Гуманитарно-педагогический институт Стр 1 из 6Следующая ⇒ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Севастопольский государственный университет» Гуманитарно-педагогический институт     “СОГЛАСОВАНО” Заведующий кафедрой Физического воспитания и спорта ____________/И.О. Фамилия /   “____ ”____________. 2016 г.   “УТВЕРЖДАЮ” Заведующий кафедрой название кафедры, разрабатывающей ООП ВО   ____________/ И.О. Фамилия /   “____ ”____________. 2016 г.     РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ   Физическое воспитание школьников
(шифр и название дисциплины)
направление подготовки					44.03.01 Педагогическое образование
				(шифр и название направления подготовки)
профиль	Физическая культура
	(название профиля)
уровень высшего образования						бакалавриат
						(бакалавриат, специалитет, магистратура)
квалификация
		(название)

 

Севастополь

2016

Рабочая программа дисциплины « Физическое воспитание школьников » для студентов направления подготовки 44.03.01. Педагогическое образование (профиль – лечебная физическая культура и массаж):

1. Разработана на кафедре «Физического воспитания и спорта» ФГБОУ ВО «Севастопольский государственный университет» в соответствии со следующими нормативными документами:

– Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры, утвержденный Приказом Минобрнауки РФ от 19.12.2013 г. № 1367.

– Федеральный государственный образовательный стандарт высшего (профессионального) образования по направлению подготовки 44.03.01 Педагогическое образование. (квалификация академический бакалавр), утвержденный Приказом Минобрнауки РФ от 19.12.2013 г. № 1367.

– Положение о разработке рабочих программ в ФГБОУ ВО «Севастопольский государственный университет», утвержденное на заседании научно-методической комиссии ФГБОУ ВО «Севастопольский государственный университет» от _________2015 г. № __.

- Примерная учебная программа для высших учебных заведений по физической культуре. Утверждена приказом Государственного комитета Российской Федерации по высшему образованию от 26 июля 1994 г. № 777.

- Инструкция по организации и содержанию работы кафедр физического воспитания высших учебных заведений. Утверждена Приказом Государственного комитета Российской Федерации по высшему образованию от 26 июля 1994 г.
№ 777.

2. Впервые утверждена и введена с действие на заседании кафедры Физического воспитания и спорта от «__»_20___г., протокол № ___.

 

переутверждена и введена в действие с изменениями на заседании кафедры Физического воспитания и спорта от «___»____________20__г., протокол №____.

 

переутверждена и введена в действие с изменениями на заседании кафедры Физического воспитания и спорта от «___»____________20__г., протокол №____.

 

переутверждена и введена в действие с изменениями на заседании кафедры Физического воспитания и спорта от «___»____________20__г., протокол №____.

 

3. Разработчик рабочей программы: старший преподаватель кафедры Физического воспитания и спорта Коркишко О.В.

 

 

СОДЕРЖАНИЕ

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА........................................................................... 4

1.1 Наименование дисциплины….……………………………………………........ 4

1.2 Место дисциплины в структуре основной образовательной программы…... 4

1.3 Объем дисциплины…………………………………………………………….. 4

1.4 Перечень планируемых результатов………………………………………….. 4

2. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН………………………………………………………. 6

3. ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ДЛЯ

САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ…………………….………. 6

3.1. Содержание основных разделов и тем курса………………………………… 6

3.2. Содержание практических занятий.................................................................... 8

3.3. Содержание самостоятельной работы……………………………………….. 10

3.4. Перечень вопросов для текущего контроля…………………………………. 11

3.5. Перечень иных учебно-методических материалов…………………………. 13

4. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ

ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ….……………………. 14

5. ПЕРЕЧЕНЬ ОСНОВНОЙ И ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ

ЛИТЕРАТУРЫ, НОРМАТИВНЫХ ДОКУМЕНТОВ……………………………... 20

5.1     Основная литература………………………………………….……………….. 20

5.2. Дополнительная литература………………………………………………….. 22

6. ПЕРЕЧЕНЬ РЕСУРСОВ ИНФОРМАЦИОННО-

ТЕЛЕКОММУНИКАЦИОННОЙ СЕТИ «Интернет», НЕОБХОДИМЫХ

ДЛЯ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ…………………………….……………….…. 23

7. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯПО ОСВОЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ…….… 24

8. ПЕРЕЧЕНЬ ИИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ……………………... 26

9. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ БАЗА……………………………………. 26

   

 

 

Пояснительная записка

 

Наименование дисциплины

«Физическое воспитание школьников»

 

1.2. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы: дисциплина относится к модулю «Физическое воспитание в системе образования» базовой части основной образовательной программы 49.03.01 «Физическая культура», дисциплина является обязательной.

Объем дисциплины

курс	количество кредитов/объем часов		Из них				Форма контроля
			лекц.	практ.	лаб.	самост.
очная форма обучения
4	4	144	32	46		66	экзамен

 

1.4. Перечень планируемых результатов.

Цель дисциплины: освоение студентами системы организационно-методических знаний, умений и компетенций в области физического воспитания детей в средних общеобразовательных учреждениях.

Задачи курса:

· Ознакомить студентов с организацией и содержанием физического воспитания в средних образовательных учреждениях.

· Изучить особенности методик физического воспитания детей школьного возраста.

· Научить составляться документы планирования и контроля по физическому воспитанию в средних образовательных учреждениях.

· Сформировать профессиональные умения и навыки преподавателя физического воспитания и уметь применять их в практической деятельности.

Содержание практических занятий

№ п/п	Наименование темы	Содержание темы
1.	Цель, задачи и направленность физической культуры детей школьного возраста. Социально-педагогическое значение физического воспитания школьников.	Цель и задачи физического воспитания школьников; Физическое воспитание в системе общего среднего образования; Средства физического воспитания школьников; Характеристика возрастных особенностей учащихся; Социально-педагогическая сущность физического воспитания в современной школе; Модернизация системы физического воспитания.
2.	Формы занятий физической культурой в системе школьного воспитания.	Урочные формы занятий физической культурой, характерные черты, отличающие урок от других форм физического воспитания детей школьного возраста; Типы и виды школьных уроков физической культуры в зависимости от состава привлекаемых средств (предметные и комплексные) и от их преимущественной направленности (вводные, учебные, тренировочные, контрольные, комбинированные) и от их преимущественной направленности; Физкультурно-оздоровительная работа в режиме учебного дня школы; Внеклассные физкультурно-оздоровительные и спортивные занятия; Внешкольные формы физического воспитания и физическое воспитание детей в семье; Формы и содержание самостоятельных занятий физическими упражнениями.
3.	Содержание и особенности преподавания предмета «физическая культура» в школе.	Планирование учебного материала по предмету «физическая культура», требования, виды (перспективное, текущее и оперативное) и основные документы планирования: а) годовой план-график распределения учебного материала по четвертям; б) рабочий (тематический) план на учебную четверть; в) план-конспект урока; Использование терминологии при объяснении для проведения урока физической культуры; Требования к организации учебно-воспитательного процесса по физической культуре; Особенности содержания и структура программ по физической культуре в начальной, основной и средней (полной) школе, авторские программы по предмету «физическая культура»; Методики формирования двигательных умений, навыков и развития физических способностей учащихся в базовых видах спорта; Сдача контрольных нормативов с дифференцированной оценкой.
4.	Основы физического воспитания школьников с ослабленным здоровьем. Специальные медицинские группы.	Основные критерии для отнесения ребенка к СМГ; Медицинские группы для занятий физкультурой (МГ): основная группа, подготовительная группа, специальная медицинская группа (СМГ); Принципы физического воспитания детей с отклонениями в состоянии здоровья; Занятия по специальным программам с дифференцированной оценкой; Использование доступных видов физических упражнений в режиме дня школы (ОУ) и в быту; Организация учебно-педагогического процесса для детей СМГ.
5.	Профессионально-прикладная подготовка школьников в области физической культуры.	Особенности задач, требования, предъявляемые современными условиями службы в армии, к специальной физической подготовленности воина; Характеристика средств, применяемых для реализации допризывной подготовки; Принципиальные методические положения военно-прикладной физической подготовки (единство общей и специальной физической подготовки, моделирование требований боевой деятельности и т. Д.).
6.	Формы организации физического воспитания в учреждениях дополнительного образования	Планирование и контроль как инструменты организации деятельности по физическому воспитанию и управления эффектом физического воспитания в учреждениях дополнительного образования; Взаимообусловленность планирования и контроля;  сравнительный анализ учебных программ по видам спорта.

3.3. Содержание самостоятельной работы

№ п/п	Наименование темы	Содержание темы
1.	Цель, задачи и направленность физической культуры детей школьного возраста. Социально-педагогическое значение физического воспитания школьников.	Изучение основных теоретических сведений по теме в следующем порядке: Цель и задачи физического воспитания школьников; Физическое воспитание в системе общего среднего образования; Характеристика возрастных особенностей учащихся; Социально-педагогическая сущность физического воспитания в современной школе; Модернизация системы физического воспитания.
2.	Формы занятий физической культурой в системе школьного воспитания.	Изучение основных теоретических сведений по теме в следующем порядке: - урочные формы занятий физической культурой, характерные черты, отличающие урок от других форм физического воспитания детей школьного возраста; - типы и виды школьных уроков физической культуры в зависимости от состава привлекаемых средств (предметные и комплексные) и от их преимущественной направленности (вводные, учебные, тренировочные, контрольные, комбинированные) и от их преимущественной направленности; - физкультурно-оздоровительная работа в режиме учебного дня школы; - внеклассные физкультурно-оздоровительные и спортивные занятия; - внешкольные формы физического воспитания и физическое воспитание детей в семье; - формы и содержание самостоятельных занятий физическими упражнениями.
3.	Содержание и особенности преподавания предмета «физическая культура» в школе.	Изучение основных теоретических сведений по теме:   - планирование учебного материала по предмету «физическая культура», требования, виды (перспективное, текущее и оперативное) и основные документы планирования: а) годовой план-график распределения учебного материала по четвертям; б) рабочий (тематический) план на учебную четверть; в) план-конспект урока; - использование терминологии при объяснении для проведения урока физической культуры; - требования к организации учебно-воспитательного процесса по физической культуре; - особенности содержания и структура программ по физической культуре в начальной, основной и средней (полной) школе, авторские программы по предмету «физическая культура»; - методики формирования двигательных умений, навыков и развития физических способностей учащихся в базовых видах спорта; - сдача контрольных нормативов с дифференцированной оценкой.
4.	Основы физического воспитания школьников с ослабленным здоровьем. Специальные медицинские группы.	Изучение основных теоретических сведений по теме в следующем порядке: - основные критерии для отнесения ребенка к СМГ; - медицинские группы для занятий физкультурой (МГ): основная группа, подготовительная группа, специальная медицинская группа (СМГ); - принципы физического воспитания детей с отклонениями в состоянии здоровья; - занятия по специальным программам с дифференцированной оценкой; - использование доступных видов физических упражнений в режиме дня школы (ОУ) и в быту; - организация учебно-педагогического процесса для детей СМГ.
5.	Профессионально-прикладная подготовка школьников в области физической культуры.	Особенности задач, требования, предъявляемые современными условиями службы в армии, к специальной физической подготовленности воина; Характеристика средств, применяемых для реализации допризывной подготовки; Принципиальные методические положения военно-прикладной физической подготовки (единство общей и специальной физической подготовки, моделирование требований боевой деятельности и т. д.). Подбор средств, применяемых для реализации допризывной подготовки школьников.
6.	Формы организации физического воспитания в учреждениях дополнительного образования	Планирование и контроль как инструменты организации деятельности по физическому воспитанию и управления эффектом физического воспитания в учреждениях дополнительного образования; Взаимообусловленность планирования и контроля; Проведение сравнительного анализа учебных программ ДЮСШ по видам спорта.

 

3.4. Перечень вопросов для текущего контроля:

№ п/п	Наименование темы	Вопросы
1.	Цель, задачи и направленность физической культуры детей школьного возраста. Социально-педагогическое значение физического воспитания школьников.	1. Охарактеризуйте основную цель физического воспитания. Покажите взаимосвязь задач физического воспитания. 2. Покажите место и роль физического воспитания в системе общего среднего образования. 3. Что является средством физического воспитания? 4. Перечислите основные средства физического воспитания школьников. 5. Охарактеризуйте возрастные особенности учащихся. 6. В чем заключается модернизация системы физического воспитания?
2.	Формы занятий физической культурой в системе школьного воспитания.	1. Назовите характерные черты, отличающие урок от других форм физического воспитания детей школьного возраста. 2. Охарактеризуйте типы и виды школьных уроков физической культуры. 3. Какие формами физкультурно-оздоровительной работы в режиме учебного дня в учреждениях образования являются обязательными? 4. Какими документами подтверждается внеклассная работа в учреждениях образования. 5. Из скольких частей состоит каждое самостоятельное тренировочное занятие. Охарактеризуйте каждую часть.
3.	Содержание и особенности преподавания предмета «физическая культура» в школе.	1. Какие требования предъявляются к документам планирования. 2. Охарактеризуйте виды планирования. Перечислите основные документы планирования. 3. Опишите структуру и охарактеризуйте содержание школьного урока. 4. Что понимается под дозированием физической нагрузки и как она регулируется? 5. От чего зависит эффективность урока? 6. Обоснуйте, с какой целью задаются домашние задания по физической культуре, как подбираются и как контролируются учителем.
4.	Основы физического воспитания школьников с ослабленным здоровьем. Специальные медицинские группы.	1. На какие специальные медицинские группы делятся дети для занятий физической культурой. 2. Назовите основные задачи физического воспитания учащихся, отнесенных к СМГ. 3. Охарактеризуйте принципы физического воспитания детей с отклонениями в состоянии здоровья. 4. Охарактеризуйте средства физического воспитания, используемые для занятий физической культурой детей с отклонениями в состоянии здоровья. 5. На какие периоды делятся занятия физической культурой детей с отклонениями в состоянии здоровья. Охарактеризуйте их. 6. Раскройте структуру урока для СМГ.
5.	Профессионально-прикладная подготовка школьников в области физической культуры.	1. Расскажите о содержании и значении военно-прикладной подготовки. 2. Какие цели и задачи преследует профессионально-прикладная физическая подготовка школьников? 3. Раскройте средства профессионально-прикладной и общей физической подготовки. 4. Охактеризуйте способы преодоления препятствий: безопорные и опорные прыжки, перелезания, соскакивания, пролезания, передвижение по узкой опоре.
6.	Формы организации физического воспитания в учреждениях дополнительного образования	1. Охарактеризуйте основные задачи системы дополнительного образования. 2.  Раскройте формы организации физического воспитания в учреждениях дополнительного образования 3. Какие разделы должна содержать образовательная программа учреждения дополнительного образования. 4. Какие формы тренировочных занятий используются в работе учреждений дополнительного образования.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное автономное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования

«Севастопольский государственный университет»

Гуманитарно-педагогический институт

 

 

“СОГЛАСОВАНО” Заведующий кафедрой Физического воспитания и спорта ____________/И.О. Фамилия /   “____ ”____________. 2016 г.

“УТВЕРЖДАЮ” Заведующий кафедрой название кафедры, разрабатывающей ООП ВО   ____________/ И.О. Фамилия /   “____ ”____________. 2016 г.

 

123456Следующая ⇒

Поделиться: