Методы и формы организации обучения

ФОО   Методы	Лекции	Практические занятия	СРС
IT-методы	+	+	+
Работа в команде	+	+	+
Case - study
Методы проблемного обучения	+		+
Обучение на основе опыта	+
Поисковый метод	+	+	+

 

Лекция-визуализация используется по темам 1 – 6 (7 семестр), 1-3 (8 семестр)

Лекция-визуализация представляет собой визуальную форму подачи лекционного материала средствами аудиовидеотехники. Чтение такой лекции сводится к развернутому или краткому комментированию просматриваемых визуальных материалов.

При проведении практических занятий используется групповая проблемная работа. Данная технология обеспечивает многоплановое сотрудничество и личностные контакты преподавателя и студентов; повышает эффективность индивидуальной образовательной и творческой деятельности студентов; управляемость и непрерывную возможность коррекции процесса обучения и т.п., и тем самым повышают уровень сформированности компетенций.

В дополнение к упомянутым методам используются традиционные наглядно-графические методы подачи материала с использованием доски (написание терминов, рисование схем, таблиц и т. д.), а также новые образовательные технологии обучения с использованием электронной техники (персонального компьютера, мультимедийного проектора и др.) с целью визуальной демонстрации учебного материала. При организации самостоятельной работы студентов используются учебные материалы, как в традиционной (печатной) форме, так и в электронной версии (сеть Интернет). С целью активизации работы студентов по усвоению материалов учебного курса используются средства развивающегося обучения, предполагающее активное включение студентов в образовательный процесс: дискуссии, презентации и т.д. При этом студенты работают как индивидуально, так и в группах. Все эти технологии в совокупности обеспечивают успешное усвоение студентами учебного материала дисциплины.

Защита домашних заданий проводятся интерактивным методом.

Интерактивный метод («Inter» - это взаимный, «act» - действовать) – означает взаимодействовать, находиться в режиме беседы, диалога с кем-либо. Они ориентированы на более широкое взаимодействие студентов не только с преподавателем, но и друг с другом и на доминирование активности студентов в процессе обучения. Цель состоит в создании комфортных условий обучения, при которых студент чувствует свою успешность, свою интеллектуальную состоятельность, что делает продуктивным сам процесс обучения, дать знания и навыки, а также создать базу для работы по решению проблем после того, как обучение закончится.

Задачами интерактивных форм обучения являются:

• пробуждение у обучающихся интереса;
• эффективное усвоение учебного материала;
• самостоятельный поиск студентами путей и вариантов решения поставленной задачи лабораторной работы;
• установление воздействия между студентами, обучение работать в команде, проявлять терпимость к любой точке зрения, уважать право каждого на свободу слова, уважать его достоинства;
• формирование у обучающихся мнения и отношения;
• формирование жизненных и профессиональных навыков;
• выход на уровень осознанной компетентности студента.

Преподавателя регулирует процесс и занимается его общей организацией, готовит заранее необходимые задания и формулирует вопросы или темы для обсуждения в группах, даёт консультации, контролирует время и порядок выполнения намеченного плана. Участники вступают в коммуникацию друг с другом, совместно решают поставленные задачи, учатся преодолевать конфликты, находить общие точки соприкосновения, идти на компромиссы.

Для решения воспитательных и учебных задач используются следующие интерактивные формы:

· Круглый стол (дискуссия, дебаты)

· Мозговой штурм

· анализ конкретных ситуаций, ситуационный анализ

⇐ Предыдущая123456789Следующая ⇒

Поделиться: