Упражнение на развитие навыков чтения и внимания.

Инструкция ребенку: «Сейчас мы с тобой по очереди будем читать сказку (рассказ). Начну читать я, а ты внимательно слушай и следи за текстом».

Перед чтением сказки (рассказа) сядьте рядом с ребенком так, чтобы он мог следить за вашим чтением. Вы начинаете выразительно читать текст сказки (рассказа), останавливаясь перед каким-то словом, которое должен прочитать ребенок. После того как ребенок сделает это, чтение продолжаете опять вы. Постепенно увеличивайте количество остановок (включений в чтение ребенка). Если ребенок обладает достаточным уровнем развития навыков чтения, то читайте по цепочке следующим образом: сначала вы прочитываете 2—3 предложения, затем ребенок — следующие 1—2 предложения. И так далее.

Волшебная история «Камень и цветок». На дороге рос красивый Цветок. По соседству с ним лежал Камень. — Ну вот, еще один! — проворчал Камень, увидев Цветок. — Все вы цветы одинаковые, оживаете на несколько дней и снова умираете. Цветок лишь промолчал в ответ, подставляя свои хрупкие лепестки каплям весеннего дождя. По дороге шел усталый задумчивый Путник. Споткнувшись о Камень, он упал. Цветок приблизился к губам упавшего, и тот почувствовал прохладу прошедшего дождя. Набравшись сил, Путник встал с земли. Столкнув Камень в пыльную канаву, он пошел дальше. — Не горюй! — крикнул Цветок вслед Камню. — Запомни: не обязательно жить вечно, чтобы быть нужным кому-то.

Игры на развитие внимания и памяти.

Игра 1.

Инструкция ребенку: «Расставь буквы в соответствии с цифрами, т. е. напиши рядом с каждой цифрой ту букву, которая стоит в образце».

Вы даете образец:

2у	7в	5я	3а	4д	6и	1б
3	2	8	8	4	2	5
1	8	7	2	6	3	3

Количество цифр в рядах необходимо постепенно увеличивать до 10—15, a количество рядов — до 6—7.

Игра 2.

Покажите ребенку 6—7 цветных карандашей (20 сек), убрав их, предложите ему перечислить карандаши в предъявленной ранее последовательности.

Игра 3.

Предложите ребенку, посмотрев вокруг 15—20 секунд, найти предметы одного цвета (одной формы), назвать их. Играть можно как с одним ребенком, так и с группой детей (в данном случае выигрывает тот из детей, кто назовет последний предмет).

Упражнение на развитие навыков звуко-буквенного анализа и синтеза, развитие речи.

Инструкция ребенку: «Составь слово из звуков, которые я произнесу, и придумай с этим словом предложение».

Вы произносите слова отдельными звуками, четко их артикулируя:

• м-а-ш-и-н-а

(Например: Веселая машина летела с холма. Грустная машина ползла по дороге.)

• д-и-в-а-н

(Например: Протертый диван жалобно скрипел. Новенький диван приглашал полежать.)

Упражнение на развитие логического мышления.

Инструкция ребенку: «Какая картинка в каждом ряду лишняя (не подходит)? Объясни почему».

Упражнение на развитие внимания и техники чтения.

Инструкция ребенку: «Читай внимательно и быстро».

Волос, голос, тело, глаз, Школа, глобус, мел, гул, класс, Лама, слон, лошадка, лось, Волк, волчица, лов, лосось.

Слива, карамель, малина, Липа, тополь, клен, калина, Контролер, пароль, апрель, Фестиваль, спектакль, портфель.

Занятие 4

Упражнение на развитие внимания.

Инструкция ребенку: «Расставь буквы в соответствии с цифрами, т. е. напиши под каждой цифрой ту букву, которая стоит в образце».

Вы даете образец:

1 О

2 У

3 Т

4 Д

5 Я

6 А

7 В

8 Г

и бланк для работы ребенка:

1

2

3

4

5

6

7

8

Вариант: предложите ребенку 3 ряда цифр, расположенных в произвольном порядке. Он должен быстро, за 1 минуту, написать определенные буквы к соответствующим цифрам по образцу. По истечении времени определите количество правильно выполненных ребенком действий.

Зрительный диктант.

Предъявите ребенку образец написания нескольких слов (предложений), на который наложите непрозрачный лист бумаги так, чтобы было видно одно лишь слово (предложение). Ребенок в течение нескольких секунд читает и запоминает его. Затем закройте листом бумаги данное слово, а ребенок по памяти пусть запишет его в тетрадь, диктуя себе по слогам. Проверьте написанное ребенком и после этого также повторите работу со следующим словом или предложением.

Зрительный и слуховой диктанты целесообразно проводить на каждом занятии, чередуя их. Систематическое выполнение подобных упражнений стимулирует навыки орфографически грамотного письма.

 

Идет дождь. Роза цветет.

Мышка бежит. Девочка читает.

⇐ Предыдущая12345678Следующая ⇒

Поделиться: