Распределение разделов/тем по видам занятий ⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 4Следующая ⇒ № Наименование темы/раздела дисциплины		Формы организации обучения в часах
Лекции		Практические занятия					Срсп			СРС				Всего
1	Предмет, задачи и методы патологической физиологии. Общая нозология		1		4					4			4				12
2	Общая этиология.Общий патогенез.				4					4			4				12
3	Роль реактивности организма и резистентности в патологии.		1			4			4			4					12
4	Патофизиология клетки		1			4			4			4					12
5	Нарушения водно-электролитного обмена.		1			4			4			4					12
6	Патофизиология кислотно-основного состояния (КОС).		1			4			4			4					12
7	Нарушения периферического кровообращения и микроциркуляции. Тромбоз, эмболия					4			4			4					12
8	Нарушения углеводного обмена	1			4			4			4				12
9	Нарушения белкового обмена.				4			4			4				12
10	Нарушения жирового обмена				4			4			4				12
11	Воспаление -1	1			3			4			4				11
12	Лихорадка				3			4			4				11
13	Опухоли, биологические особенности.	1			3			4			4				11
14	аллергия– 1	1			3			4			4				11
15	Гипоксия, классифекация, патогенез	1			3			4			4				11
	Всего	10			50		60							60		180

Тематический план лекций

№	Тема лекции	Часы
1.	Предмет, задачи и методы патологической физиологии. Общая нозология	1 ч
2.	Роль реактивности организма и резистентности в патологии.	1 ч
3.	Патофизиология клетки	1 ч
4.	Нарушения водно-электролитного обмена.	1 ч
5.	Патофизиология кислотно-основного состояния (КОС).	1 ч
6.	Нарушения периферического кровообращения и микроциркуляции. Тромбоз, эмболия	1 ч
7.	Нарушения углеводного обмена	1 ч
8.	Воспаление -1	1 ч
9.	аллергия– 1	1 ч
10.	Гипоксия, классифекация, патогенез	1 ч
	Итого	10 ч

Тематический план занятий                                                                          

№/п	Наименование темы занятия	Кол-во часов	Форма проведения	Задание для обучающегося к занятию
1.	Предмет, задачи и методы патологической физиологии. Общая нозология	4	Обучение по формату  PBL, TBL, CBL и другими интерактивными методами	Осуществить поиск информации по ключевым словам к занятию
2.	Общая этиология.Общий патогенез.	4	Обучение по формату  PBL, TBL, CBL и другими интерактивными методами	Осуществить поиск информации по ключевым словам к занятию
3.	Роль реактивности организма и резистентности в патологии.	4	Обучение по формату  PBL, TBL, CBL и другими интерактивными методами	Осуществить поиск информации по ключевым словам к занятию
4.	Патофизиология клетки	4	Обучение по формату  PBL, TBL, CBL и другими интерактивными методами	Осуществить поиск информации по ключевым словам к занятию
5.	Нарушения водно-электролитного обмена.	4	Обучение по формату  PBL, TBL, CBL и другими интерактивными методами	Осуществить поиск информации по ключевым словам к занятию
6.	Патофизиология кислотно-основного состояния (КОС).	4	Обучение по формату  PBL, TBL, CBL и другими интерактивными методами	Осуществить поиск информации по ключевым словам к занятию
7.	Нарушения периферического кровообращения и микроциркуляции. Тромбоз, эмболия	4	Обучение по формату  PBL, TBL, CBL и другими интерактивными методами	Осуществить поиск информации по ключевым словам к занятию
8.	Нарушения углеводного обмена	4	Обучение по формату  PBL, TBL, CBL и другими интерактивными методами	Осуществить поиск информации по ключевым словам к занятию
9.	Нарушения белкового обмена.	4	Обучение по формату  PBL, TBL, CBL и другими интерактивными методами	Осуществить поиск информации по ключевым словам к занятию
10.	Нарушения жирового обмена	3	Обучение по формату  PBL, TBL, CBL и другими интерактивными методами	Осуществить поиск информации по ключевым словам к занятию
11.	Воспаление -1	3	Обучение по формату  PBL, TBL, CBL и другими интерактивными методами	Осуществить поиск информации по ключевым словам к занятию
12.	Лихорадка	3	Обучение по формату  PBL, TBL, CBL и другими интерактивными методами	Осуществить поиск информации по ключевым словам к занятию
13.	Опухоли, биологические особенности.	3	Обучение по формату  PBL, TBL, CBL и другими интерактивными методами	Осуществить поиск информации по ключевым словам к занятию
14.	аллергия– 1	3	Обучение по формату  PBL, TBL, CBL и другими интерактивными методами	Осуществить поиск информации по ключевым словам к занятию
15.	Гипоксия, классифекация, патогенез	3	Обучение по формату  PBL, TBL, CBL и другими интерактивными методами	Осуществить поиск информации по ключевым словам к занятию
	итог	50

Самостоятельная работа обучающегося

№	Наименование темы/раздела	Виды	Оценочные формы
1.1	Патофизиологические аспекты алкоголизма, наркомании и токсикомании	Защита презентации	Оценка зашиты презентации
1.2	Патофизиологические аспекты курения	Защита презентации	Оценка зашиты презентации
2.1	Биологические, медицинские и социальные аспекты старения. Теории старения	Защита презентации	Оценка зашиты презентации
2.2	Патофизиология инфекционного процесса. Сепсис	Защита презентации	Оценка зашиты презентации
3.1	Патофизиология соеденительной ткани	Защита презентации	Оценка зашиты презентации
3.2	Гипо- и гипервитаменоз	Защита презентации	Оценка зашиты презентации
3.3	Аутоиммунные заболевания.	Защита презентации	Оценка зашиты презентации
4.1	Сахарный диабет, осложнения сахорного диабета	Защита презентации	Оценка зашиты презентации
5.1	Биологические, медицинские и социальные аспекты старения. Теории старения	Защита презентации	Оценка зашиты презентации
6.1	Болезнетворное действие на организм некоторых внешних этиологических факторов(механических факторов, шума, электрического тока, ионизирующего излучения, гипокинезии)	Защита презентации	Оценка зашиты презентации

Требования к самостоятельной работе обучающегося:

Задания для самостоятельной работы студентов

1. Самостоятельная работа студентов выполняется в виде реферата, составление ситуационных задач, тестов и алгоритмов, аннотирования и рецензирования научных работ, написания докладов.

2. Форма СРС - презентация, , составление дифференциально-диагностических таблиц, составление схем лечения, составление алгоритмов диагностики, составление клинической ситуации. Оформляются согласно требованиям, используются современные данные литературы, составляется библиография.

3. За время кредита студент выполняет одну СРС на выбор.

Критерии и правила оценки учебных достижений обучающегося

⇐ Предыдущая1234Следующая ⇒

Поделиться: