Декоративное рисование «Дымковские узоры».

– А теперь давайте отправимся в государство «Дымково». Чем прославилась Дымковская слобода? Действительно, в Дымковской слободе издавна люди занимались лепкой игрушек из глины. Основана она еще при Иване III, великом князе Московском, который объединил русские земли вокруг Москвы. Слободчанам приходилось много работать, как и остальным жителям Руси, они занимались рыболовством, делали глиняные грузила для сетей и глиняные игрушки. Глиняные игрушки лепили и раскрашивали только женщины и дети. Главным образом это были свистульки, которые использовали и старые и малые на местном народном празднике, называвшемся когда-то Свистопляской, а позже – Свистуньей. Свист был главной особенностью, главным развлечением этого праздника. Когда праздник кончался, глиняные расписные игрушки ставили на окна, позже между рамами.

– Послушайте стихи о дымковских игрушках.

Кони глиняные мчатся На подставках, что есть сил. И за хвост не удержаться, Если гриву упустил.

Индя-индя-индючок, Ты похож на сундучок, Сундучок не простой, Красный, белый, золотой.                    А. Дьяков

Посмотри, как хороша

Эта девица-душа.

Щечки алые горят,

Удивительный наряд.

Сидит кокошник горделиво,

Барышня так красива.

Как лебедушка плывет,

Песню тихую поет.

– Дымковскую игрушку нельзя спутать с другими лепными народными игрушками благодаря ее колориту (цвету). Чем отличается она от других игрушек? Прежде всего, снежной белизной фона, по которому написан простой геометрический узор: кружки, точки, полоски. Краски каких цветов используют мастера для росписи игрушек? (Яркие, праздничные.) Они любят насыщенный цвет: красно-алый, малиновый, синий, золотисто-желтый, фиолетовый, особенно празднично сияющие на белом фоне игрушек. Внимательно присмотритесь к глиняным фигуркам птиц, зверей, людей, и вы ясно увидите, как мастер использует выразительные средства орнамента, чтобы рассказать о красоте оперения птиц, нарядной одежде барышень. Кажется, что в облике дымковской игрушки невольно находит свое отражение природа тех мест, где родились эти удивительные произведения искусства. Невольно представляешь заснеженные сугробы, белизну которых подчеркивают синие тени. На морозе лица людей украшает румянец.

– Рассмотрите разнообразие элементов геометрических узоров.

– «Оживите» фигурки дымковских игрушек (показывает шаблоны), повторяя на силуэтах знакомые узоры яркими красками. На листе бумаги обведите силуэт при помощи шаблона.

   

– Игрушку индюка выполняют следующим образом: первым, в центре листа, обводится шаблон, который в игрушке занимает центральное место (шея и голова индюка). На голове по шаблону дорисовываем гребень. Пририсовываем хвост, не проводя линий там, где уже нарисована грудка и голова с гребнем.

   

 

– Распишите силуэты узором по образцу.

Итог занятия.

– Рассмотрите все рисунки и выберите наиболее выразительные и самые аккуратные. Объясните свой выбор.

ДЕКАБРЬ

НЕДЕЛЯ

Занятие 1
РОД И РОДОСЛОВИЕ.
СКАЗКА К. УШИНСКОГО «ЛИСА И КОЗЕЛ»

Реализация содержания программы в образовательных областях : «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».

Виды детской деятельности: коммуникативная, познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы и фольклора.

Цели : закреплять представления о родственных отношениях; формировать элементарные представления о том, что такое род и родословие, о происхождении фамилии, традициях и обычаях; воспитывать любовь и уважение к членам семьи; подвести к пониманию нравственного смысла сказки; учить оценивать поступки героев.

Целевые ориентиры дошкольного образования : имеет представление о родственных отношениях и взаимосвязях, знает понятие «родословная», «генеалогическое древо»; умеет составлять родословное древо в соответствии с памяткой; составляет небольшой рассказ на тему «Моя родословная»; пересказывает содержание сказки с помощью наводящих вопросов педагога; эмоционально реагирует на переживания и поступки героев сказки.

Материалы и оборудование : аудиозапись песни «Семейный альбом»; фотографии членов семьи, детей.

Содержание
организованной деятельности детей

⇐ Предыдущая45464748495051525354Следующая ⇒

Поделиться: