Культура поведения ребенка

 

Высокий: имеет моральные суждения о нравственных поступках, соблюдает нормы поведения, имеет нравственные качества личности (доброта, вза-имовыручка, уважение, дисциплина)

 

Средний: имеет моральные суждения о нравственных поступках, обладает поведенческими нормами, но не всегда их соблюдает.

 

Низкий: моральные суждения о нравственных поступках расходятся с общепринятыми нормами, редко соблюдает нормы поведения.

Характер отношений в коллективе

 

Высокий: высокая коммуникативная культура, принимает активное заинтересованное участие в делах коллектива.

 

Средний: имеет коммуникативные качества, но часто стесняется принимать участие в делах коллектива.

 

Низкий: низкий уровень коммуникативных качеств, нет желания общаться в коллективе.

 

Мониторинг социально-педагогических результатов

1. Выполнение санитарно-гигиенических требований.

 

Высокий уровень: без напоминания преподавателя перед началом занятий и после использования клея или красок моет руки, аккуратно с осторожностью пользуется клеем, красками и фломастерами.

 

Средний: выполняет санитарно-гигиенические требования не постоянно или после напоминания преподавателя.

 

Низкий: отказывается полностью или очень редко соглашается выполнять санитарно-гигиенические требования.

 

 

2. Выполнение требований техники безопасности.

 

Высокий уровень: выполняет все правила техники безопасности при работе с ножницами, шилом, другими инструментами.

 

Средний: выполняет правила техники безопасности после напоминания преподавателя.

 

Низкий: выполняет правила техники безопасности только под строгим контролем преподавателя.

 

 

Характер отношений в коллективе.

 

Высокий уровень: постоянно доброжелательное отношение к другим учащимся, стремление помочь или подсказать, поделиться материалом или инструментами, желание выполнять коллективные работы или руководить их выполнением.

 

Средний: нет склонности к конфликтам, но нет стремления к активному сотрудничеству с товарищами.

 

Низкий: стремится к обособлению, отказывается сотрудничать с другими учащимися при выполнении заданий

 

Отношение к преподавателю.

 

Высокий уровень: внимательно слушает преподавателя, старательно выполняет все требования, может обратиться за необходимой помощью в различных вопросах.

 

Средний: выполняет требования преподавателя, но держится независимо. Низкий: игнорирует требования преподавателя, отвечает на вопросы и выполняет задания только по принуждению.

 

                       

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Список литературы для педагога.

 

 

1. Анистратова А.А.,Гришина Н.И. Поделки из бумаги.- М.: Институт инноваций в образовании им. Л.В.Занкова: Издательство Оникс.

2. Копцев В.П. Учим детей чувствовать и создавать прекрасное: Основы объёмного конструирования. Ярославль: Академия развития: академия холдинг, 2001.

3. Объемная аппликация в детском саду / И. В. Новикова; худож. Е. А. Афоничева; - Ярославль: ООО «Академия развития», 2011.

4. Развитие технического творчества младших школьников: Кн. для учителя (П.Н.Андрианов, М.А.Галагузова, Л.А.Каюкова и др. под редакцией П.Н.Андрианова, М.А.Галагузовой . – М.:Просвещение, 1990.

5.  Стахурский А.Е. и Тарасов Б.В. Техническое моделирование в начальных классах. Пособие для учителей по внеклассной работе. М.Просвещение. 1974.

6.  Савенков А,И. Маленький исследователь: коллективное творчество младших школьников) Художник А.А.Смирнов- Ярославль: Академия развития, 2004. -128 с.: ил. – (Развивающее обучение)

 

Список литературы для обучающихся и родителей.

 

 

1. Долженко Г.И. 100 поделок из бумаги (Художник Долбишева А.Ю. – Ярославль: Академия развития: Академия холдинг, 2002.

2. Романовская А.Л., Чезлова Е.М. Забавные поделки. Крупные и мелкие. Мн.: ООО»Харвей», 2005

3. Чернова Н.Н. Волшебная бумага.-М.: АСТ, 2005

 

⇐ Предыдущая123456

Поделиться: