Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся

Примерный тест для контроля знаний студентов

 

Инструкция: Необходимо выбрать один правильный ответ. Если несколько вариантов представляются правильными – выбрать наиболее точный ответ. Далее в тексте выделены правильные варианты ответов. В конце теста также приведена таблица-ключ и бланк для опроса студентов.

 

Вопрос 1

Какой термин отражает занятие физическими упражнениями у школьников.

1. физической культурой,

2. физической подготовкой,

3. физическим воспитанием,

4. физическим образованием.

 

Вопрос 2

Физическое развитие, это процесс изменения форм и функций организма, который происходит и без целенаправленного воздействия физического воспитания.

1. нет

2. да

 

Вопрос 3

Какой термин отражает неравномерность развития во времени физических качеств у детей:

1. гетеротопность

2. гетерохронность

3. акселерация

4. динамика

 

Вопрос 4

Основной целью методики физического развития детей является:

1. создание оптимальных условий для физического воспитания ребенка,

2. создание оптимальных условий для реализации возможностей гармоничного физического развития ребенка,

3. обеспечение развития физических качеств,

4. обучение возможно большему числу физических упражнений.

 

Вопрос 5

Какими принципами необходимо руководствоваться при планировании и организации процесса по физическому воспитанию детей?

1. общими принципами системы физического воспитания

2. дидактическими принципами физического воспитания

3. общеметодическими принципами обучения

4. всеми перечисленными выше принципами

 

Вопрос 6

Какой принцип предусматривает оптимальное соотношение задач, средств и методов физического воспитания возможностям занимающихся:

 

1. принцип сознательности и активности,

2. принцип доступности и индивидуализации,

3. принцип систематичности,

4. принцип всестороннего развития человека.

 

Вопрос 7

Для обеспечения сознательности и активности перед учениками необходимо четко ставить цели и задачи не только каждого занятия, но и каждого упражнения.

1. да

2. нет

 

Вопрос 8

В соответствии с принципом наглядности одной из основных задач обучения является:

1. обеспечение доступности освоения изучаемого упражнения,

2. создание всестороннего образного представления об изучаемом упражнении,

3. включение в работу максимального числа анализаторов,

4. формирование осознанного стремления к освоению изучаемого упражнения.

 

Вопрос 9

Какая из перечисленных задач физического воспитания детей относится к группе задач преимущественно образовательной направленности:

1. воспитание физических качеств

2. формирование основного фонда двигательных умений и навыков

3. формирование эстетических представлений о двигательной деятельности

4. воспитание дисциплинированности

 

Вопрос 10

Как называют процесс повышения сопротивляемости организма занимающихся средствами физического воспитания:

1. закаливание;

2. оздоровление;

3. восстановление;

4. тренировка.

 

Вопрос 11

Основными средствами физического воспитания являются:

1. физические упражнения,

2. гигиенические факторы,

3. естественные факторы внешней среды,

4. тренажерные устройства и др. инвентарь и оборудование.

 

Вопрос 12

Физические упражнения являются наиболее разнообразной и сложной по структуре группой средств физического воспитания.

1. да

2. нет

 

Вопрос 13

Укажите условия, определяющие двигательную деятельность ребенка как физическое упражнение:

1. выполнение под руководством преподавателя,

2. направленность на решение специфических задач физического воспитания,

3. положительное влияние на организм,

4. направленность на формирование двигательных умений и навыков.

 

Вопрос 14

Какая из групп физических упражнений занимает наибольший объем средств в физическом воспитании детей дошкольного возраста?

1. спортивные игры

2. простейшие формы спортивных движений

3. подвижные игры

4. гимнастические упражнения

 

Вопрос 15

Под методами физического воспитания понимают:

1. основные положения, определяющие содержание физического воспитания,

2. руководящие положения по реализации принципов физического воспитания,

3. конкретные причины, заставляющие занимающегося выполнять двигательные действия,

4. способы применения физических упражнений, позволяющие решать конкретные педагогические задачи.

 

Вопрос 16

К специфическим методам физического воспитания относятся:

1. словесные и наглядные методы,

2. методы регламентированного упражнения,

3. игровые методы,

4. методы контроля и самоконтроля.

 

Вопрос 17

Какой из методов физического воспитания является ведущим в обучении двигательным действиям детей дошкольного возраста:

1. целостный

2. расчленный

3. сопряженный

4. соревновательный

 

Вопрос 18

Какие из перечисленных упражнений не рекомендуется включать в занятия в процессе физического воспитания детей:

1. упражнения на выносливость;

2. упражнения, направленные на развитие координации движений;

3. упражнения, связанные с задержкой дыхания и значительнымистатическими напряжениями;

4. скоростно-силовые упражнения.

 

Вопрос 19

Длительность групповых занятий по физическому воспитанию в дошкольных образовательных учреждениях составляет:

1. до 10 минут

2. до 15 минут

3. до 30 минут

4. до 45 минут

 

Вопрос 20

Педагогически оправданными являются следующие затраты времени в ходе занятий по физическому воспитанию:

1. простой между подходами в выполнении серийных упражнений,

2. отдых, связанный с выполнением упражнений,

3. организационная деятельность, связанная с нарушениями дисциплины,

4. устранение неполадок инвентаря.

 

 

Вопросы для проведения экзамена:

1. Физическое воспитание в системе общего среднего образования.

2. Методы исследования, используемые в физическом воспитании школьников.

3. Программно-нормативные основы, цель и задачи, основное содержание преподавания учебного предмета «физическая культура».

4. Характеристика современных программ по физической культуре для общеобразовательных учебных заведений.

5. Возрастная периодизация школьного периода.

6. Особенности методики физического воспитания детей младшего школьного возраста.

7. Особенности методики физического воспитания детей среднего школьного возраста.

8. Особенности методики физического воспитания в старшем школьном возрасте.

9. Основная направленность и требования к современному уроку физической культуры.

10. Характерные черты, отличающие урок от других форм физического воспитания детей школьного возраста.

11. Типы и виды уроков (предметные и комплексные, учебные, тренировочные, контрольные, комбинированные).

12. Определение задач урока.

13. Структура урока, варианты и особенности построения подготовительной, основной и заключительной частей урока.

14. Методические правила организации учебно-воспитательного процесса на уроке.

15. Методика проведения урока физической культуры: способы организации контингента учащихся (фронтальный, групповой, поточный, индивидуальной организации).

16. Методика проведения урока физической культуры: использование терминологии при объяснении, командах и распоряжениях.

17.  Методика проведения урока физической культуры: размещение учащихся при показе и объяснении учебных заданий.

18. Понятия «физическая нагрузка», «величина нагрузки».

19. Методика регулирования физических нагрузок на уроке.

20. Способы регулирования физических нагрузок на уроке.

21. Способы определения степени влияния физических упражнений на организм занимающихся, критерии утомления после нагрузок различной величины.

22.  Динамика нарастания физической нагрузки на уроке.

23. Методика планирования учебного материала по предмету «физическая культура», требования, виды (перспективное, текущее и оперативное).

24. Педагогический контроль при проведении уроков физической культуры Виды педагогического контроля.

25. Основные критерии школьной оценки. Предмет проверки и оценки успеваемости по предмету «физическая культура».

26. Характеристика внеурочных форм занятий физической культурой и спортом: в режиме учебного дня, внеклассные занятия, занятия во внешкольных учреждениях.

27. Физкультурно-оздоровительные мероприятия в режиме учебного дня: формы, особенности организации и содержания.

28. Принципы физического воспитания детей с отклонениями в состоянии здоровья.

29. Цели и задачи профессионально-прикладной физической подготовки.

30. Средства профессионально-прикладной физической подготовки.

31. Материальная база физического воспитания в школе.

 

⇐ Предыдущая123456Следующая ⇒

Поделиться: