Игры на развитие внимания и памяти, пространственных представлений.

Игра 1.

Положите один на другой 7—8 предметов. Предложите ребенку назвать их снизу вверх и сверху вниз. Рассмотрев предметы (20—30 с), ребенок должен отвернуться и назвать их в той же последовательности, указывая расположение одних предметов по отношению к другим: карандаш на книге, книга под карандашом.

Игра 2.

После предыдущей игры, больше не предъявляя эти предметы, предложите ребенку назвать, какого они цвета, из чего сделаны, как используются (для чего нужны).

Инструкция ребенку: «Запомни и повтори считалочку»:

Три гуся летят над нами, Три других — над облаками, Два спустились за ручей, Сколько было всех гусей?

В процессе запоминания считалочки ребенку поможет рисунок, обозначение количества гусей спичками, пуговицами, пересчет пальцами.

Упражнение на развитие слухового восприятия, дифференциацию звуков в слогах.

Инструкция ребенку: «Повторяй за мной».

Ребенок повторяет за вами прямые и обратные слоги, которые вы четко произносите, меняя интонацию по следующей схеме:

ПО произносите с восклицательной интонацией, затем повтор ребенка;

ОП произносите с вопросительной интонацией, затем повтор ребенка.

Упражнение на развитие зрительного восприятия, графомоторики.

Инструкция ребенку: «Назови (или запиши) буквы, которые ты видишь».

Инструкция ребенку: «Дорисуй недостающие части букв».

Упражнение на развитие техники чтения, памяти.

Инструкция ребенку: «Прочитай слоги слитно и повтори получившиеся сочетания слогов».

Упражнение на развитие навыков звуко-буквенного анализа и синтеза.

Инструкция ребенку: «Я буду называть слово по звукам. Слово будет обозначать предмет, который ты должен найти на картинке или показать его в комнате (на улице)».

л-и-с-а = лиса

к-а-ш-а = каша

м-ы-ш-к-а = мышка

а-и-с-т = аист

И наоборот, ребенок произносит слово по звукам, а вы отгадываете: «А теперь ты загадай мне какое-нибудь слово».

Упражнение на активизацию словаря.

Инструкция ребенку: «Придумай слова на тему „Осень“. Составь рассказ об осени».

Упражнение на развитие слухового внимания.

Инструкции ребенку:

• «Подними руку, когда услышишь в конце слова звук [a]»:

курица, волки, медведь, лошадь, корова, лиса, собака, кошка, сороки.

• «Определи и скажи, какое место звук [у] занимает в словах»:

иду — зову — утро — укроп — несу — удочка — узкий — бегу.

• «Назови слово, начинающееся на звук [у] (утро, умывальник, уши...), и составь с ним предложение».

Зрительный диктант.

Дайте ребенку прочитать один раз слово (предложение), затем закройте его и попросите написать это слово (предложение). После этого попросите ребенка прочитать про себя написанное им слово (предложение), исправить ошибки, если они есть. Затем покажите ребенку следующее слово (предложение) и опять проведите работу в той же последовательности. В заключение вы проверяете диктант из 4—5 слов (предложений), записываете количество ошибок и ставите отметку, но только в том случае, если она положительная.

Например: Это кот. Красная роза. Белый снег. Дети идут.

Не забывайте после каждого занятия отметить успехи ребенка, похвалить его.

Занятие 3

⇐ Предыдущая12345678Следующая ⇒

Поделиться: