Образ желаемого будущего состояния школы

Цель деятельности школы: создать условия для осуществления образовательного процесса, направленного на формирование гармонично развитой личности, способной к самообразованию, творческой самореализации. Подготовка несовершеннолетних обучающихся к государственной службе российского казачества.

Миссия школы: создание условий для становления и развития личности выпускника как субъекта собственной жизни в условиях адаптивной здоровьесберегающей среды школы. Девиз: «Служу Отечеству, казачеству и вере православной!».

Выпускник основной школы:

- освоивший на уровне требований федерального государственного образовательного стандарта к уровню подготовки на ступени основного общего образования все общеобразовательные программы по предметам школьного учебного плана;                                                                                     - умеющий учиться, осознающий важность образования и самообразования для  

жизни и деятельности, способный применять полученные знания на практике;

- социально активный, уважающий закон и правопорядок;

- любящий родной край и свою страну, уважающий свой народ, его культуру 

и православные духовные традиции;

- готовность юношей-выпускников к службе в вооруженных силах РФ и государственной службе;

- умеющий вести конструктивный диалог, достигать взаимопонимания с

 другими людьми, сотрудничать для достижения общих результатов;

- осознанно выполняющий правила здорового и безопасного образа жизни

для себя и окружающих.

          Принимая во внимание цель деятельности школы и ее миссию, а также выявленные в результате анализа проблемы, была сформулирована цель Программы развития школы на период 2015-2020 годы:

Цель программы:

   Целью Программы является обеспечение доступности качественного образования, соответствующего требованиям инновационного социально ориентированного развития Российской Федерации в целом, и Тамбовской области в частности, в соответствии с ФГОС основного общего образования.

Задачи программы:

Задачами программы являются:

- модернизация образования как института социального развития;

- развитие системы оценки качества образования;

- развитие востребованности качественных образовательных услуг;

- создание новых моделей выпускников основной школы;

- внедрение эффективных воспитательных систем в образовательный процесс;

- сохранение и укрепление здоровья детей в процессе обучения;

- внедрение эффективных форм государственно-общественного управления

современной школой.

   Реализация основных принципов программы позволит обеспечить:

- преемственность в развитии школьного образования;

- качественное обновление содержания образования;

- рост профессионального мастерства учителя;

- доступность, обязательность, качество и эффективность образования, его динамичность, конкурентоспособность;

- сохранение здоровья детей, положительной динамики результативности образовательного процесса по показателям здоровья и формирования у воспитанников культуры здорового образа жизни;

- развитие разносторонне развитой личности, способной к самореализации в новых социально-экономических условиях;

- формирование системы профориентационной работы;

- реализацию программы предпрофильного обучения;

- дальнейшее развитие технологии системно-деятельностного, компетентностно-ориентированного подхода в образовании, технологий формирования мировоззрения и социокультурной идентичности подростков;

- интеграцию возможностей проектной и исследовательской деятельности в целях формирования коммуникативной компетентности и др.;

- развитие взаимодействия школы с родителями (законными представителями) обучающихся, учреждениями дополнительного образования, общественными организациями и партнерами образовательной сети в работе по созданию творческой, развивающей образовательной среды школы.

Принципы современного образования, обеспечивающие реализацию Программы

- природосообразности: раскрытие природного потенциала учащегося, актуализация его природных способностей; обучение в зоне ближайшего развития обучающегося, не выходя за пределы сензитивных периодов;

- культуросообразности: раскрытие природного потенциала учащегося в принятых в обществе формах и тенденциях культуры;

- гуманистической психологии: отношение к человеку как к уникальной и целостной личности (гуманизм, толерантность к индивидуальным особенностям другого человека, поддержка, безопасность и др.); реализация системы отношений между участниками образовательного процесса на основе создания оптимальных условий для развития творческих способностей и учета возможностей каждого учащегося в практике обучения вне зависимости от степени одаренности и ограниченности возможностей по здоровью;

- доступности: учебная нагрузка, проблематика и объем работы должны соответствовать возможностям обучающегося;

- свободосообразного образования: защита ученика от подавления, угнетения, создание условий для творческой самореализации;

- преемственности: создание единого образовательного пространства при переходе к основному общему образованию, а затем к профессиональному среднему;

- субъектности: признание приоритета индивидуальности, самоценности сопровождаемого, который изначально является субъектом профессионального процесса;

- самодеятельности: ориентация на способность учащегося самостоятельно преодолевать препятствия, обращенность к индивидуальному опыту обучаемого, его потребности в самоорганизации и саморазвитии;

- рефлексивно-аналитического подхода к процессу и результату: анализ и самоанализ ценностей и отношений;

- индивидуальности и неповторимости каждого ребенка, что определяет необходимость индивидуального подхода к развитию потенциала каждого школьника;

- системности: обеспечивает системный подход к анализу особенностей развития ребенка, а также всесторонний многоуровневый подход специалистов различного профиля, взаимодействие и согласованность их действий в решении личностных проблем школьника;

- вариативности: создание вариативных условий для получения образования детьми, имеющими выраженную индивидуальность;

- взаимодействия школы и семьи: необходимость интеграции усилий семьи и школы в развитии каждого ребенка.

- профессиональной психолого-педагогической подготовки учителей для работы с детьми предполагает развитие личностных и профессиональных качеств учителей, включая чуткость, доброжелательность, высокий уровень интеллекта, креативность, способность к индивидуализации процесса обучения с учетом индивидуальных особенностей своих учеников.

 

Стратегия и тактика перехода к желаемому будущему,

конкретный план действий

Направления деятельности в рамках Программы развития школы обеспечивают осуществление реализацию основных направлений национальной образовательной инициативы «Наша новая школа».

 

Направления реализации Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа»	Направления реализации Программы развития школы
Переход на новые образовательные стандарты	- модернизация содержательных и технологических сторон образовательного процесса; - совершенствование процесса информатизации образования; - обновление воспитательной системы школы; - психолого-педагогическое сопровождение инновационной деятельности
Развитие системы поддержки детей с ОВЗ	- создание обогащенной, развивающей среды, соответствующей запросам учеников с выраженными познавательными интересами, направленной на поддержку и раскрытие различных видов одаренности школьников, их личностное развитие, удовлетворение потребностей учащихся, родителей, социума; - развитие проектно-исследовательской деятельности учащихся; - совершенствование процесса информатизации образования; - обновление воспитательной системы школы; - взаимодействие с родителями (законными представителями) обучающихся; - психолого-педагогическое сопровождение инновационной деятельности
Совершенствование учительского корпуса	- развитие профессиональной компетентности педагогического коллектива школы с учетом новых тенденций в образовании; изучение, обобщение и внедрение в практику передового педагогического опыта; - совершенствование процесса информатизации образования;
Изменение школьной инфраструктуры	- развитие материально-технической базы школы; - взаимодействие с родителями (законными представителями) обучающихся
Сохранение и укрепление здоровья школьников	- валеологизация образовательного пространства школы; - взаимодействие с родителями (законными представителями) обучающихся; - психолого-педагогическое сопровождение инновационной деятельности

 

План действий по реализации Программы развития

Направление: Модернизация содержательных и технологических сторон образовательного процесса

№

Содержание деятельности

Сроки