|
Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
|
|
Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
КАФЕДРА естественнонаучных дисциплинСтр 1 из 5Следующая ⇒
КАФЕДРА естественнонаучных дисциплин УТВЕРЖДАЮ: Первый проректор _________________ «__»____________2018 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «БИОЛОГИЯ» Направление подготовки: 35.03.04 «Агрономия» Квалификация выпускника: академический бакалавр
Рекомендована кафедрой Естественнонаучных дисциплин Протокол № 1 от 15.01.2018 г.
Макеевка – 2018 год. Рабочая программа дисциплины «Биология» для студентов направления подготовки 35.03.04 «Агрономия». .
„15” января 2018 года 21_с.
Разработчик: Руденко И. В.
Рабочая программа утверждена на заседании ПМК кафедры естественнонаучных дисциплин Протокол № 1 от “15” января 2018 года
Председатель ПМК ___________ _____________ () “15” января 2018 года
Рабочая программа утверждена на заседании кафедры естественнонаучных дисциплин Протокол № 1 от “15” января 2018 года
Заведующий кафедрой ___________ _____________ (Шелихов П.В.) “15” января 2018 года
© ДОНАГРА, 2018 год Общая информация о дисциплине
Описание дисциплины
Место дисциплины в структуре образовательной программы Биология относится к дисциплинам естественнонаучного цикла, дисциплина призвана обучить будущего специалиста биологии, как комплексной науке, дать представление о морфологии, анатомии, физиологии, экологии и биоразнообразии животных. Студент должен изучить основные признаки животного типа организации; место животных в трофических цепях и в биосфере Земли в целом; основные закономерности эволюции животного мира; принципы филогенетической систематики и построения иерархической таксономии царства животных; современное состояние животного мира и проблемы сохранения его разнообразия. Предшествующими курсами, на которых непосредственно базируется дисциплина «Биология» являются: школьные курсы «Зоология»; «Общая биология». Курс «Биология» является основополагающим для изучения следующих дисциплин: морфология животных; физиология животных; этология с основами зоопсихологии; ветеринария; разведение животных и т.д. Содержание дисциплины «Биология» является логическим продолжением содержания дисциплин – химия, биохимия, физика, физико-химические методы исследования и служит основой для освоения дисциплин профессионального цикла – зоология, ботаника, биотехнология, анатомия животных и др. Требования к результатам освоения дисциплины Планируемый процесс обучения по дисциплине «Биология», направлен на формирование следующих компетенций: общекультурные компетенции (ОК): Выпускник, освоивший программу бакалавриата, должен обладать следующими общекультурными компетенциями: ОК-5 − способность к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия. ОК-6 − способность работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия ОК-7 − способность к самоорганизации и самообразованию. общепрофессиональными компетенциями (ОПК): ОПК-2 − способность осуществлять сбор, анализ и интерпретацию материалов в области растениеводства. ОПК-3 − способность использовать современные информационные технологии. ОПК-5 − способность к обоснованию принятия конкретных технологических решений с учетом особенностей биологии животных . профессиональными компетенциями (ПК): ПК-12 −способностью анализировать и планировать технологические процессы как объекты управления. ПК-13 − способностью к организации работы коллектива исполнителей, принятия управленческих решений в условиях различных мнений. ПК-20 − способностью применять современные методы исследований в области животноводства. ПК-21 − готовностью к изучению научно-технической информации, отечественного и зарубежного опыта в животноводстве. ПК-22 − готовностью к участию в проведении научных исследований, обработке и анализу результатов исследований. В результате освоения дисциплины обучающийся должен: знать: основные этапы развития биологии, достижения современной науки, принципы и результаты их использования в практике животноводства и растениеводства. прогнозировать последствия своей профессиональной деятельности с точки зрения биосферных процессов; рационально использовать биологические особенности животных и растений при производстве продукции, осваивать самостоятельно новые разделы фундаментальных наук, используя достигнутый уровень знаний. причины и факторы эволюции, биологические особенности живыхорганизмов, связанных с обеспечением жизненных потребностей человека. методы и приемы получения и ведения поиска информации в сетевых базах, данных, в таких как WWW. Уметь: прогнозировать последствия своей профессиональной деятельности с точки зрения биосферных процессов; рационально использовать биологические особенности при производстве продукции, осваивать самостоятельно новые разделы фундаментальных наук, используя достигнутый уровень знаний. Владеть: физическими способами воздействия на биологические объекты, биологическими методами анализа.
Содержание учебного материала
Тема 1. «Биология – предмет, задачи, методы. Факторы эволюционного процесса» Вопрос 1. Определение понятия «жизнь», теории происхождения жизни на Земле. Вопрос 2. Уровни организации живой материи. Вопрос 3. Додарвинский и дарвинский периоды в развитии биологии.
Тема 3. «Деление клеток». Вопрос 1. Непрямое деление клеток – митоз. Вопрос 2. Мейоз.
Многоклеточных». Вопрос 1. Формы размножения организмов (бесполое и половое). Вопрос 2.Строение половых клеток. Вопрос 3. Эмбриональное и постэмбриональное развитие многоклеточных.
Содержание дисциплины Тематический план изучения дисциплины
Темы семинарских занятий и их содержание
Самостоятельная работа студентов Самостоятельная работа студентов по изучению дисциплины „Биология” предусматривает выполнение коллективных и индивидуальных заданий. Коллективные задания для самостоятельной работы выполняются всеми студентами и предусматривают обобщение учебного материала по отдельным вопросам курса (по отдельным темам) в виде опорного конспекта. Выполнение этих заданий контролируется преподавателем во время проведения практических и семинарских занятий путем тестирования, участия в дискуссии, выполнения ситуационных заданий и тому подобное, а также при проведении текущего контроля знаний по дисциплине. Самостоятельная работа студентов при изучении дисциплины «Биология» предполагает углубленное изучение материала по не выносимым на аудиторные занятия темам, так как изучение некоторых тем связано с ограниченностью лекционного курса. Каждый студент должен самостоятельно подготовить реферат по обозначенным ниже темам, написать конспект, а также изучить вопросы, вынесенные на самостоятельное изучение. В случае необходимости студенты могут обращаться за консультацией преподавателя согласно графика консультаций, утвержденного кафедрой
Кол-во часов | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Очная форма | Заочная форма | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Тема 1. «Биология – предмет, задачи, методы. Факторы эволюционного процесса». | Самостоятельная подготовка, подготовка реферата | 2 | 8 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Тема 2. «Морфологическая и химическая организация клетки». | Самостоятельная подготовка, подготовка реферата | 2 | 14 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Тема 3. «Деление клеток». | Самостоятельная подготовка, подготовка реферата | 2 | 8 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Тема 4. «Размножение и индивидуальное развитие многоклеточных». | Самостоятельная подготовка, подготовка реферата | 2 | 8 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Тема 5.«Формы изменчивости организмов. Клонирование. Генная инженерия». | Самостоятельная подготовка, подготовка реферата | 2 | 8 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Тема 6. «Движущие силы эволюции, естественный отбор, видообразование». | Самостоятельная подготовка, подготовка реферата | 2 | 8 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Тема 7. «Происхождение и эволюция человека. Секвенирование генома человека». | Самостоятельная подготовка, подготовка реферата | 2 | 8 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Индивидуальные контрольные задания:
Для каждого студента номер индивидуального задания определяется преподавателем.
Перед выполнением задания необходимо ознакомиться с рабочей программой курса, изучить рекомендуемую литературу, раскрывающую содержание курса.
Контрольная работа выполняется в виде письменного ответа на указанные в индивидуальном задании вопросы. Вопросы определяются по номеру зачетной книжки студента.
В тексте, наряду с названием вопроса, указывается его номер с сохранением нумерации, принятой в методических указаниях. Отвечать на вопросы нужно чётко и кратко, при необходимости иллюстрировать ответы таблицами и рисунками. Требуется осмысленное изложение материала, а не механическое переписывание учебного пособия.
В конце задания следует указать авторов, название и год издания учебников и других материалов, использованных студентом при выполнении работы, поставить дату и свою подпись.
Индивидуальное задание многовариантное. В нем студент должен ответить на 6 вопросовпо курсу «микробиология и иммунология».
Зачет выполненных заданий производится при устном собеседовании студента с преподавателем.
Объем контрольной работы не должен превышать 12-15 страниц текста.
Вопросы для выполнения контрольной работы
ВАРИАНТ 1
1. Определение понятия жизни. Теории происхождения жизни на Земле.
2. Обмен веществ и превращение энергии в клетке.
ВАРИАНТ 2
1. Эволюционное учение в биологии (К. Линней, Ж.-Б. Ламарк, Ч. Дарвин).
2. Уровни организации живой материи.
ВАРИАНТ 3
1. Разновидности размножения организмов.
2. Изменчивость и её формы.
ВАРИАНТ 4
1. Эмбриональное развития многоклеточных.
2. Формы естественного отбора.
ВАРИАНТ 5
1. Вид, его критерии и структура.
2. Строение половых клеток. Типы дробления.
ВАРИАНТ 6
1. Постэмбриональное развитие животных.
2. Определение понятия жизни. Теории происхождения жизни на Земле.
ВАРИАНТ 7
1. Антропогенез и его движущие силы.
2. Формы естественного отбора.
ВАРИАНТ 8
1. Основные этапы эволюции человека.
2. Экологические пирамиды. Цепи питания.
ВАРИАНТ 9
1. Экологические пирамиды. Цепи питания.
2. Определение понятия жизни. Теории происхождения жизни на Земле.
ВАРИАНТ 10
1. Основы экологии.
2. Формы естественного отбора.
ВАРИАНТ 11
1. Направления и пути эволюции.
2. Начальные этапы эмбрионального развития многоклеточных.
ВАРИАНТ 12
1. Клеточная теория. Этапы её разработки.
2. Формы взаимоотношений организмов в природе.
ВАРИАНТ 13
1. Формы естественного отбора.
2. Определение понятия жизни. Теории происхождения жизни на Земле.
ВАРИАНТ 14
1. Формы взаимоотношений организмов в природе.
2. Уровни организации живой материи.
ВАРИАНТ 15
1. Понятие о биоценозах, биогеоценозах и агроценозах.
2.Определение понятия жизни. Теории происхождения жизни на Земле.
Учебно-методическое обеспечение дисциплины:
Рекомендуемая литература
Основная:
1. Дауда, Т.А. Зоология позвоночных [Электронный ресурс] : учебное пособие / Т.А. Дауда, А.Г. Кощаев. — СПб. : Лань, 2014. — 224 с.
2. Дауда, Т.А. Практикум по зоологии [Электронный ресурс] : учебное пособие / Т.А. Дауда, А.Г. Кощаев. — СПб. : Лань, 2014. — 320
3. Грин, Н.Биология: В 3-х т.; Пер. с англ., Под ред. Р. Сопера./ Н.Грин, У.Стаут, Д. Тейлор. М.: Мир, 1996. – 368 с. – 3 комплекта.
4. Тейлор, Д. Биология: В 3-х т.; Пер с англ./ Под ред. Р.Сопера./3-е изд., - М.: Мир, 2004. – 454 с. – 1 коплект.
5. Лебедева,Н.В. Биологическое разнообразие: Учебное пособие для студентов высш. учебн. заведений. Н.В. Лебедева, Н.Н. Дроздов, Д.А.Криволуцкий. - М.: Гуманит. изд.центр ВЛАДОС, 2004.- 432 с.
6. Мамонтов,С.Г. Биология [Текст] : учебник для студ. высш. учеб. заведений / С. Г. Мамонтов, В. Б. Захаров, Т. А. Козлова ; под ред. С.Г. Мамонтова. - 2-е изд., испр. и доп. - М. : Академия, 2008. - 576с.
Дополнительная литература:
1. Биология (основы зоологии, экологии и гистологии) [Электронный ресурс]: учебно-практическое пособие /сост. : В.Х.Фёдоров, В.В.Фёдорова, А.Н.Бараникова [и др.]. - Персиановский: Донской ГАУ, 2013. – 160 с
2. Мамонтов,С.Г. Биология [Текст] : учебник для студ. высш. учеб. заведений / С. Г. Мамонтов, В. Б. Захаров, Т. А. Козлова ; под ред. С.Г. Мамонтова. - 2-е изд., испр. и доп. - М. : Академия, 2008. - 576с.
3.Краснодембский,Е.Г. Общая биология [Текст] : пособие для старшеклассников и поступающих в вузы / Е. Г. Краснодембский ; под. науч. ред. А.С. Батуева. - СПб. : Питер, 2008. - 224 с.
По шкале ECTS
По государственной шкале
Определение
зачтено
«Хорошо» (4)
«Удовлетворительно»
(3)
Задания для выполнения контрольной работы
ВАРИАНТ 1
1. Разновидности размножения организмов.
2. Изменчивость и её формы.
ВАРИАНТ 2
1. Эволюционное учение в биологии (К. Линней, Ж.-Б. Ламарк, Ч. Дарвин).
2. Определение понятия жизни. Теории происхождения жизни на Земле
ВАРИАНТ 3
1. Разновидности размножения организмов.
2. Основные этапы эволюции человека
ВАРИАНТ 4
1. Эмбриональное развития многоклеточных.
2. Антропогенез и его движущие силы.
ВАРИАНТ 5
1. Вид, его критерии и структура.
2. Строение половых клеток. Типы дробления.
ВАРИАНТ 6
1. Постэмбриональное развитие животных.
2. Направления и пути эволюции.
ВАРИАНТ 7
1. Понятие о биоценозах, биогеоценозах и агроценозах.
2.Определение понятия жизни. Теории происхождения жизни на Земле.
ВАРИАНТ 8
1. Экологические пирамиды. Цепи питания.
2. Начальные этапы эмбрионального развития многоклеточных.
ВАРИАНТ 9
1. Строение половых клеток. Типы дробления.
2. Формы взаимоотношений организмов в природе.
ВАРИАНТ 10
1. Антропогенез и его движущие силы.
2. Формы естественного отбора.
ВАРИАНТ 11
1. Клеточная теория. Этапы её разработки.
2. Обмен веществ и превращение энергии в клетке.
ВАРИАНТ 12
1. Уровни организации живой материи.
2. Теории происхождения жизни на Земле.
ВАРИАНТ 13
1. Понятие о биоценозах, биогеоценозах и агроценозах.
2. Изменчивость и её формы
ВАРИАНТ 14
1. Разновидности полового размножения организмов.
2. Органические соединения клетки.
ВАРИАНТ 15
1. Неорганические составляющие живых организмов.
2. История изучения и строение нуклеиновых кислот.
ВАРИАНТ 16
1.Механизм биосинтеза белка.
2. Разновидности бесполого размножения живых организмов.
ВАРИААНТ 17
1. Разнообразие и функции белков.
2. Виды генетической рекомбинации. Генная инженерия и клонирование.
КАФЕДРА естественнонаучных дисциплин
УТВЕРЖДАЮ:
Первый проректор
_________________
«__»____________2018 г.
Последнее изменение этой страницы: 2019-03-22; Просмотров: 246; Нарушение авторского права страницы