Профилактика противоправного поведения учащихся

Особое внимание уделяется вовлечению в деятельность тимуровского отряда детей, находящихся в социально опасном положении, состоящих на учете в ИДН и внутришкольном контроле, с девиантным поведением. Их трудно чем-то заинтересовать, они довольно пассивны, чувствуют себя отверженными. Проводя тестирования, методики по выявления уровня нравственной воспитанности видно, что для таких ребят особое значение имеет общественное признание. Чтобы поддержать и направить в нужное русло деятельность таких детей в своей практике, я использую методы гражданского воспитания.

В гражданском воспитании могут быть использованы все формы педагогического требования в зависимости от ситуации и преследуемых задач. Но особую значимость приобретает побуждение и такая форма, которая выражает субъективные стремления (желания, просьбу) [1. с25].

Для повышения мотивации участия и активности в деятельности отряда  ребят с асоциальным поведением, широко используется методика «Акт добровольца». Началом акта добровольцев становится обращение педагога-организатора, командира отряда к обучающимся  с целью приглашения их для участия в том или ином деле, проводимом отрядом. Конечно не все, но многие откликаются на эти призывы. Ребята из «группы риска» работая, совместно с другими, имеют возможность осознать свою полноценность и умение трудиться не хуже других.

Установив связь между активностью учеников и предпочтениями в выборе направленности (героико-патриотической, шефской, развлекательной и т.д.) организуемых дел позволяет судить об интересах и мотивах участия детей в жизнедеятельности сообщества.

Постепенно они охотно приобщаются  к подготовке и организации коллективных дел. Их любимое направление деятельности спорт и труд. А самое главное, что в сознание детей, оступившихся однажды, вселяется мысль о том, что ты нужен окружающим, нужен своей стране. Но ты должен мыслить позитивно, действовать активно, приносить пользу. Поэтому дважды никто из учащихся учреждения образования не совершал правонарушения и тем более преступления. 

При таком спектре форм и методов работы с детьми каждый находит себе занятие по душе, по силам, по способностям. Ребенок может реализовать себя в трудовых, спортивных, интеллектуальных, творческих делах. При такой организации детской деятельности гражданственность действий ученика становится критерием его личностного роста и человеческого совершенства. Формируется высококультурная личность с критическим мышлением, способная осознанно строить свои отношения с государством.

Подари улыбку другу

Мы всегда должны помнить, что каждый ребенок есть личность. Чтобы эта личность могла проявить себя необходимо вовлечь ее в общественно-полезные дела. В процессе общения с другими ребятами дети обогащаются духовно, чувствуют себя свободно и искренне, одновременно у них развивается самостоятельность при подготовке и проведении дел. В течение года пионеры и члены ОО « БРСМ» участвуют и организуют благотворительные акции: «В школу с добрым сердцем», «Семь добрых дел», «Чудеса на Рождество», «Игрушка», «От сердца к сердцу» (сбор канцелярских принадлежностей, одежды, обуви, игрушек для детей, находящихся в тяжёлой жизненной ситуации).

Пионеры отряда никогда не забывают о тех, кто по нелепому стечению обстоятельств родились не такими как другие. Стараются помочь им почувствовать свою необходимость, востребованность, заботу окружающих. Для ребят с ограниченными возможностями проводятся концертно-развлекательные  программы «Лучезарный клен», «Согреем детские сердца». У них есть возможность принять участие со своими сверстниками в акции «От сердца к сердцу».    

 Стало традицией во время «Весенней недели Добра» проводить мероприятия, воспитывающие чувства доброты  и милосердия. Это: игра-путешествие «По океану Добра» [приложение 4], конференция «Добро есть жизнь», беседа  «Час доброты». В этих делах участвуют все желающие члены пионерской дружины.

План мероприятий

⇐ Предыдущая123456Следующая ⇒

Поделиться: