «О сервиту­тах».

Задание для подготовки к практическому занятию

Выполнение упражнений из учебного пособия для закрепления материала. Чтение и перевод текста. Работа со словарем. Выучить фразеологические сочетания и термины.

Тема 13. (2 часа) Отложительные и полуотложительные глаголы. Тексты «О личном праве», «Гражданское право и право народов».

Задание для подготовки к практическому занятию

Выполнение упражнений из учебного пособия для закрепления материала. Чтение и перевод текстов.Работа со словарем. Выучить фразеологические сочетания и термины.

Тема 14. (2 часа) Числительные. Запись чисел римскими цифрами. Текст «Об усыновлении»

Задание для подготовки к практическому занятию

Выполнение упражнений из учебного пособия для закрепления материала. Чтение и перевод текста. Работа со словарем. Выучить фразеологические сочетания и термины. Выучить «Gaudeamus». Повторить весь материал.

Тема 15. (2 часа) Обобщение пройденного материала. Текст «Об исках».   

5.3.2. Практические занятия для студентов заочной формы обучения (6 часов)

Тема 2. Грамматический строй латинского языка. (2 часа)

Имена существительные. Существительные в словаре. Понятие склонения. Типы склонений. Прилагательные. Притяжательные местоимения. Порядковые числительные. Глагол esse. Текст «У судьи» Текст «У судьи»

Задание для подготовки к практическому занятию

Какова этимология и значение слов «кодекс», «ре­цепция», «корпус» и их значения в изучаемых языках.

Выполнение упражнений из учебного пособия для закрепления материала. Чтение и перевод текста. Работа со словарем. Выучить фразеологические сочетания и термины.

 

Глагол. Основы и основные формы. На­стоящее время изъявительного наклонения актив­ного и пассивного залога.

Задание для подготовки к практическому занятию

Выполнение упражнений из учебного пособия для закрепления материала. Работа со словарем. Выучить фразеологические сочетания и термины.

 

Тема 3. Существительные и прилагательные третьего склонения. Текст «Ограничение правоспособности» (2 часа)

Задание для подготовки к практическому занятию

Выполнение упражнений из учебного пособия для закрепления материала. Чтение и перевод текста. Работа со словарем. Выучить фразеологические сочетания и термины.

Тема 4. Четвертое, пятое склонения. (2 часа)

Текст «Вещи манципируемые и неманципируемые»

Задание для подготовки к практическому занятию

Выполнение упражнений из учебного пособия для закрепления материала. Чтение и перевод текста. Работа со словарем. Выучить фразеологические сочетания и термины.

 

6. Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине «Латинский язык»

 

Самостоятельная работа студентов делится на аудиторную и внеаудиторную. Аудиторная работа выполняется в ходе проведения практических и лекционных занятий под непосредственным руководством преподавателя. Внеаудиторная – в свободное от занятий время без участия преподавателя, но по его заданию, а также по собственной инициативе обучающегося.

К видам самостоятельной работы   относятся:

- предварительное ознакомление с программой курса и тематикой лекционных занятий;

- чтение текстов документов, учебников и учебных пособий, а также дополнительной литературы по изучаемому разделу (теме);

- ознакомление с текстами первоисточников при подготовке к занятию;

- работа со словарями и справочниками;

- работа с ресурсами сети интернет;

- составление плана и тезисов ответа на вопросы практического занятия;

- выполнение тестовых заданий;

- решение казусов, предложенных преподавателем, при подготовке к практическому занятию;

- подбор документальных источников по теме практического занятия;

- написание рефератов и эссе по изучаемой тематике;

- подготовка докладов на студенческих научных кружках и тематических конференций.

- подготовка к сдаче экзамена;

- иные виды самостоятельной работы студента.

Указанный минимум может быть расширен за счет использования заданий, дополнительно разработанных в установленном порядке.

 

Примеры самостоятельной внеаудиторной и творческой работы.

1. Предложить найти в латинских текстах домашних заданий или дру­гих предложенных текстов однокоренные, родственные слова из других известных студентам языков: русском, английском, французском, немец­ком, испанском, т.е. обнаружить так называемые международные слова.

2.  На семинарах под руководством преподавателя студенты могут вы­полнять блиц-задания, т.е. без предварительной подготовки им предлага­ется ответить на вопросы о родственных основах слов в разных языках.

3.  Выполнить упражнения на выработку ораторских навыков, связанных с комментированием студентами переводимых фраз.

4.  Выполнить упражнения на продумывание и конструирование ситу­аций возможного употребления заученных терминов и афоризмов.

⇐ Предыдущая123456789Следующая ⇒

Поделиться: