Положение об индивидуальном проекте

Положение об индивидуальном проекте

Обучающихся 10-11 классов

В соответствии с ФГОС СОО

Общие положения

1.1. Настоящее Положение разработано в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) среднего общего образования, Основной образовательной программы среднего общего образования МБОУ «Петропавловская СОШ» р.п. Муромцево

1.2. Данное Положение регламентирует деятельность образовательного учреждения по организации работы над индивидуальным проектом (далее ИП) в связи с переходом на ФГОС СОО.

1.3. Проектная деятельность является одной из форм организации учебного процесса и внеурочной деятельности и направлена на повышение качества образования, демократизации стиля общения педагогов и учащихся.

1.4. Выполнение индивидуального итогового проекта, обязательно для каждого обучающегося 10 и 11 класса. В течение одного учебного года учащийся обязан выполнить один итоговый индивидуальный проект.

1.5. Индивидуальный итоговый проект является основным объектом оценки метапредметных результатов, полученных учащимися в ходе освоения междисциплинарных учебных программ. Проектная деятельность является одной из форм организации учебного процесса и внеурочной деятельности, направлена на повышение качества образования, демократизации стиля общения педагогов и обучающихся.

1.6. Руководителем проекта является учитель-предметник, назначенный приказом директора школы.

1.7. Темы проектов могут предлагаться как педагогом, так и учениками. Темы ИП утверждаются приказом по школе.

1.8. Проект может быть только индивидуальным.

1.9. Проект может носить предметную, метапредметную, межпредметную направленность.

1.10. Проектные задания должны быть четко сформулированы, цели и средства ясно обозначены, совместно с учащимися составлена программа действий.

1.11. Невыполнение выпускником индивидуального проекта равноценно получению неудовлетворительной оценки по профильному учебному предмету.

1.12. Защита индивидуального проекта является одной из обязательных составляющих материалов системы внутришкольного мониторинга образовательных достижений.

1.13. Отметка за выполнение проекта выставляется в классный журнал на отдельной странице «Индивидуальный учебный проект», а также выдается свидетельство установленного образовательной организацией образца с указанием отметки и темы проекта.

Цели и задачи выполнения ИП

2.1. Цель выполнения ИП:

2.1.1. продемонстрировать способность и готовность к освоению систематических знаний, их самостоятельному пополнению, переносу и интеграции.

2.1.2. развивать способность к сотрудничеству и коммуникации.

2.1.3. формировать способность к решению личностно и социально значимых проблем и воплощению найденных решений в практику.

2.1.4. оценивать способность и готовность к использованию ИКТ в целях обучения и развития.

2.1.5. определять уровень сформированности способности к самоорганизации, саморегуляции и рефлексии.

2.2. Задачами выполнения ИП являются:

2.2.1. обучение планированию (уметь чётко определить цель, описать шаги по её достижению, концентрироваться на достижении цели на протяжении всей работы).

2.2.2. формирование навыков сбора и обработки информации, материалов (уметь выбрать подходящую информацию, правильно её использовать).

2.2.3. развитие умения анализировать, развивать креативность и критическое мышление.

2.2.4. формирование и развитие навыков публичного выступления.

2.2.5. формирование позитивного отношения к деятельности (проявлять инициативу, выполнять работу в срок в соответствии с установленным планом).

3. Этапы и примерные сроки работы над проектом

3.1. В процессе работы над проектом учащийся под контролем руководителя планирует свою деятельность по этапам: подготовительный, основной, заключительный.

3.2. Подготовительный этап (сентябрь-октябрь): выбор темы.

3.3. Основной этап (ноябрь-февраль): совместно с педагогом разрабатывается план реализации проекта, сбор и изучение литературы, отбор и анализ информации, выбор способа представления результатов, оформление работы, предварительная проверка руководителем проекта.

3.4. Заключительный (март - май): защита проекта, оценивание работы.

3.5. Контроль соблюдения сроков осуществляет педагог, руководитель проекта.

3.6. Контроль охвата детей проектной деятельностью осуществляет классный руководитель или педагогом, преподающим профильный предмет.

4. Требования к подготовке индивидуального проекта

4.1. План, программа подготовки проекта для каждого учащегося разрабатываются учащимся совместно с руководителем (тьютором), педагогом, преподающим профильный предмет.

4.2. Руководителем проекта может быть, как педагог данного образовательного учреждения, так и сотрудник иной организации или иного образовательного учреждения, в том числе высшего.

4.3. Учащиеся вправе самостоятельно выбрать как тему, так и руководителя проекта.

4.4. Тема проекта может носить междисциплинарный характер.

4.5. План реализации индивидуального проекта разрабатывается учащимся совместно с руководителем проекта.

4.6. Индивидуальный проект учащегося 10-11 классов ФГОС СОО МБОУ «Петропавловская СОШ» обязательно должен содержать резюме, глоссарий по теме проекта.

5. Требования к оформлению ИП

5.1.Структура ИП:

*Структура*		*Требования к содержанию*

*Титульный лист*		*Содержит* :
		- наименование учебного заведения, где выполнена работа;
		- фамилию, имя и отчество автора;
		- тему работы;
		- фамилию, имя и отчество руководителя (учитель) и консультантов
		(и их научные степени); -город и год;


*Паспорт* *проектной работы*		*Содержит:* - тему проекта; -учебный год; -школа, класс; -автор проекта (фото, фамилия и имя); - руководитель проекта (ФИО); -консультанты (ФИО, научная степень); - резюме; - график работы над проектом; - иллюстративный ряд к проекту; - материально-техническое обеспечение проекта; - оценка содержания проекта (заполняется жюри); -оценка оформления проекта (заполняется жюри); - оценка презентации проекта (заполняется жюри).












*Оглавление*		*Включает:*
		- наименование всех глав, разделов с указанием номеров страниц, на которых размещается материал.


*План* *выполнения* *проекта*		*Включает:* - короткое перечисление этапов и график их выполнения.

*Введение*		*Содержит:*
(вступление)		- оценку современного состояния решаемой проблемы или задачи;
(рекомендуемый		- обоснование необходимости проведения работы.
объем 1-2 страницы)
*Цель работы*		В этой главе автор раскрывает задачи, которые должны быть решены в этой работе, определяет пути их выполнения, дает характеристику предмета исследования

		.

	*Основная часть*		*Состоит* из глав (разделов), в которых содержится материал по конкретной исследуемой теме: ^ Методики проведения содержит подробное описание самой методики. Приводится список вопросов, которые были использованы для выполнения методик эксперимента. Приводится мнение консультантов, участвующих в исследовании и помогавших добиться желаемых результатов. *Научная (теоретическая) часть работы* содержит краткий анализ автора прочитанной литературы по данной теме, описывает процессы или явления, которые иллюстрируют основное содержание и непосредственно относятся к экспериментальной части работы. Автор в работе должен делать ссылки на авторов и источник, из которого он заимствует материалы Выписки из прочитанного должны быть полными и точными, т.е. цитата и её библиографическое описание
	(Не более 10-15 страниц)













	*Выводы*		*Краткие выводы* по результатам выполненной работы должны состоять из нескольких пунктов, подводящих итог
			выполненной работы; автор анализирует полученные в ходе
			эксперимента данные.


	*Глоссарий*		Основные термины, используемые в проекте (исследовательской работе) на русском и английском языках


	*Список литературы*		*Должен* содержать перечень источников, использованных при написании работы.


	*Мультимедийная презентация проекта*		Мультимедийная презентация проекта содержит основные положения и результаты проекта (исследовательской работы), может включать авторские фото-, видео- и аудио материалы. При использовании заимствованных фото-, видео- и аудио- материалов
			*обязательно* указание автора. Презентация должна быть в
			- двух вариантах: на русском и английском языках



	*Электронный*		*Содержит* в себе всё содержание проектной папки.
	*носитель*

5.1.1. Необходимо соблюдение разработчиком проекта норм и правил цитирования, ссылок на различные источники.

5.1.2. В случае заимствования текста работы (плагиата) без указания ссылок на источник проект к защите не допускается.

5.2. Технические требования к ИП:

5.2.1. Текст: выравнивание по ширине, шрифт TimesNewRoman, 12 пт, интервал одинарный, отступ первой строки 1, 25.

5.2.2. Поля: левое 3 см, правое 1, 5 см, верхнее 2 см, нижнее 2 см.

5.2.3. Нумерация страниц: снизу, по центру. На титульном листе не ставится.

5.2.4. Рисунки, фото, схемы, графики, диаграммы: шрифт TimesNewRoman, 12 пт.

должны иметь сплошную нумерацию и названия (под рисунком по центру). На все рисунки должны быть указания в тексте.

5.2.4. Список литературы необходимо составлять по определенным правилам, в соответствии с требованиями ГОСТа. Печатная литература: фамилия автора и его инициалы. Заглавие. Место издания. Издательство. Год издания. Количество страниц.

5.2.5. Сайт: название сайта, адрес сайта, ссылка на ресурс.

5.3. Результат проектной деятельности должен иметь практическую направленность.

5.4.Результатом (продуктом) проектной деятельности может быть любая из следующих работ:

5.4.1. Письменная работа (эссе, реферат, аналитические материалы, обзорные материалы, отчёты о проведённых стендовый доклад);

5.4.2. Художественная творческая работа (в области литературы, музыки, ИЗО, экранных искусств), представленная в виде прозаического или стихотворного произведения, компьютерной изделие;

5.4.3. Материальный объект, макет, иное конструкторское изделие;

5.4.4. Отчётные материалы по социальному проекту, которые могут встречать как тексты, так и мультимедийные продукты.

5.5. Возможные типы работ и формы их представления

Тип проекта

Цель проекта

Проектный продукт

Практико- ориентированный,

Решение практических задач.

анализ данных

костюм,

макет,

социологического опроса,

социальный

атлас,

модель,

Исследовательский

Доказательство или

атрибуты

музыкальное

опровержение

несуществующего

произведение,

какой-либо

государства,

мультимедийный

гипотезы.

бизнес-план,

продукт,

Информационный

Сбор информации о

веб-сайт,

отчёты о проведённых

каком-либо объекте

видеофильм,

исследованиях,

или явлении, анализ

выставка,

праздник,

информации.

газета, буклет

публикация,

Творческий

Привлечение

журнал,

путеводитель,

интереса публики к

действующая фирма,

реферат,

проблеме проекта.

игра,

справочник,

Игровой или ролевой

Представление

карта,

система школьного

опыта участия в

коллекция,

самоуправления,

решении проблемы

компьютерная анимация,

серия иллюстраций,

проекта.

оформление кабинета,

учебное пособие,

чертеж, экскурсия.

пакет рекомендаций, стендовый доклад, сценарий, статья, сказка,

Исследовательские проекты могут иметь следующие направления:

– естественно-научные исследования;

– исследования в гуманитарных областях (в том числе выходящих за рамки школьной программы, например в психологии, социологии);

– экономические исследования; – социальные исследования;

– научно-технические исследования.

Требования к исследовательским проектам: постановка задачи, формулировка гипотезы, описание инструментария и регламентов исследования, проведение исследования и интерпретация полученных результатов.

Для исследований в естественно-научной, научно-технической, социальной и экономической областях желательным является использование элементов математического моделирования (с использованием компьютерных программ в том числе).

Требования к процедуре проведения защиты проекта

7.1. Независимо от типа проекта его защита происходит публично: после заслушивания доклада (не более 10 минут), ответы на вопросы по теме проекта 5 минут. Соблюдение регламента свидетельствует о сформированности регулятивных навыков обучающегося.

7.2. К защите ученик представляет проектный продукт, печатное описание проекта.

7.3.Место защиты ИП – МБОУ «Петропавловская СОШ»

7.4.Школа определяет график защиты ИП. График защиты ИП утверждается директором школы.

7.5.Школа создаёт школьную аттестационную комиссию (ШАК). Состав комиссии от 3 до 5 человек. В комиссии должны присутствовать: представить администрации, классный руководитель, педагог по соответствующему направлению. Состав комиссии должен подбираться с учётом предметных областей ИИП.

7.6. ШАК оценивает уровень ИП в соответствии с критериями.

7.7.Для защиты ИП выделяется 1 день до 10 мая.

7.8. Школа организует в дополнительные сроки защиту ИП для детей с ОВЗ, больных детей (дети, отсутствовавшие в основной срок защиты).

7.9.Проект, получивший оценку «низкий уровень», возвращается ученику на доработку. Ученик дорабатывает ИП в течение недели, представляет к повторной защите.

7.10. Ученику, выступившему с проектом (исследовательской работой) успешно на муниципальном, региональном или всероссийском уровне автоматически ставиться высший балл и от защиты в школе он освобождается.

Приложение 1

Основные моменты календарного планирования работы над проектами.

№

Содержание работ

Сроки 1.

Вводный этап. Установочное занятие: цели, задачи проектных работ.

Основной замысел, примерная тематика и жанры проекта.

Выдача письменных рекомендаций будущим авторам (темы, требования,

сроки, график консультаций и пр.)

Консультации по выбору тематики и жанров учебных проектов.

Формулирование основных идей.

Обсуждение идей будущих проектов. Составление индивидуальных планов

работы над проектами.

Утверждение тематики проектов и индивидуальных планов работы над

проектами.

Поисковый этап. Сбор и систематизация материалов в соответствии с

идеей и жанром работы, подбор иллюстраций.

Организационно - консультативное занятие: промежуточные отчёты

учащихся, ( презентация идей будущих проектов и сообщение о ходе работ).

Индивидуальные и групповые консультации по правилам и оформлению

10.

проектных работ.

Помощь учащимся в подборе индивидуального

стиля проекта.

11.

Регулярные консультации по содержанию проектов, помощь в

систематизации и обобщении материала.

12.

Обобщающий этап. Оформление результатов проектной деятельности.

13.

Репетиционно - консультативное занятие: «предзащита»

проектов. 14.

Доработка проектов с учётом замечаний и предложений.

15.

Формирование групп оппонентов, рецензентов и «внешних» экспертов.

Подготовка к публичной защите проектов:

· Определение даты и места. 16. ·

Выпуск распоряжения о порядке защиты и составе аудитории (

включая независимую экспертную комиссию).

Определение программы публичной защиты, распределение заданий

временным творческим группам ( медиаподдержка, подготовка аудитории,

фото-, видеосъёмка и пр.).

Определение списка гостей, приглашаемых на защиту, в т.ч. через

анкетирование авторов проектов (родители, консультанты и пр).

Составление аннотаций на проекты и выпуск программы их

публичной защиты.

Оформление пригласительных билетов.

Подготовка аудитории.

Приглашение гостей.

Стендовая информация о мероприятии.

Подготовка раздаточных материалов бланков оценки проектных

работ.

17.

Генеральная репетиция публичной защиты проектов.

18.

Координационное совещание лиц, ответственных за проведение

мероприятия.

19.

Заключительный этап. Публичная защита проектов. Подведение итогов,

конструктивный анализ выполненной работы.

Итоговый этап. Распоряжение по результатам проектной деятельности (

21.	благодарности участникам, назначение ответственных за обобщение
	материала).
22.	Обобщение материала. Оформление отчётов о выполненной работе.

Приложение 2

ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ

члена комиссии по оцениванию индивидуального учебного проекта учащихся 10-11х классов в ________ учебном году

Дата _______________

Секция ___________________________________________________________________

1. Оценка продукта проектной деятельности учащегося

Три уровня успешности реализации критерия при создании продукта

2 балла – выше среднего
1 балл – средний
0 баллов – ниже среднего.

Критерии оценки

Показатели

Уровни реализации

1.1. Функциональность Соответствие назначению, возможная сфера использования 1.2. Эстетичность Соответствие формы и содержания, учет принципов гармонии, целостности, соразмерности и т.д. 1.3. Эксплуатационные качества Удобство, простота и безопасность использования 1.4. Оптимальность Наилучшее сочетание размеров и других параметров, эстетич ности и функциональности 1.5. Экологичность Отсутствие вреда для окружающей среды и человека от исполь зованных материалов и эксплуатации продукта 1.6. Новизна Оригинальность Уникальность Ранее не существовал Своеобразие, необычность Единственный в своем роде (проявление индивидуальности ис полнителя)

2. Оценка процесса проектной деятельности учащегося

Три уровня успешности реализации критерия при реализации процесса проектной деятельности

2 балла – выше среднего

1 балл – средний

0 баллов – ниже среднего.

Критерии оценки	Показатели	Уровни реализации
2.1. Актуальность	Современность тематики проекта, востребованность проектиру емого результата
2.2. Проблемность	Наличие и характер проблемы в замысле
2.3. Технологичность	Выбор оптимального варианта исполнения и его технологичес кая разработанность
2.4. Соответствие объемам учеб ного времени	Качественное выполнение проекта в определенные сроки
2.5. Экологичность	Отсутствие вредных для здоровья компонентов, материалов, от ходов в процессе изготовления продукта
2.6. Экономичность	Оптимальные затраты на материалы и изготовление
2.7. Безопасность	Соблюдение правил ТБ
2.8. Соответствие современному уровню научно-технического прогресса	Учет последних достижений в той области, к которой относится проектируемый продукт
2.9. Содержательность	Информативность, смысловая емкость проекта
2.10. Разработанность	Глубина проработки темы
2.11. Завершенность	Законченность работы, доведение до логического окончания
2.12. Наличие творческого ком понента в процессе проектиро вания	Вариативность первоначальных идей, их оригинальность; не стандартные исполнительские решения и т.д.
2.13. Коммуникативность (в групповом проекте)	Высокая степень организованности группы, распределение ро лей, отношения ответственной зависимости и т. д.
2.14. Самостоятельность	Степень самостоятельности учащихся определяется с помощью устных вопросов к докладчику, вопросов к учителю¹ — руководи телю индивидуального проекта

3. Оценка оформления проекта

Три уровня успешности реализации критерия при оформлении проектной работы

2 балла – выше среднего

1 балл – средний

0 баллов – ниже среднего.

Критерии оценки	Показатели	Уровни реализации
3.1. Соответствие стандартам оформления	Наличие титульного листа, оглавления, нумерации страниц, введения, заключения, словаря терминов, библиографии
3.2. Системность	Единство, целостность, соподчинение отдельных частей текста, взаимозависимость, взаимодополнение текста и видео ряда
3.3. Лаконичность	Простота и ясность изложения
3.4. Аналитичность	Отражение в тексте причинно-следственных связей, наличие рассуждений и выводов
3.5. Дизайн	Композиционная целостность текста, продуманная система выделения. Художественно-графическое качество эскизов, схем, рисунков
3.6. Наглядность	Видеоряд: графики, схемы, макеты и т.п., четкость, доступность для восприятия с учетом расстояния до зрителей

Приложение 3

ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ

члена комиссии по оцениванию защиты индивидуальных учебных проектов учащихся 10-11х классов в 2013/2014 учебном году

Дата _______________

Секция ___________________________________________________________________

Члены комиссии (ФИО):

____________________________________________________________

Показатели проявления компетентности

при защите учебных проектов

Три уровня сформированности компетентности:

2 балла – выше среднего
1 балл – средний
0 баллов – ниже среднего.

Фамилии учащихся

Критерий

Документация

8.1. Для учащихся

Индивидуальный план выполнения проекта.

Этапы	Виды деятельности	Планируемая дата исполнения	Дата фактически	Подпись руководите ля
Подготовка	Выбор темы учебного проекта и тем исследований обучающихся; Разработка основополагающего вопроса и проблемных вопросов учебной темы
Планирование	Формулировка задач, которые следует решить; Выбор средств и методов решения задач; Определение последовательности и сроков работ
Процесс проектирования	Самостоятельная работа
Процесс проектирования	Оформления записки, плакатов и др.
Итог	Достигнутый результат
Итог	Оформление
Защита

8.2. Для руководителя проекта

• Индивидуальный план выполнения проекта для каждого обучающегося;

• Общие сведения

№п/ п	ФИО ученика	Тема проекта	Итоговая оценка руководителя проекта	Подпись
1.
2.

• Рецензия по каждому индивидуальному проекту.

Руководитель проекта передает заключение и рецензию за выполненную работу комиссии до начала защиты проекта.

8.3.Для классного руководителя

Лист ознакомления родителей:

№п/п	ФИО ученика	Тема проекта	Дата выполнения проекта	Дата защиты	Подпись родителей
1.
2.
… и т.д.

Документация

Основополагающим документом в процедуре разработки индивидуального проекта является Настоящее Положение.

Документом строгой отчѐ тности по реализации индивидуального проекта является индивидуальный план, на которой фиксируются все отметки, полученные обучающимся в ходе создания работы, и записываются все этапы разработки проекта.

Документами, оформляющими процедуру разработки, защиты проекта и оформления всех материалов по нему, являются: заявление на разработку проекта, индивидуальный план/программа разработки проекта, сертификат.

Документы заполняются в 2-х экземплярах обучающимся совместно с руководителем проекта.

Документы хранятся у автора-разработчика и руководителя проектной работы, вовремя заполняются.

К документам по разработке индивидуального проекта относится также:

рецензия на проектную работу руководителя проекта, Названный документ составляется в свободной форме.

Оценка достижения обучающимся метапредметных результатов освоения основной образовательной программы среднего общего образования выставляется как текущие и промежуточные по полугодиям и в форме индивидуального итогового проекта фиксируются в журнале на странице «Индивидуальный проект» и в электронном журнале, а так же в личное дело обучающегося вкладывается сертификат. Оценка за проектную деятельность выставляется в документ государственного образца об уровне образования – аттестат об основном общем образовании.

Образцы документов:

Подпись

Индивидуальный план/ индивидуальная программа выполнения проекта

МБОУ СОШ №5

Этапы

Видыдеятельности

Датавыполнения

Отметка завыполнение

Подпись руководителя

планируемая

фактическая

Подготовительный период

- Выбор темы проекта; - Выбор руководителя иконсультантов; - Определение сроков выполнения проекта;

Планирование (оформление Индивидуальной программы реализации проекта)

- Формулирование цели и задач; - определение типа и формыпроекта; - планирование структуры проекта; - выдвижение основной гипотезы; - определение источников необходимой информации; - определение способов сбора и анализаинформации; - согласование этапов выполнения; - формулировка задач каждого этапа; - согласование процедур и критериев оценки результатов проекта; - оформление установочных документов проектирования (программы/плана выполнения)

Работа

Над проектом

поэтапное выполнение задач проекта: - сбор необходимой информации, работа с источниками

- работа с полученной информацией -анализ, обработка и обобщение, проведение экспериментов и опытов; - формулирование выводов

- самоанализ полученного продукта (сравнение с Выдвинутой гипотезой)

- оформление результатов, - планирование формата оформления работы к итоговой защите

	Корректировка полученного результата в соответствии с Рекомендациями внешней экспертизы	- обсуждение полученных результатов, анализируются возможные пути корректировкиматериалов - разрабатывается и реализуется план доработки проекта
	Подготовка проекта к итоговой публичной защите	- формирование групп рецензентов и оппонентов работы - самоанализ выполнения проекта, достигнутых результатов (успехов и неудач) и причинэтого; - подготовка мультимедийной презентации - отчета о ходе выполнения проекта с объяснением полученных результатов; - подготовка других материалов, необходимых при защитепроекта - генеральная репетиция публичной защиты (указать еѐ формат)
	Публичная защита Индивидуального проекта	- самоанализ и внешний анализ уровня защиты
	Участие проекта в конференциях и конкурсах Различных уровней	- планируемые конференции и конкурсы, - факт участия в них ирезультативность
	" Согласовано" автор -разработчикпроекта		(ФИО)
руководительпроекта дата " Ознакомлены" родители автора -разработчикапроекта _____________________________(ФИО)дата____________________			(ФИО) ____

Сертификат По защите проектной работы " Индивидуальный проект" Тема

Секция (область, направление)______________________________________________________________________________________ Баллы_____________________________________________________________________________________ Оценка______________________________________________________________________________________ выставлена на основании_

руководительпроекта (ФИО) ассистенты_______________________________(ФИО) дата

I. Права и ответственность участников процесса

8.1. Участниками образовательного проектировочного процессаявляются:

- обучающийся - автор - разработчик проекта,

- руководитель проекта.

8.2. Права и ответственность обучающегося - автора – разработчика проекта

Обучающийся имеет право:

• на самостоятельный выбор темы проекта, свою собственную формулировку названия его, своѐ видение структуры проекта и формата конечного продукта, на проявление творческой инициативы на любом из этапов выполнения проекта;

• на самостоятельный выбор руководителя и консультантов проекта;

• на консультации и информационную поддержку руководителя на любом этапе выполнения индивидуального образовательного проекта;

• на использование для выполнения индивидуального образовательного проекта ресурсов Школы;

• на участие на равных в решении о выборе рецензентов проекта;

• на участие с выполненным проектом в любом внешкольном научном или общественном мероприятии любого уровня;

• на пересмотр итоговой оценки выполненного проекта при наличии оснований, определѐ нных Настоящим Положением.

Обучающийся должен:

• выбрать тему индивидуального проекта;

• оформить индивидуальный план/программу разработки проекта и строго следовать намеченным срокам;

• посещать консультации и занятия по индивидуальному проекту;

• ответственно относиться к требованиям и рекомендациям руководителя индивидуального проекта;

• выполнить все намеченные этапы разработки проекта и получить итоговую аттестацию за учебный предмет " Индивидуальный проект".

Права и ответственность руководителя индивидуального проекта Руководитель индивидуального проекта имеет право:

• требовать от обучающего своевременного и качественного выполнения работы;

• использовать в своей работе имеющиеся в Школе информационные ресурсы;

Руководитель индивидуального учебного проекта должен:

• совместно с обучающимся определить тему и разработать индивидуальный план/программу работы образовательному проекту;

• мотивировать обучающего на выполнение работы по индивидуальному образовательному проекту;

• оказывать консультации и помощь обучающемуся по вопросам планирования, методики, формирования и представления результатов исследования;

• контролировать выполнение обучающимся плана работы по выполнению индивидуального образовательного проекта;

• выставлять обучающемуся отметки за выполнение каждого из намеченных этапов разработки проекта;

• вести документацию по проекту, установленную Настоящим Положением.

Положение об индивидуальном проекте

12 3 4 Следующая ⇒