Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения дисциплины

Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения дисциплины представляется в виде таблицы:

 

№ п/п	Контролируемые темы дисциплины	Код контролируемой компетенции (компетенций)	Наименование оценочного средства
1	Тема 1, 2	ОК-2, ОПК-3,	Выступление на семинаре Тестирование
2	Тема 3,4,5	ОК-2, ОПК-3, ПК-1	Эссе. Контрольная работа. Участие в дискуссии Зачет
3	Тема 6,	ОК-2, ОПК-3, ПК-1	Выступление на круглом столе Тестирование  зачет

5.2. Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений и навыков студентов

Текущий контроль осуществляется в виде оценок выступлений на семинаре, эссе и выполнения тестового задания на практических занятиях. Проводится входное и выходное (итоговое) тестирование на первом и заключительном практическом занятии. Максимальная оценка тестирования 40 баллов.

Промежуточный контроль знаний проводится в форме оценки выступлений на семинарах и оценивается до 60 баллов.

 

Форма контроля	Срок отчетности	Макс. количество баллов
		За одну работу	Всего
Текущий контроль:
- опрос	2. 3, 4, 5. 6 недели	5 баллов	30 баллов
- участие в дискуссии на семинаре	3, 4 ,5, 6 недели	5 баллов	10 баллов
- эссе (темы 1-3)	5 неделя	10 баллов	10 баллов
- тестирование	1 и 6 неделя	До 40 баллов	40 баллов
Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет)	6 неделя		40 баллов
Итого за дисциплину			100 баллов

 

Промежуточная аттестация осуществляется в форме зачета, включающей теоретические вопросы и практическое задание, максимальная оценка 40 баллов.

 Полученный совокупный результат (максимум 100 баллов) конвертируется в традиционную шкалу оценок и в шкалу оценок Европейской системы переноса и накопления кредитов (European Credit Transfer System; далее – ECTS) в соответствии с таблицей:

100-балльная шкала	Традиционная шкала		Шкала ECTS
9 5 – 100	отлично	зачтено	A
83 – 9 4			B
68 – 8 2	хорошо		C
5 6 – 6 7	удовлетворительно		D
5 0 – 5 5			E
20 – 49	неудовлетворительно	не зачтено	FX
0 – 19			F

 

Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания

Текущий контроль

При оценивании устного опроса и участия в дискуссии на семинаре учитываются:

- степень раскрытия содержания материала (0-2 балла);

- изложение материала (грамотность речи, точность использования терминологии и символики, логическая последовательность изложения материала (0-2 балла);

- знание теории изученных вопросов, сформированность и устойчивость используемых при ответе умений и навыков (0-1 балл).

При оценивании эссе учитывается:

- полнота выполненной работы (задание выполнено не полностью и/или допущены две и более ошибки или три и более неточности) – 1-4 балла;

- обоснованность содержания и выводов работы (задание выполнено полностью, но обоснование содержания и выводов недостаточны, но рассуждения верны) – 5-8 баллов;

- работа выполнена полностью, в рассуждениях и обосновании нет пробелов или ошибок, возможна одна неточность - 9-10 баллов.

Промежуточная аттестация (зачет с оценкой)

При проведении промежуточной аттестации студент должен ответить на 3 вопроса (два вопроса теоретического характера и один вопрос практического характера).

При оценивании ответа на вопрос теоретического характера учитывается:

- теоретическое содержание не освоено, знание материала носит фрагментарный характер, наличие грубых ошибок в ответе (1-3 балла);

- теоретическое содержание освоено частично, допущено не более двух-трех недочетов (4-7 баллов);

- теоретическое содержание освоено почти полностью, допущено не более одного-двух недочетов, но обучающийся смог бы их исправить самостоятельно (8-11 баллов);

- теоретическое содержание освоено полностью, ответ построен по собственному плану (12-15 баллов).

При оценивании ответа на вопрос практического характера учитывается:

- ответ содержит менее 20% правильного решения (1-2 балла);

- ответ содержит 21-89 % правильного решения (3-8 баллов);

- ответ содержит 90% и более правильного решения (9-10 баллов).

 

5.4. Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений и опыта деятельности

Вопросы для подготовки к зачету:

1. Сущность и структура морали.

2. Этика как наука о морали, специфика этического знания.

3. Мораль и право, как социальные регулятивы отношений между людьми. Специфика нравственной регуляции.

4. Соотношение общей и прикладной этики.

5. Профессиональна этика государственной и муниципальной службы как научная и учебная дисциплина.

6. Нравственные аспекты профессиональных отношений государственных и муниципальных служащих.

7. Специфика правовой и нравственной регуляции профессиональных отношений государственных и муниципальных служащих.

8.  Зарубежный опыт управления служебными отношениями государственных служащих.

9. Проблема моральной оценки государственной и муниципальной службы.

10.  Значение категорий добро и зло, в моральной оценке деятельности и поведения государственных и муниципальных служащих.

11.  Значение категорий справедливость и несправедливость в моральной оценке деятельности и поведения государственных и муниципальных служащих.

12.  Профессиональный долг и ответственность государственного и муниципального служащего.

13.  Профессиональная честь и достоинство государственного и муниципального служащего.

14.  Соотношение целей и средств в профессиональной деятельности государственных и муниципальных служащих.

15.  Общие принципы служебного поведения государственных и муниципальных служащих.

16.  Содержание требований, регламентирующих взаимоотношения государственных и муниципальных служащих по линии субординации «руководитель-подчиненный».

17.  Содержание требований, регламентирующих взаимоотношения государственных и муниципальных служащих по линии коллегиальных связей.

18.  Содержание требований, регламентирующих взаимоотношения государственных и муниципальных служащих с представителями населения.

19.  «Типовой кодекс этики и служебного поведения государственных служащих Российской Федерации и муниципальных служащих» об этических аспектах противодействия коррумпированности чиновников в современной России.

20.  Моральный климат коллектива учреждения государственной (муниципальной) службы.

21.  Соотношение корпоративного и личностного в механизме функционирования морального климата коллектива учреждения государственной (муниципальной) службы.

22.  Моральные конфликты в коллективе учреждения государственной (муниципальной) службы, способы их разрешения.

23.  Основные положения Указа Президента РФ № 821 от 01.07.2010 «О комиссиях по соблюдению требований к служебному поведению федеральных государственных гражданских служащих Российской Федерации и урегулированию конфликта интересов».

24.  Этические аспекты подготовки и ведения переговоров государственным и муниципальным служащим.

25.  Специфика работы госслужащего в составе делегации на переговорах: субординация, коллегиальность и личная инициатива.

26.  Основы этикета международных контактов.

27.  Основные правила этикета в деятельности и поведении государственных и муниципальных служащих.

28.  Этикетные правила вербального общения в учреждениях государственной и муниципальной службы.

29.  Этикетные правила невербального общения в учреждениях государственной и муниципальной службы.

30.  Этикетные аспекты методики проведения собеседования с кандидатом на вакансию.

31.  Этикетные аспекты методики проведения телефонных переговоров.

32.  Проблема имиджа государственной и муниципальной службы в общественном мнении.

33.  Методика моральной оценки негативных проявлений в служебной деятельности и поведении служащих и имиджевых стереотипов в СМИ: «чиновник», «бюрократ», «взяточник».

34.  Основные нормативные акты, регулирующие (затрагивающие) вопросы этики государственной и муниципальной службы в РФ.

 

Тесты итогового контроля:

 1. Какое из определений морали, по Вашему мнению, следует считать наиболее адекватным и научно корректным?

1. Мораль представляет собой особую форму общественного сознания, она формируется в соответствии с традициями и обычаями как устойчивые нормы поведения, соответствующие требованиям общества. 

2. Мораль - это данный богом закон, которому должны следовать люди в отношении к жизни и друг к другу.

3. Мораль – это сфера общественной жизни (социальный институт), представляющая собой систему регулятивов (ценностей, идеалов, принципов, норм, правил, рамок, запретов…) отношений между людьми, основанную на их понимании, одобрении, принятии как «должного» и добровольном следовании в общественной, корпоративной, профессиональной и личной жизни и деятельности. В структуру морали входят: моральное сознание, нравственные отношения и нравственная практика.

⇐ Предыдущая123456789Следующая ⇒

Поделиться: