Методико-исполнительский анализ произведения

Методико-исполнительский анализ произведения

Педагогического репертуара

«Яблонька»

Музыка М. А. Парцхаладзе

Слова А. В. Максаев

 

Работа студентки IV к.

«Хоровое дирижирование»

Ивановой Юлии

Педагог- консультант

Целовальник М.Н.

 

 

Донецк 2018

План

I.Вступление

1.Историко-стилистический анализ произведения

Сведения об авторах произведения

2.Литературный текст

II. Основная часть

1.Музыкально-теоретический анализ

2.Вокально-хоровой анализ

3.Элементы хоровой звучности; вокально-хоровые трудности и способы их преодоления

III. Методико-педагогический анализ исполнения хорового произведения

1.Уровень трудности, цели и задачи произведения

2. Основные пути выявления образно-художественной и стилевой направленности

3. Дирижерские трудности в исполнении и методы их преодоления

Заключение

Литература

Приложение

I.Вступление

Историко-стилистический анализ произведения

Литературный текст

Композитор обращается к стихотворению «Яблонька» А.В. Максаева, используя весь его первоначальный вид:

Предрассветной ранью,

 Как ушли морозы,

Умывали яблоню

Дымчатые росы.

Причесали тонкую

Ветры грозовые,

Напитали соками

Корни молодые.

А весна красавица,

Обойдя полсвета,

Собрала ей платьице

 Из живого цвета.

Поэты постоянно обращаются к природе, когда высказывают самые сокровенные мысли о себе, о своем прошлом, настоящем и будущем. В их стихах она живет богатой поэтической жизнью. Подобно человеку она рождается, растет и умирает, поет и шепчет, грустит и радуется. Природа у Максаева очень загадочна, так как каждое деревце, каждая травинка заключает в себе определенный символ. Среди многих писателей, в чьих произведениях образ яблока - яблони имеет немаловажное значение, можно отметить такого замечательного русского поэта, как Н. А. Некрасова, А.С. Пущкина, С. Есенина писателя Ивана Алексеевича Бунина и т.д..

Природа – вот основной образ данного произведения, она выступает как нечто живое, постоянно движущееся, в ней есть душа, в ней есть любовь, в ней есть свобода, в ней есть чувства. Но не сама природа помогает нам понять образ, а её детали, благодаря которым можно раскрыть тонкие, скрытые ото всех тайнички человеческой души. Такими деталями являться "Яблонька" - цветение деревьев весной, когда все вокруг возрождается к новой жизни. " Яблоня ", " яблоки " в народной поэзии это символ молодости. Яблоня весной - ассоциируется с пробуждением, чистотой, рождением чего-то нового и невинного.

В стихотворении всего три куплета. И в каждом из них по четыре строки. Написано оно в размере ямб – двухсложный размер с ударением в стопе на второй слог. Рифма – перекрестная.

II . Основная часть.

Вокально-хоровой анализ

Произведение М. Парцхаладзе «Яблонькая» написано для четырехголосного женского или же старшего хора музыкальной школы. Исполняется a cappella.

III. Методико-педагогический анализ исполнения хорового произведения

Заключение

Хоровая миниатюра «Яблонька» является сложным и воспитательным произведением, в котором юные хористы учатся совершенствовать свои вокально-хоровые навыки. Произведение помогает обрести чувство художественной меры. Так же уважающий себя музыкант должен знать о композиторе, эпохе написания произведения, стиле автора и особенности его исполнительского языка, чтобы наиболее полно и точно представить произведение на суд зрительного зала, к чему должен стремиться каждый дирижер.

Задачи, которые ставит дирижер перед хором при изучении этого хорового сочинения, несомненно, раскрывают хоровые возможности исполнителя и его творческий потенциал.

 

Список использованных источников:

1. Живов В.Л. «Исполнительский анализ хорового произведения» М.1987.

2. Романовский «Хоровой словарь» М. 2001.

3. Келдыш А. «Музыкальный словарь», М. 1980 г.

4. Мазель Л.А. «Анализ музыкальных произведений», М.«Музыка» 1967 г.

5. Богданова А. Очерк о жизни и творчестве М. А. Парцхаладзе Монография, М. 1985 г

 

Методико-исполнительский анализ произведения

12345Следующая ⇒

Поделиться: