Памятка по составлению родословного древа

1. Родословная отвечает на вопросы: кто? где? когда? В каких родственных отношениях состоит?

2. Начинаем с себя: полное имя, дата, место рождения, место жительства.

3. Поговорим с родителями и посмотрим, что они хранят (письма, шкатулки, документы).

4. Наткнувшись на незнакомое имя, постарайся узнать, кем этот человек приходился, даты его жизни и смерти. Опроси маму, папу, дедушку с бабушкой.

5. Далее напиши о родителях и прочих предках, добавляя дату и место женитьбы.

6. Для озеленения древа можешь добавить пару семейных легенд, поучительных историй, интересных фактов.

7. Ты украсишь своё семейное древо собою!

– Возникло ли у вас желание начать составлять родословную своей семьи? Послушайте песню «Семейный альбом» (сл. М. Танича, муз. Д. Тухманова). Нет человека, который бы появился на свет сам по себе, у каждого есть родители. У них, в свою очередь, тоже есть родители. Часто люди не знают своих предков дальше бабушек и дедушек, однако все мы являемся «плодами» нашего родословного дерева, и поэтому было бы интересно, а может быть, и важно понять наши корни. Откуда вы появились? Кто те люди, которые составляли вашу семью на протяжении последних ста лет? Где они жили и что делали? Какие у них были семьи – большие или маленькие? Как они выглядели? Похожи ли вы на них? Говорили ли они на том же языке, что и вы? К сожалению, сведения о предках бывают, как правило, чрезвычайно скупыми. Послушайте отрывок
из стихотворения А. С. Пушкина «Моя родословная».

Понятна мне времен превратность,

Не прекословлю, право, ей:

У нас нова рожденьем знатность,

И чем новее, тем знатней.

Родов дряхлеющих обломок

(И, по несчастью, не один)

Бояр старинных я потомок;

Я, братцы, мелкий мещанин.

Не торговал мой дед блинами,

Не ваксил царских сапогов,

Не пел с придворными дьячками,

В князья не прыгал из хохлов,

И не был беглым он солдатом

Австрийских пудреных дружин;

Так мне ли быть аристократом?

Я, слава богу, мещанин.

– Многие ваши интересы, навыки и таланты перешли к вам по наследству от членов вашей семьи, даже тех, которых вы никогда не видели. Когда-нибудь и вы станете родителями, бабушками, дедушками, и ваши потомки будут оглядываться на вашу жизнь, стремясь узнать, какими вы были. Мы гордимся членами наших семей, которые при жизни делали добро другим людям. Я вам желаю прожить так, чтобы ваши потомки гордились вами.

Чтение сказки К. Ушинского «Лиса и козел».

– В каждой семье мама читает своим детям книги. Послушайте сказку «Лиса и козел».

– Вы с интересом прослушали сказку.

– Что скажете о лисе, а что – о козле?

– Вспомните, как лиса очутилась в колодце?

– А почему козел попал в тот же колодец?

– Каким голосом говорила лиса, когда нахваливала прохладу в колодце, холодненькую водицу? А как она стала говорить с козлом, когда тот прыгнул в колодец?

– О чем рассказывается в конце сказки? (Лиса из колодца сама сумела выскочить, а козла хозяин вытащил.) Давайте коллективно перескажем текст: один ребенок рассказывает первую часть (до того момента, как козел прыгнул в колодец), другой продолжает пересказ до конца.

Итог занятия.

– Чему учит сказка «Лиса и козел»?

– Опишите характер лисы, козла.

Занятие 2
СРАВНЕНИЕ ПРЕДМЕТОВ ПО РАЗНЫМ ПРИЗНАКАМ.
МАШИНЫ ИЗ СТРОИТЕЛЬНОГО МАТЕРИАЛА

Реализация содержания программы в образовательных областях : «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».

Виды детской деятельности: познавательно-исследовательская, коммуникативная, конструктивная.

Цели : закрепить представление о взаимном расположении предметов в ряду; учить пользоваться в речи предлогами и наречиями, обозначающими пространственно-временные отношения: перед, за, между, рядом, сначала, потом, до, после, раньше, определять последовательность всех дней недели.

Целевые ориентиры дошкольного образования: объединяет в группы фигуры, имеющие общий признак; умеет находить изображения цифр в рисунках; составляет небольшой рассказ о составных частях машины; конструирует машину из строительных деталей по образцу.

Материалы и оборудование : рисунки из цифр, геометрические фигуры и предметы для счета; строительный материал; осенние листочки от двух разных деревьев, отличающиеся по цвету, размеру; образец постройки грузовой машины.

Содержание
организованной деятельности детей

⇐ Предыдущая46474849505152535455Следующая ⇒

Поделиться: