Результаты освоения учебной дисциплины, подлежащие проверке
2.1. Предметом оценки служат умения и знания, предусмотренные ФГОС по дисциплине «Анатомия и физиология человека», направленные на формирование общих и профессиональных компетенций. В результате аттестации осуществляется комплексная проверка следующих умений и знаний, а также динамика формирования общих компетенций: | Результаты (освоенные | Основные показатели оценки | Формы и методы контроля и | | | общие компетенции) | результата | | оценки | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | Уметь: | -правильность определения | -наблюдение | и | оценка | | | использовать знания | по визуальным признакам | правильности демонстрации | | | анатомии и физиологии для | типа конституции человека; | практических | умений | при | | | обследования пациента, | -точность нахождения и | работе | с | различными | | | постановки | пальпации костных | видами | | анатомических | | | предварительного | ориентиров тела человека; | наглядных | | пособий, | на | | | диагноза; | -правильность демонстрации | человеке; | | | | | | | У.1: определять | и называния движений, | | | | | | | | осуществляемых в основных | -оценка | | | решения | | | топографическое положение | суставах тела человека; | ситуационных задач. | | | | и строение органов и частей | -точность нахождения | | | | | | | | тела | мышечных ориентиров тела | | | | | | | | У.2:определять возрастные | человека; | | | | | | | | особенности строения | -верность обозначения, с | | | | | | | | организма человека | использованием нужных | | | | | | | | У.3:применять знания по | ориентиров, проекционных | | | | | | | | анатомии в | линий на туловище | | | | | | | | профессиональной | человека; | | | | | | | | деятельности | -правильность определения | | | | | | | | | на рентгенограммах скелета | | | | | | | | | костей черепа, туловища, | | | | | | | | | конечностей и их элементов; | | | | | | | | | -правильность определения | | | | | | | | | на рентгенограммах с | | | | | | | | | использованием | | | | | | | | | контрастных веществ | | | | | | | | | органов, их частей и | | | | | | | | | присущих органам | | | | | | | | | особенностей строения (если | | | | | | | | | они выявляются); | | | | | | | | | -точность нахождения точек | | | | | | | | | определения пульсации и | | | | | | | | | возможного пережатия | | | | | | | | | артерий; | | | | | | | | | -правильность | | | | | | | | | интерпретации | | | | | | | | | лабораторных и | | | | | | | | | инструментальных данных | | | | | | | 8
| | медицинских исследований | | | | | | | -правильность анатомо- | | | | | | | | физиологического | | | | | | | | обоснования техники | | | | | | | | выполнения медицинских | | | | | | | | манипуляций | | | | | | | | | -правильность анатомо- | | | | | | | | физиологического | | | | | | | | обоснования клинических | | | | | | | | проявлений заболеваний | | | | | | | Знать: анатомию и | -правильность | описания | -оценка выполнения | | | физиологию человека | голотопии, | | скелетотопии, | заданий текущего контроля | | | З.1:основную терминологию | синтопии | органов и | их | на практическом занятии; | | | цитологии, гистологии, | структур; | | описания | -оценка решения | | | | анатомии и физиологии | -правильность | ситуационных и клинико- | | | анатомо-физиологических | | морфологических задач; | | | человека | | | | особенностей | тканей, | -оценка выполнения заданий | | | | | | З.2:строение и функции | органов и систем органов; | | для самостоятельной работы | | | -точность | | применения | на практическом занятии; | | | тканей, органов здорового | | | | медико-анатомического | и | | -оценка выполнения | | | человека | | | | медико-физиологического | | | заданий контрольных работ;
| | | | | | | | З.3.основные | понятийного аппарата; | | -оценка выполнения заданий | | | -верность | | изложения | для самостоятельной работы | | | физиологические процессы | | | | последовательности | | во внеаудиторное время; | | | организма человека | | | | действий | при | выполнении | | -оценка выполнения | | | | исследований | состояния | | заданий на экзамене. | | | | органов и систем; | | | | | | | ОК 1. Понимать сущность и | - демонстрация интереса к | | | Наблюдение и | оценка | | | социальную значимость | будущей профессии | | | деятельности обучающегося | | | своей будущей профессии, | | | | | | в процессе освоения | | | проявлять к ней устойчивый | | | | | | образовательной программы | | | интерес. | | | | | | | | | | ОК 2. Организовывать | - демонстрация | | | Наблюдение и оценка | | | собственную деятельность, | рационального выбора при | | деятельности | | | | выбирать типовые методы и | решении ситуационных | | | обучающегося | в | | | способы выполнения | задач, выполнение домашних | | процессе выполнения | | | профессиональных задач, | и творческих заданий. | | | заданий | | | | оценивать их эффективность | | | | | | | | | | и качество. | | | | | | | | | | ОК 3. Принимать решения в | - демонстрация способности
| | Наблюдение и оценка | | | стандартных и | принимать решения в | | | деятельности | | | | нестандартных ситуациях и | стандартных и | | | | обучающегося | в | | | нести за них | нестандартных ситуациях и | | процессе выполнения | | | ответственность. | нести за них ответственность | | ситуационных задач | | | ОК 4. Осуществлять | - нахождение и | | | Наблюдение и оценка | | | поиск и использование | использование информации | | применения полученных | | | информации, необходимой | для эффективного | | | знаний в процессе | | | для эффективного | выполнения | | | | выполнения заданий | | | выполнения возложенных | профессиональных задач, | | | | | | | на него профессиональных | профессионального и | | | | | | | задач, а также для своего | личностного развития. | | | | | | | профессионального и | | | | | | | | | 9 | личностного развития. | | | | | ОК 5. Использовать | - демонстрация навыков | Наблюдение и оценка | | информационно- | использования | подготовки рефератов, | | коммуникационные | информационно- | творческих заданий, | | технологии в | коммуникационных | презентаций с | | | профессиональной | технологий в | использованием Интернет | | деятельности. | профессиональной | | | | | деятельности. | | | | ОК 6. Работать в | - взаимодействие с | Наблюдение и оценка | | коллективе и в команде, | обучающимися и | деятельности | | | эффективно общаться с | преподавателями в процессе | обучающегося при работе в | | коллегами, руководством, | обучения. | группе и с преподавателем. | | потребителями. | | | | | ОК 7. Брать | - выполнение руководящей | Наблюдение и | оценка | | ответственность за | роли при решении | деятельности | | | работу членов команды | ситуационных задач, работе | Обучающегося в команде на | | (подчиненных), за результат | «малыми группами», | занятиях и в период | | выполнения заданий. | деловых игр, «паре | учебной и | | | | сменного состава» и др. | производственной | | | выполнение руководящих | практики. | | | | общественных нагрузок. | | | | ОК 8. Самостоятельно | - планирование | Проверка и оценка | | определять задачи | обучающимся повышения | портфолио обучающегося. | | профессионального и | личностного и | | | | личностного развития, | квалификационного уровня: | | | | заниматься | участие в кружках и СНО, в | | | | самообразованием, | конкурсах | | | | осознанно планировать и | профессионального | | | | осуществлять повышение | мастерства, освоение основ | | | | своей квалификации. | профессии на рабочем месте | | | | | во внеучебное время. | | | | ОК 9. Ориентироваться | - проявление интереса к | Наблюдение и | оценка | | в условиях частой | инновациям в области | деятельности | | | смены технологий в | профессиональной | обучающегося | в | | профессиональной | деятельности. | период учебной и | | деятельности. | | производственной | | | | практики. | | | ОК 10. Бережно относиться | - проявление толерантности | Наблюдение и оценка | | к историческому наследию и | и уважения в общении с | деятельности | | | культурным традициям | обучающимися и | обучающегося | во | | народа, уважать | преподавателями, уважение | внеклассной деятельности. | | социальные, культурные и | их культурных и | Проведение тестирования, | | религиозные различия. | религиозных различий. | анкетирования. | | | ОК 11. Быть готовым | - соблюдение правил этики и | Наблюдение и оценка | | брать на себя | деонтологии. | деятельности | | | нравственные | | обучающегося | во | | обязательства по | | внеклассной деятельности | | отношению к природе, | | | | | обществу, человеку. | | | | | ОК 12. Организовывать | - рационально | Наблюдение и оценка | | рабочее место с | организовывать рабочее | деятельности | | | соблюдением требований | место. | обучающегося | в | | | 10 | | | | | | | охраны труда, | | период учебной | | производственной | | практики. | | санитарии, инфекционной | | | | и противопожарной | | | | безопасности. | | | | ОК 13. Вести здоровый | - участие в спортивной | Наблюдение и оценка | | образ жизни, заниматься | жизни коллектива, учебного | применения полученных | | физическойкультурой и | заведения. | знаний в практической | | спортом для укрепления | | деятельности. | | здоровья, достижения | | Проверка и оценка | | жизненных | | портфолио обучающегося. | | и профессиональных целей. | | | | | | | 3. Оценка освоения учебной дисциплины:
|
