Нотариальная палата. 2 – часа.

Цель семинара: Усвоение и закрепление студентами понимания института ФНП .

Вопросы для обсуждения:

1. Нотариальная палата профессиональное объединение нотариусов, занимающихся частной практикой.

2. Полномочие нотариальных палат.

3. Федеральная нотариальная палата – профессиональное объединение нотариальных палат России.

4. Полномочия Федеральной нотариальной палаты.

Задания на самостоятельную работу: при подготовке к семинарским занятиям следует использовать практикум по нотариату в Российской Федерации.

Тема 4. Компетенция лиц, уполномоченных совершать нотариальные действия. 4 – часа.

Цель семинара: Усвоение и закрепление студентами компетенций лиц, уполномоченных совершать нотариальные действия..

Вопросы для обсуждения:

1. Предметная и территориальная компетенция нотариусов.

2. Предметная и территориальная компетенция должностных лиц органов местного самоуправления по совершению нотариальных действий.

3. Предметная и территориальная компетенция должностных лиц консульских учреждений по совершению нотариальных действий.

Тема 5. Основные правила совершения нотариальных действий.

Часа.

Цель семинара: Усвоение и закрепление студентами основных правил совершения нотариальных действий.

Вопросы для обсуждения:

1. Место и сроки совершения нотариальных действий.

2. Установление личности обратившегося за совершением нотариальных действий.

3. Требования к документам, предоставляемым нотариусу и исходящим от нотариуса.

4. Порядок подписания документов.

5. Оплата нотариальных действий и услуг.

6. Отказ в совершении нотариальных действий.

7. Выдача дубликатов нотариальных документов.

Тема 6. Нотариальное делопроизводство. 2 – часа.

Цель семинара: Усвоение и закрепление студентами института «Нотариальное делопроизводство».

Вопросы для обсуждения:

1. Регистрация нотариальных действий.

2. Делопроизводство, связанное с совершением нотариальных действий.

3. Формы нотариальных документов и удостоверительных надписей.

4. Наряды оставляемых нотариусом документов и наследственных дел.

Тема 7. Удостоверение сделок.

Часа.

Цель семинара: Усвоение и закрепление студентами правил нотариального удостоверения сделок.

Вопросы для обсуждения:

1. Общие правила нотариального удостоверения сделок.

2. Выяснения дееспособности граждан, правоспособности юридических лиц.

3. Доверенности.

4. Нотариальное удостоверение доверенностей.

5. Завещания и их нотариальное удостоверение.

6. Удостоверение договоров.

7. Сделки, изменение и расторжение сделок.

Модуль 2

Тема 8. Выдача свидетельств о праве собственности на долю в общем имуществе супругов.

Часа.

Цель семинара: Усвоение и закрепление студентами института «Выдача свидетельств о праве собственности на долю в общем имуществе супругов».

Вопросы для обсуждения:

1. Собственность супругов: понятие и режим.

2. Выдача свидетельства о праве собственности по совместному заявлению супругов.

3. Выдача свидетельства о праве собственности пережившему супругу.

Тема 9. Нотариальное оформление наследственных прав.

Часа.

Цель семинара: Усвоение и закрепление студентами основных положений нотариального оформления наследственных прав.

Вопросы для обсуждения:

1. Основные положения наследственного права России.

2. Принятие наследства.

3. Отказ от наследства.

4. Порядок выдачи свидетельств о праве на наследство.

5. Условия выдачи свидетельств о праве на наследство по завещанию.

6. Условия выдачи свидетельства о праве на наследство по закону.

7. Принятие мер к охране наследственного имущества.

Тема 10. Охранительные нотариальные действия.

Часа.

Цель семинара: Усвоение и закрепление студентами основных положений.

Вопросы для обсуждения:

1. Принятие документов на хранение.

2. Наложение запрещения отчуждения имущества, снятие запрещения.

Тема 11. Нотариальные действия, придающие исполнительную силу долговым и платежным документам.

Часа.

Цель семинара: Усвоение и закрепление студентами основных положений нотариальных действий, придающих исполнительную силу долговым и платежным документам.

Вопросы для обсуждения:

1. Совершение исполнительных надписей.

2. Протест векселя. Предъявление чека к платежу.

Тема 12. Обеспечение доказательств. Нотариальное свидетельствование документов.

Часа.

Цель семинара: Усвоение и закрепление студентами основных положений обеспечения доказательств и нотариального свидетельствования документов.

Вопросы для обсуждения:

1. Обеспечение доказательств для судов и административных органов.

2. Совершение морских протестов.

3. Передача заявлений.

4. Свидетельствование подлинности подписи на документе.

5. Свидетельствование верности перевода.

Учебно-методическое обеспечение дисциплины

6.1.Методические указания для студентов

Основными видами аудиторной работы студентов являются лекции и семинарские занятия.

В ходе лекций преподаватель излагает и разъясняет основные, наиболее сложные понятия темы, а также связанные с ней теоретические и практические проблемы, дает рекомендации на семинарское занятие и указания на самостоятельную работу.

Семинарские занятия завершают изучение наиболее важных тем учебной дисциплины. Они служат для закрепления изученного материала, развития умений и навыков подготовки докладов, сообщений по изучаемой проблематике, приобретения опыта устных публичных выступлений, ведения дискуссии, аргументации и защиты выдвигаемых положений, а также для контроля преподавателем степени подготовленности студентов по изучаемой дисциплине.

Семинар предполагает свободный обмен мнениями по избранной тематике. Он начинается со вступительного слова преподавателя, формулирующего цель занятия и характеризующего его основную проблематику. Затем, как правило, заслушиваются сообщения студентов. Обсуждение сообщения совмещается с рассмотрением намеченных вопросов. Сообщения, предполагающие анализ публикаций по отдельным вопросам семинара, заслушиваются обычно в середине занятия. Поощряется выдвижение и обсуждение альтернативных мнений. В заключительном слове преподаватель подводит итоги обсуждения и объявляет оценки выступавшим студентам. В целях контроля подготовленности студентов и привития им навыков краткого письменного изложения своих мыслей преподаватель в ходе семинарских занятий может осуществлять текущий контроль знаний в виде тестовых заданий.

При подготовке к семинару студенты имеют возможность воспользоваться консультациями преподавателя. Вопросы для обсуждения, тематика сообщений, литература для подготовки к семинарам указаны в настоящих рекомендациях. Кроме указанных тем студенты вправе, по согласованию с преподавателем, избирать и другие интересующие их темы.

Качество учебной работы студентов преподаватель оценивает в конце семинара, выставляя в рабочий журнал текущие оценки. Студент имеет право ознакомиться с ними.

Одна из эффективных форм освоения учебного материала – это подготовка сообщений. Сообщение – это самостоятельная работа, анализирующая и обобщающая публикации по заданной тематике, предполагающая выработку и обоснование собственной позиции автора в отношении рассматриваемых вопросов. Подготовка сообщения – достаточно кропотливый труд. Его написанию предшествует изучение широкого круга различных первоисточников, монографий, статей, обобщение личных наблюдений. Работа над сообщением способствует развитию самостоятельного, творческого мышления, учит применять правовые знания на практике при анализе актуальных социальных и правовых проблем. Рекомендуемое время сообщения - 10-12 минут.

Одним из основных видов деятельности студента является самостоятельная работа, которая включает в себя изучение лекционного материала, учебников и учебных пособий, первоисточников, подготовку сообщений, выступления на групповых занятиях, выполнение заданий преподавателя.

Методика самостоятельной работы предварительно разъясняется преподавателем и в последующем может уточняться с учетом индивидуальных особенностей студентов. Время и место самостоятельной работы выбираются студентами по своему усмотрению с учетом рекомендаций преподавателя.

Самостоятельную работу над дисциплиной следует начинать с изучения программы, которая содержит основные требования к знаниям, умениям и навыкам обучаемых студентов. Обязательно следует вспомнить рекомендации преподавателя, данные в ходе установочных занятий. Затем – приступать к изучению отдельных разделов и тем в порядке, предусмотренном программой.

Получив представление об основном содержании раздела, темы, необходимо изучить материал с помощью учебника. Целесообразно составить краткий конспект или схему, отображающую смысл и связи основных понятий данного раздела и включенных в него тем. Затем, как показывает опыт, полезно изучить выдержки из первоисточников. При желании можно составить их краткий конспект. Обязательно следует записывать возникшие вопросы, на которые не удалось ответить самостоятельно.

Особенности в организации самостоятельной работы у студентов, обучающихся по заочной форме обучения. Требования, предъявляемые к студенту ОЗО преподавателем как на экзамене, так и на зачете, а в дальнейшем работодателем при приеме на работу, не отличаются от таких же требований к студентам и выпускникам ОФО. Это обстоятельство предполагает исключительно серьезное отношение к организации самостоятельной работы и соблюдение студентами заочной формы обучения определенных правил и технологии подготовки.

Подготовительный этап. По переводе студента на очередной курс следует провести подготовку к началу обучения. Эта подготовка в самом общем включает несколько необходимых пунктов.

1) Следует убедиться в наличии необходимых методических указаний и программ по каждому предмету и ясного понимания требований, предъявляемых программами учебных дисциплин. При необходимости надлежит получить на кафедре необходимые указания и консультации, контрольные вопросы для изучения дисциплины.

2) Необходимо создать (рационально и эмоционально) максимально высокий уровень мотивации к последовательному и планомерному изучению дисциплины.

3) Необходимо изучить список рекомендованной основной и дополнительной литературы и убедиться в её наличии у себя дома или в библиотеке в бумажном или электронном виде. При необходимости посетить все доступные магазины.

4) Необходимо иметь «под рукой» специальные и универсальные словари и энциклопедии, для того, чтобы постоянно уточнять значения используемых терминов и понятий. Пользование словарями и справочниками необходимо сделать привычкой. Опыт показывает, что неудовлетворительное усвоение предмета зачастую коренится в неточном, смутном или неправильном понимании и употреблении понятийного аппарата семейного права как учебной дисциплины.

5) Желательно в самом начале периода обучения возможно тщательнее спланировать время, отводимое на самостоятельную работу с источниками и литературой по дисциплине, представить этот план в наглядной форме (график работы с датами) и в дальнейшем его придерживаться, не допуская срывов графика индивидуальной работы и аврала в период перед началом сессий. Пренебрежение этим пунктом приводит к переутомлению и резкому снижению качества усвоения учебного материала.

Некоторые общие рекомендации по изучению литературы.

1) Всю учебную литературу желательно изучать «под конспект». Чтение литературы, не сопровождаемое конспектированием, даже пусть самым кратким – крайне бесполезная работа. Цель написания конспекта по дисциплине – сформировать навыки по поиску, отбору, анализу и формулированию учебного материала. Эти навыки обязательны для любого специалиста с высшим образованием независимо от выбранной специальности, а тем более это важно для юриста, который работает с текстами (правовыми документами).

2) Написание конспекта должно быть творческим – нужно не переписывать текст из источников, но пытаться кратко излагать своими словами содержание ответа, при этом максимально его, структурируя и используя символы и условные обозначения. Копирование и заучивание неосмысленного текста трудоемко и по большому счету не имеет большой познавательной и практической ценности.

3) При написании конспекта используется тетрадь, поля в которой обязательны. Страницы нумеруются, каждый новый вопрос начинается с нового листа, для каждого экзаменационного вопроса отводится 1-2 страницы конспекта. Поскольку часть вопросов в дисциплине отчасти перекрывается, отчасти дополняя друг друга, в ряде случаев бывает достаточно сослаться на соответствующие страницы конспекта, а не переписывать их заново. На полях размещается вся вспомогательная информация – ссылки, вопросы, условные обозначения и т.д.

4) В идеале должен получиться полный конспект по программе семейного права, с выделенными определениями, узловыми пунктами, примерами, неясными моментами, проставленными на полях вопросами.

5) При работе над конспектом обязательно выявляются и отмечаются трудные для самостоятельного изучения вопросы, с которыми уместно обратиться к преподавателю при посещении установочных лекций и консультаций, либо в индивидуальном порядке.

6) При чтении учебной и научной литературы всегда следить за точным и полным пониманием значения терминов и содержания понятий, используемых в тексте. Всегда следует уточнять значения по словарям или энциклопедиям, при необходимости записывать.

7) При написании учебного конспекта обязательно указывать все прорабатываемые источники, автор, название, дата и место издания, с указанием использованных страниц.

Чтение учебника. Необходимо помнить, что работа с учебником – только начальный этап изучения дисциплины.

1) Учебник ориентирует в основных понятиях и категориях дисциплины, дает частичные сведения об истории их возникновения и включения в научный оборот.

2) Учебник очерчивает круг обязательных знаний по предмету, не претендуя на раскрытие и подробное доказательство логики их происхождения.

3) Учебник предназначен не для заучивания, а для ориентации в проблемном поле учебной дисциплины. Из-за краткости изложения в учебнике иногда может оказаться непонятным тот или иной раздел или пункт.

4) Отдельные пункты и даже разделы учебной программы могут отсутствовать в тексте учебника.

Чтение учебника может быть сплошным и выборочным (чтение отдельных глав или разделов). Чтение должно быть вдумчивым, внимательным, при чтении не следует торопиться. Эффективность учебного труда зависит от скорости чтения. Обычная скорость от 100 до 200 слов в минуту (книжная страница содержит 300 – 400 слов). Можно научиться читать до 1000 слов в минуту. Основные приемы быстрого темпа чтения:

1) не произносить про себя читаемые слова;

2) не переводить взгляд вдоль строки с одной строки на другую;

3) читая текст, сосредотачивать внимание на самом главном его содержании.

При чтении могут встретиться непонятные слова, термины и определения. В этих случаях следует обратиться к справочнику или соответствующему словарю. Не следует при чтении пропускать сноски и примечания, т.к. в них разъясняются отдельные места, дополняются сжато изложенные в тексте положения.

При чтении необходимо выделить основную мысль, представить прочитанное как единое целое. Это легче сделать, если студент при чтении каждого параграфа (раздела) сам себе ответит на вопросы, о чем говорится в данной части текста, чем сказанное подтверждается или поясняется.

Чтение рекомендованной дополнительной научной литературы – это одна из важных частей самостоятельной учебы студента, которая обеспечивает глубокое и прочное усвоение семейного права. Такое чтение предполагает:

1) Самостоятельное изучение и конспектирование рекомендованной литературы обычно приводит к знанию ответов на все вопросы, выносимые на экзамен.

2) Чтение и конспектирование литературы осуществляется не по принципу «книга за книгой», а «вопрос за вопросом» в соответствии с программой курса, при этом выделяются различные подходы к освещению одного и того же вопроса у различных авторов.

3) Изучение научной литературы должно сопровождаться поиском и фиксацией примеров, иллюстрирующих то или иное теоретическое положение.

4) При изучении дополнительной научной литературы особое внимание нужно уделить проработке проблемно ориентированных заданий семинарских (практических) занятий, включенных в программу и/или в текст учебника или пособия.

Заключительным этапом изучения учебника, книги или статьи является запись, конспектирование прочитанного. Конспект позволяет быстро восстановить в памяти содержание прочитанной книги. Кроме того, процесс конспектирования организует мысль, которая побуждает читающего к обдумыванию, к активному мышлению, улучшает качество усвоения и запоминания. Запись способствует выработке ясно, четко и лаконично формулировать и излагать мысль. Запись следует вести сжато и обязательно своими словами.

Существуют три основные формы записи прочитанного текста: план, тезисы, конспект.

План – самая короткая форма записи прочитанного текста. Различают план простой и развернутый. Простой план включает перечень заголовков или вопросов, о которых говорится в главе (параграфе или статье), расположенных в том же порядке, что и в книге. Развернутый план – это такой план, в котором каждый вопрос разбит на под вопросы.

Тезисы представляют собой запись основных положений и идей, изложенных в книге или статье, и являются более полным раскрытием плана.

Конспект – это сжатое логически связанное изложение прочитанного текста. В конспекте помещаются не только главные положения книги, но и аргументы (цифры, примеры, таблицы и т.д.).

Таким образом, самостоятельная работа студентов является одним из видов учебных занятий, она в значительной мере определяет успех обучения в институте. Самостоятельная работа способствует приобретению глубоких и прочных знаний по семейному праву, вырабатывает умение ориентироваться в огромном потоке информации и дает навыки работы с учебной и научной литературой. Самостоятельная работа приучает делать обобщения и выводы, вырабатывает умение логично излагать изучаемый материал, формирует у студентов творческий подход, способствует использованию полученных знаний для разнообразных практических задач, развивает самостоятельность в принятии решений.

Особенности работы преподавателя со студентами по индивидуальному графику. Данная форма работы предназначена для студентов, которые по тем или иным причинам не имеют возможности посещать аудиторные занятия (лекции или семинары) и изучают семейное право самостоятельно с систематической отчетностью по пройденным темам на контрольных собеседованиях. Преподаватель совместно со студентом составляет график индивидуальной работы, включающий основные формы отчетности. Если студент не соблюдает графика прохождения контрольных собеседований или демонстрирует во время их проведения плохие знания, преподаватель вправе лишить его возможности работать по индивидуальному плану.

Контрольные собеседования проводит преподаватель, ведущий занятия в студенческой группе. При самостоятельном изучении студент руководствуется УМК или РПД.

К экзамену допускаются студенты, которые систематически, в течение всего семестра работали на занятиях и показали уверенные знания по вопросам, выносившимся на групповые занятия.

Непосредственная подготовка к зачету осуществляется по вопросам, представленным в данном пособии. Тщательно изучите формулировку каждого вопроса, вникните в его суть, составьте план ответа. Обычно план включает в себя:

¾ показ теоретической и практической значимости рассматриваемого вопроса;

¾ обзор освещения вопроса в его историческом развитии;

¾ определение сущности рассматриваемого предмета;

¾ основные элементы содержания и структуры предмета рассмотрения;

¾ факторы, логика и перспективы эволюции предмета;

¾ показ роли и значения рассматриваемого материала для практической деятельности юриста.

План ответа желательно развернуть, приложив к нему ссылки на первоисточники с характерными цитатами. Необходимо отметить для себя пробелы в знаниях, которые следует ликвидировать в ходе подготовки, для чего следует обратиться за консультацией к преподавателю.

Методические рекомендации по выполнению контрольной работы методом тестирования.

В целях усиления индивидуального подхода к обучаемым, развития их творческих способностей и привития им глубоких знаний при опоре на самостоятельную работу, предусматривается проведение тестированной контрольной работы.

Тестирование представляет собой одну из форм контроля знаний студентов перед подготовкой их к сдаче зачету по курсу, а также для восполнения пробелов знаний, которые будут выявлены в результате выполнения данной работы.

Тестирование состоит во внимательном и всестороннем обдумывании сущности и содержания всех ответов на каждый из поставленных вопросов. На каждый вопрос дается несколько правильных соответствующих определенному закону или подзаконному акту ответа.
Студент должен из всех вариантов ответов определить правильные, на его взгляд, ответы путем перечеркивания номеров этих ответов накрест.
Критерии оценки зависят от количества выбранных правильных ответов.

6.2 Вопросы к зачёту по курсу

«Нотариат в РФ»

1. Нотариат в РФ.

2. Порядок учреждения и ликвидации должности нотариуса.

3. Наделение нотариуса полномочиями и прекращение его полномочий.

4. Нотариус в РФ.

5. Права нотариуса. Обязанность нотариуса. Ответственность нотариуса.

6. Лицензия на право нотариальной деятельности.

7. Финансирование нотариальной деятельности.

8. Квалификационная и апелляционная комиссии.

9. Федеральная нотариальная палата.

10. Присяга нотариуса.

11. Нотариальная палата.

12. Назначение на должности стажера и помощника нотариуса.

13. Нотариальные действия, совершаемые нотариусами.

14. Наделение полномочиями лица, замещающего нотариуса, занимающегося частной практикой

15. Нотариальные действия, совершаемые должностными лицами органов исполнительной власти.

16. Нотариальная палата. Полномочия нотариальной палаты.

17. Проверка дееспособности граждан и правоспособности юридических лиц, участвующих в сделках.

18. Органы нотариальной палаты.

19. Место совершения нотариальных действий. Основания и сроки отложения и приостановления совершения нотариального действия.

20. Полномочия Федеральной нотариальной палаты.

21. Выдача дубликатов нотариально удостоверенных документов.

22. Совершение удостоверительных надписей и выдача свидетельств.

23. Условия выдачи свидетельства о праве на наследство по закону и по завещанию.

24. Ограничение права совершения нотариальных действий.

25. Удостоверение факта нахождения гражданина в определенном месте.

26. Сделки, удостоверяемые в нотариальном порядке. Разъяснение сторонам и значение проекта сделки.

27. Выдача свидетельств о праве собственности на долю в общем имуществе по заявлению пережившего супруга.

28. Удостоверение завещания.

29. Предъявление чека по платежу и удостоверение неоплаты чека.

30. Порядок изменения и отмены завещания.

31. Свидетельствование подлинности подписи на документе.

32. Удостоверение доверенности.

33. Протест векселя.

34. Извещение наследников об открывшемся наследстве.

35. Судебный контроль за совершением нотариальных действий.

36. Охрана наследственного имущества.

37. Оплата нотариальных действий и других услуг, оказываемых нотариусами.

38. Опись наследственного имущества и передача его на хранение.

39. Государственные нотариальные конторы.

40. Место и сроки выдачи свидетельства о праве на наследство.

41. Страхование деятельности нотариуса, занимающегося частной практикой.

42. Выдача свидетельств о праве собственности на долю в общем имуществе по совместному заявлению супругов.

43. Оплата расходов за счет наследственного имущества.

44. Свидетельствование верности копий документов и выписок из них.

45. Условия совершения исполнительной надписи.

46. Обеспечение доказательств, необходимых в случае возникновения дела в судах или административных органах.

47. Удостоверение тождественности личности гражданина с лицом, изображенным на фотографии.

48. Отказ в совершении нотариальных действий.

49. Международный договор.

50. Ограничение в деятельности нотариуса.

51. Язык нотариального делопроизводства.

52. Членские взносы и другие платежы членов нотариальной палаты.

53. Действия нотариуса по обеспечению доказательств.

54. Свидетельствование верности перевода.

55. Регистрация нотариальных действий.

56. Порядок изменения и отмены завещания.

57. Применение норм иностранного права.

58. Получение заявлений о принятии наследства, или об отказе от него.

59. Содержание исполнительной надписи.

60. Основания и сроки отложения и приостановления совершения нотариального действия.

Составитель:

ст. преп. каф. ГПиП А.Г. Алтыншин

6.3. Тестовые задания для самопроверки

Вариант 1

⇐ Предыдущая 1 2 345 6 7 8 9 10 Следующая ⇒

Последнее изменение этой страницы: 2019-04-01; Просмотров: 330; Нарушение авторского права страницы