Об опыте публичных выступлений

По статистике страх выступать перед публикой занимает второе место среди всех страхов.

Почему?

Может, потому, что первое в жизни публичное выступление — это твой крик как младенца, который только что родился?

Жил ты себе поживал в раю, а тут изгнание началось, выпихивают тебя непонятно куда, страшно. И вот свет… крик… публика.

Да и какая публика? Если бы младенца после рождения сразу приложили к груди матери, то, может, и не было бы у него страха публичных выступлений. А так непонятные существа забирают тебя из рая и тащат куда-то, изверги.

Или, может, этот страх зарождается в школе, где тебя вызывают к доске, или в детском саду, где нужно встать на стул и прочитать стишок… Или все это вместе комплексом работает, а ты потом удивляешься, чего же так страшно перед людьми выступать? Может, съедят? Или жертвоприношение устроят? От этих людей всего ожидать можно…

Сердце учащенно бьется, руки немеют, голос меняется. Такие ощущения испытывает, наверно, каждый предстающий перед публикой. Но с практикой это уходит. И выступления начинают доставлять радость. Кайф.

Другой вопрос, что со временем ты обнаруживаешь, что эти выступления БЕССМЫСЛЕННЫ!

Опыт моего общения с публикой начинался еще в аспирантуре. Я рассказывал вечно молодым девушкам третьего курса о защите информации, про шифрование с открытым ключом, Алису и Боба, а многие из них не знали, как включить компьютер, и прямо на занятии делали себе маникюр.

Мои лекции слушали с удовольствием. Особенно первую, когда был силен контраст с другими преподавателями. Но интерес ко мне пропадал сразу же, как только объявлял, что зачет поставлю всем. Тройку на экзамене? Пожалуйста. И после этих слов ряды студентов постепенно редели. Через два месяца я мог прийти на пару и обнаружить себя в пустой аудитории. Никого не было. Да и кто попрется по пробкам к восьми утра, когда можно поспать и гарантированно получить зачет?

Тут я и призадумался о смысле преподавания.

Когда мой пассивный доход к моменту моего пробуждения утром стал превышать зарплату за весь месяц работы в университете, тут же и уволился. Ты спишь и зарабатываешь больше! Кому ты что доказываешь?

Я рассказывал студентам бесплатно про магнетические тексты, о создании сайта b17.ru — и толку? Со временем платные курсы по магнетическим статьям принесли мне миллион рублей, по ним была издана книга. Сайт b17.ru раскрутился до посещаемости в 100 тысяч человек в день. Зачем мне бесплатно рассказывать, как этого достичь, тем, кто не слушает?

Но думалось, что можно рассказать людям, они услышат тебя — и их жизнь изменится! С такой надеждой однажды выступил на вечере по тайм-менеджменту, и… меня НИКТО не слушал. Почему?

Потому, что люди на самом деле не хотят решать проблемы с нехваткой времени, они их сами себе создают!!! Они пришли на встречу кофе попить, пообщаться, партнеров для секса найти. А ты им про принцип 80/20 толкуешь и накопление времени. Ты что, мальчик, с луны свалился? Понимать нужно такие простые вещи.

Жизнь познается на опыте.

На тему управления временем у меня все же было одно выступление, которым горжусь. Считаю лучшей из лучших моих работ. Это был семинар по тайм-менеджменту, который… не состоялся. Именно таким должен быть настоящий тренинг по управлению временем (остальные подделка) — его не должно быть! Дзен.

Позднее у Дэна Кеннеди прочел, что это нормально, когда тебя в зале никто не слушает. Память о тебе сотрется через 5 минут после завершения мероприятия, поэтому единственный смысл публичного выступления — это продать свои продукты тем, кто реально в них заинтересован. То есть если в зале 5 человек из 100 готовы что-то у тебя купить, то работать нужно только на них. Остальные не имеют значения. Они все равно забудут тебя.

Публичное выступление больше нужно самому оратору, чтобы провести время, выговориться и заработать на этом. Это формат жизни. Рассчитывать же на то, что тебя услышат, не стоит.

У меня есть богатый опыт выступлений в… осознанных сновидениях. Я собирал аудиторию и рассказывал им, что они внутри сна. Демонстрировал сверхспособности (левитация, телекинез, чтение мыслей). И что? Да ничего. Стеклянные, ничего не понимающие глаза участников. Как в жизни. Это же твой сон, твои персонажи, кому ты что говоришь?

Так же и в жизни. При публичном выступлении ты рассказываешь не другим, а самому себе! И как бы тебе ни хотелось помочь людям своим выступлением, ты помогаешь только себе.

Адрес заметки в интернете: http://www.b17.ru/blog/experience_of_public_speaking/

О подготовке ребенка к школе

Как подготовить ребенка к школе?

У меня такой проблемы нет, потому что мои дети в школу не пойдут. Они будут на семейном образовании.

Опыт моих племянниц-тройняшек подтверждает правоту нашего выбора. В школе творится мракобесие. Учится тот, кто хочет учиться. Тройняшки по моему совету освоили азы мнемотехники и этим самым травмировали психику «сокамерников» по школе, когда наизусть воспроизводили материал. Почему, ну почему в школе и институте не рассказывают про мнемотехнику, но требуют зубрежки? Одного этого факта достаточно, чтобы не отдавать ребенка в школу.

Или, может, детям нужна социализация? Мы с женой не хотим, чтобы наши дети социализировались с теми, кого родители бросили на произвол образования. Одна дама в ответ на наше нежелание отдавать ребенка в детский сад и школу сказала: «А как же тогда ребенку привить стадное чувство?» Да-да, именно так и сказала: «стадное чувство».

А знаете, что сказали тройняшкам брата, когда они бегло читали текст? «Так быстро читать нельзя, читайте по сло-гам». И мне потом на курсах скорочтения разруливать тот бред, что закладывают в школе детям. «Вы нарисовали не такого инопланетянина, таких не бывает!»

Как же мы будем готовить к жизни дочку? Мы начнем с обучения ее игре в… ПОКЕР. Покер — это игра финансистов на Уолл-стрит и новаторов в Кремниевой долине. Там и преферанс подтянем. Мы уже начали подготовку с детских карточных игр: «Кафе для чудищ», «Верю — не верю», «Бобры-спасатели».

У меня от этих игр мозг стал включаться. Он ведь работал после института в гуманитарном режиме, книги читал, тексты сочинял. В картах же нужно продумывать стратегии, запоминать расклады, делать расчеты. Думать и думать.

Для дочки открылся целый мир стратегии, тактики и дезинформации. Уж лучше бы дети на уроках в школе играли в покер, чем осваивали синусы и косинусы…

После детских карточных игр перейдем на взрослые. Параллельно будем заниматься правополушарным рисованием по скайпу и пением. Насчет контролируемого насилия в спортивных секциях подумаем. Но как-то жалко ребенка.

Мир изменился. Школа осталась в прошлом. Ответственность за образование своих детей больше нельзя перекладывать на других людей. С помощью интернета можно найти репетитора по любому предмету. Было бы желание!

Адрес заметки в интернете: http://www.b17.ru/blog/child_for_school/

О школе

После статьи «О подготовке ребенка к школе» мы с женой приготовились ловить помидоры, которыми нас закидают. Я уже предвкушал, как буду мариновать трехлитровые банки банить десятками критиков, которые накинутся на нас.

И что в результате?

Пост собрал рекордные 100+ лайков «ВКонтакте». Ни одного гневного комментария. Что происходит?!

Или действительно дела со школой так плохи, что люди это уже осознают. Или же нам не поверили, что мы будем с дочкой играть в покер. Или же большинству все равно. Чем бы ребенок ни тешился, лишь бы в школу не ходил.

Сама идея школы хороша. Я сам до нее случайно додумался, когда предложил, что было бы здорово собрать в одном месте своих детей, тройняшек брата и обучать их оптом пению, рисованию, чтению, математике… Потом вспомнил, что такое уже придумали и называется это школой. Я гений, не правда ли? ;)

Проблема школы — в реализации. Это ведь сетевой проект, как магазины «Эльдорадо» или Сбербанк. И сложность состоит в том, чтобы добиться качества обслуживания в каждой точке (школе). Для этого нужен высокий уровень менеджмента, а его в государственных структурах-отщепенцах не хватает. Поэтому и деградируют школы, больницы, почта… Ну не получается настроить управление качеством на местах. Ресурсов ума и финансов не хватает.

Да и само понятие «школа». Подумайте о том, что всегда говорят о школе как здании (!). Мы построили школу… мы учились в школе № 187… И нет ни одного слова об учителях (!).

Для системы имеют значение здания и учебные программы, но ей нет никакого дела до людей, которые будут обучать детей. Учителя приходят и уходят, а здания стоят десятилетиями. Учителя обезличены в системе. Они все на одно лицо. Их можно заменить… Есть же программа. Учебный план. Вот вам и школа.

Мир меняется, а школы остаются. В моем детстве не было интернета и сотовой связи. Школа была единственным местом, где можно было получить знания. Произошла техническая революция, появился интернет. А что с интернетом изменилось в школе? Разве что теперь мамочки учеников могут доставать учителей через WhatsАpp. Дети могут залипать в телефонах и добывать лайки. Вот и все ноу-хау интернета в работе школы.

А между тем интернет позволяет заменить ВСЕХ (!) учителей одного предмета толковым учителем онлайн. Пусть этот учитель снимает видео и публикует их на YouTube. От него будет пользы больше, чем от тысяч (!!!) учителей. Ведь большинство из них никак не развивается. Застряли на уровне предмета своего класса (7-го, например), и всё! Они даже не интересуются смежными учебными дисциплинами, не задаются вопросом, как работает память человека. С помощью мнемотехники, к примеру, можно даже двоечника научить правильно писать словарные слова. Но кто об этом думает?! Где уроки мышления в школе? Обучение финансовой грамотности?

Школа — это потакание безответственности родителей. «Я сдал ребенка в школу — и моя совесть чиста. Отвел в секцию — и спокоен». В результате ребенок живет в фантазийном мире синусов и косинусов, мире искусственно собранной стаи сверстников, которые транслируют модели поведения своих родителей. Ребенок в школе не выбирает себе круг общения.

Проблема не в школе, а в конкретном человек. Родителе. Начать нужно с себя, развивать себя, и дальше станет понятно, куда двигаться и как обучать детей. Проживать свою жизнь.

И нужно признать, что функция школы заключается не в обучении, а в заточении детей на время работы их родителей.

P. S.
Моя жена Дарина пишет: «Где в курсе биологии была глава по обучению грудному вскармливанию? Обращению с младенцем? Где это все? Ведь это стопроцентно пригодится будущим женщинам».

Адрес заметки в интернете: http://www.b17.ru/blog/about_school/

Мысли и вещи

Что такое мысли и откуда они берутся?

Предлагаю вам эксперимент. Отключите мысли на пару секунд. Ни о чем не думайте. Обведите взглядом комнату и найдите предмет, который привлечет ваше внимание.

Подойдите к нему и… решите его выбросить.

Как только вы зададитесь таким намерением, в вашем уме зароятся мысли, почему этого делать нельзя. Какой бы никчемной ни была вещь, ум тут же начнет искать оправдания для сохранения статус-кво. Равновесия.

От предмета к вам в ум потянутся щупальца мыслей, которые будут строить цепочки доказательств, почему тебе нельзя расстаться с ним. «Это такая милая статуэтка, и ничего, что она поломана, я ее склею, оставлю, сохраню. Выбрасывать низзя!!!»

Мысли связаны с вещами? Они живут и пасутся в них?

Начните дома проводить уборку и выбрасывать вещи. Вы обнаружите связи между предметами и мыслями. Избавляясь от вещей, можно попрощаться с навязчивыми мыслями!!! Что снаружи, то и в голове!!!

Мы с семьей пошли на 5-й раунд магической японской уборки. Теперь мы создаем зоны пустоты в доме и следим, чтобы там не накапливался хлам. Например, на одном из пианино (само по себе звучит угрожающе в рамках избавления от ненужных вещей) было нагромождение, которое жена не могла разобрать в течение нескольких лет.

Она собралась с силами и сделала это. Теперь на пианино пустота, которую охраняет большая стеклянная пирамида. Она своей силой расталкивает пространство вокруг себя, чтобы в пустоту не втянулись вещи. И знаете, мы уже несколько дней соблюдаем на пианино священный порядок. У нас получается!

Есть предметы, которые полностью блокируют мышление. Они даже не дают проникнуть мысли, что с этими вещами-авторитетами возможно что-нибудь сделать. Например, вы задумывались над тем, что занавески в комнате накапливают пыль? И ты потом ею дышишь.

Меня стал занимать вопрос, откуда на моем рабочем столе образуется слой пыли всего за пару дней. Начал искать подозреваемых, вышел на шторы (никогда не думал о них, их как бы не существовало в моем пространстве). Снял шторы с должности, отправил в стиральную машину на исправительные работы.

Или еще. На стене висела двухметровая карта мира. Убрал ее вместе со шторами. Эта карта нас женой давно уже раздражала неестественными пропорциями. Гренландия там, понимаешь, больше Австралии. Ну как так? Карты мира вводят своими пропорциями людей в заблуждение. И учи потом по ним географию с ребенком.

Начните «пинать» вещи в своем доме и отслеживайте мысли, которые будут появляться. Найдите предметы, которые вытесняют мысли, молчат, хотят, чтобы их не заметили. Попробуйте избавиться от этих вещей. Отдайте маме, в гараж, на улицу, добрым людям. Посмотрите, как изменится ваше мышление в новой обстановке.

Раньше мне было жалко выбрасывать вещи потому, что за них «уплочено». Вот бы деньги за них обратно получить! С увеличением уровня дохода такие мысли исчезли. Как только мой доход за месяц превысил совокупную стоимость вещей в одной комнате, перестал переживать по пустякам типа стоимости предметов.

Получается, что от бедности люди не расстаются с вещами? Цепляются за них. В результате вещи проникают в мысли. И человек цепляется за мысли. Крутит их и не знает, как же избавиться от навязчивых мыслей.

Начните с вещей! Обнаружьте в них демонов мысли и выбросьте их!

Да здравствует магическая уборка!

P. S.
Э, как меня накрыло после того, как снял шторы и создал пустоту…

P. P. S.
Моя жена Дарина с дочкой Владой:

— Вова, давай выбросим вон ту… штучку на твоей полке.

— Нет, нельзя, я за нее цепляюсь, она стоит 2000 рублей, и это был сувенир на год Овцы.

— Вова, вернись в настоящее. На дворе уже скоро год Собаки.

— Подождите, через десять лет эта вещь будет снова актуальна! Мне ее жалко.

— Давайте голосовать. Нас двое — ты один. Решено.

— Нет… Развели тут демократию. У нас тирания и деспотизм!

— Ну ладно, давай отдадим маме…

На сцену выходит мама:

— Вова, давай эта штучка побудет у тебя до 2027 года. Я не успеваю раздавать вещи после твоей японской уборки. Побереги мать.

Вот так и были созданы мысли от одного лишь намерения избавиться от сувенира. Теперь придется тащить его в гараж на хранение до востребования в 2027 году. Этакая капсула времени.

Начните свою магическую уборку.

Адрес заметки в интернете: http://www.b17.ru/blog/thoughts_and_things/

⇐ Предыдущая1234567Следующая ⇒

Поделиться: