Оценка индивидуальной работы участников группы «журналисты»

№	Показатели деятельности	Содержание деятельности	ФИО участника, оценка(+)
1	Умение вести дискуссию	Умение формулировать вопросы Умение вступить в диалог Умение убеждать Умение создавать благоприятную атмосферу диалога
2	Ораторское искусство	Правильность речи Точность речи Логичность речи Эмоциональность речи Дикция Громкость Жесты
3	Коммуникативные компетенции	Умение руководить группой Умение работать в группе Умение разрешать конфликты
4	Знание теоретического материала	Понимание сущности проблемы Аргументация собственной позиции

Оценка индивидуальной работы участников группы «знатоки»

№	Показатели деятельности	Содержание деятельности	ФИО участника, оценка(+)
1	Умение вести дискуссию	Умение формулировать ответы Умение убеждать Умение вступить в диалог Умение создавать благоприятную атмосферу диалога
2	Ораторское искусство	Правильность речи Точность речи Логичность речи Эмоциональность речи Дикция Громкость Жесты
3	Коммуникативные компетенции	Умение руководить группой Умение работать в группе Умение разрешать конфликты
4	Знание теоретического материала	Понимание сущности проблемы Аргументация собственной позиции Использование дополнительной литературы

Регламент игры: 1. Организационный этап - 10 мин.

                              2. Игровой этап

                              а) подготовка вопросов – 10 мин.

                          б) подготовка ответов и ответы на вопросы – 20 мин.

                              в) дискуссия -40 мин.

                              3. Заключительный этап – 10 мин.

 

Итого: 1час 30 мин.

 

 

Критерии формирования оценок по деловой игре

«Отлично» (5 баллов) – обучающийся знает фактический материал, рассматривает ситуацию на основе целостного подхода и причинно-следственных связей, умеет выделить ключевые проблемы и предложить их решение, готов аргументировано отстаивать свою позицию.

«Хорошо» (4 балла) – обучающийся твердо знает изучаемый материал, но допускает неточности в деталях. Умеет распознавать основные проблемы, но не видит их во всей полноте. Готов предложить свое решение задачи, но не может убедительно его аргументировать.

«Удовлетворительно» (3 балла) – обучающийся знает фактический материал, но не способен обобщать разнородную информацию и на её основе предлагать решение проблем, не достаточно активен в ходе деловой игры, затрудняется высказать свое мнение по обсуждаемым вопросам.

«Неудовлетворительно» (0 баллов) – обучающийся не знает изучаемый материал, вследствие этого не может эффективно принимать участие в деловой игре

 

Составитель _____________ Лескин Д.Ю.

 

«___»__________________2016г.

 

 

Факультет «Строительство железных дорог и информационные технологии»

Кафедра «Теология»

 

Контрольная работа для студента-заочника – базовая форма самостоятельного освоения материала курса в письменном виде.

 

Темы контрольных работ

по дисциплине «Религии мира» для студентов заочной формы обучения

 

1.   Религия в жизни современного человека и общества.
2.    Книги Ветхого Завета и их авторы. Основные сюжеты Ветхого Завета и их отражение в мировой культуре.
3.    Новый Завет как часть Библии.
4.    Проповедь и учение Иисуса Христа. Основы христианского вероучения.
5.    Возникновение христианства и его культурно-историческое окружение.
6.    Возникновение и становление церковной организации.
7.    Вселенские соборы.
8.    Таинства Православной Церкви.
9.    Христианские праздники. Сюжеты и обычаи праздников.
10.  Вероучение католической церкви. Отличия от православия по вероучению и культам.
11.  Лютеранство. Личность Мартина Лютера. Лютеранство в современном мире.
12.  Протестанские течения: Цвинглианство. Кальвинизм. Англиканство.
13.  Протестанские течения XVII-XXвв.баптисты, методисты, адвентисты, пятидесятники.
14.  Значение христианства в истории европейской культуры.
15.  Первые проявления христианства на Руси.
16.  Объективные и субъективные предпосылки принятия христианства на Руси.
17.  Роль князя Владимира в крещении Руси.
18.  Князь Владимир Мономах и его Поучения.
19.  Жития русских святых (по выбору).
20.  История русского монашества.
21.  Оптина пустынь и её старцы.
22.  Роль русской православной церкви в подъеме национального самосознания и в объединении земель в XIV-XVвв.
23.  Патриаршество на Руси.
24.  Церковная реформа Петра I и ее последствия в духовно-нравственной жизни русского общества.
25.  Русская Православная Церковь в XIXв.
26.  Зарождение русского богословия. Славянофилы и западники.
27.  Православные традиции в русской культуре.
28.  Русская Православная церковь и большевизм.
29.  Патриотический подвиг Русской Православной Церкви во время Великой Отечественной войны.
30.  Празднование 1000-тилетия Крещения Руси. Значение этого события для возрождения Русской Православной Церкви.
31.  Взаимоотношения политики государства и религии в России.
32.  История возникновения и распространения буддизма
33.  Учение и основные направления буддизма.
34.  Буддизм в России
35.  Зарождение ислама и причины его быстрого распространения.
36.  Коран - священное писание в исламе. Основные догматы ислама.
37.  Ислам в Европе.
38.  Ислам в современной России.
39.  Новые религиозные движения в России. Классификация. Секты псевдохристианские: мормоны, Свидетели Иеговы ит.д.
40.  Новые религиозные движения в России. Секты псевдовосточные6 общество сознания Кришны, Агни-йога, Сахаджа-йога и.т.д.
41.  Деструктивные религиозные организации неоязыческой ориентации. Нью-эдж, Белое братство.
42.  Секты Российского происхождения: Виссарион, Богородичный центр, ивановство.

 

Критерий формирования оценок по выполнению контрольных работ[9]

«Зачтено» - выставляется в том случае, когда контрольная работа написана на основании достаточного круга источников и литературы, раскрыта суть изучаемой проблемы, приведены не только точки зрения исследователей, но и высказываются автором собственные взгляды, объясняется актуальность и научная значимость темы, работа правильно оформлена, допускаются лишь незначительные нарушения в оформлении.

«Не зачтено» - выставляется в том случае, когда не раскрыта суть изучаемой проблемы, есть грубые ошибки в оформлении работы, например, отсутствуют необходимые составные части работы: введение или заключение.

 

Составитель _____________ Лескин Д.Ю.

 

«___»__________________2016г.

 

 

[1] Для очной формы обучения

[2] Для очной формы обучения

[3] Для заочной формы обучения

[4] Для очной формы обучения

[5] тоже

[6] Для заочной формы обучения

[7] Для очной формы обучения

[8] Для очной формы обучения

[9] Для заочной формы обучения

⇐ Предыдущая12345678

Поделиться: