|
Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
|
|
Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
Вид практики, форма и способ ее проведения
Научно-исследовательская работа является видом практики и относится к вариативной части основной профессиональной образовательной программы «Практическая социальная психология». Целью практики обучающихся является формирование исследовательских компетенций обучающихся применительно к будущей профессиональной деятельности. Практика направлена на обеспечение непрерывности и последовательности овладения обучающимися профессиональной деятельностью в соответствии с требованиями к уровню подготовки выпускника и формирование общекультурных компетенций. Научно-исследовательская работа организуется дискретным способом, путем выделения в календарном учебном графике непрерывного периода учебного времени для проведения каждого вида (совокупности видов) практики; по периодам проведения практик – путем чередования в календарном учебном графике периодов учебного времени для проведения практик с периодами учебного времени для проведения теоретических занятий. Продолжительность научно-исследовательской работы 4 недели с общим объемом трудоемкости 9 зачетных единиц. Содержание научно-исследовательской работы должно соответствовать теме плану выполнения диссертационной работы магистранта. Цель и задачи практики Цель научно-исследовательской работы заключается в развитии критического научного мышления и подготовке магистрантов к самостоятельной организации и проведению исследований в рамках профессиональной деятельности социального психолога. Задачи научно-исследовательской работы: ̶ развитие научного мировоззрения, способности увидеть научную проблему в задачах социальной практики; ̶ формирование исследовательской культуры, интереса к научно-исследовательской работе в области социальной психологии; ̶ закрепление умения критически оценивать научные теории, подбирать необходимое теоретико-методологическое основание исследования, выдвигать исследовательские гипотезы; ̶ закрепление навыков планирования и организации исследований, сбора и обработки эмпирических данных, представление результатов исследования ̶ оказание помощи обучающимся в выборе направлений профессионального развития, специализации и предстоящего места работы; ̶ формирование навыков взаимодействия в исследовательской группе, овладение способами и средствами профессиональной коммуникации со специалистами разных профилей, участниками и заказчиками психологических исследований; ̶ закрепление этических принципов проведения исследования, взаимодействия с испытуемыми и коллегами, презентации результатов научных исследований; ̶ подготовка выпускной квалификационной работы (магистерской диссертации). 1.3. Место практики в структуре основной профессиональной образовательной программы Научно-исследовательская работа реализуется в вариативной части основной профессиональной образовательной программы «Практическая социальная психология» по направлению подготовки 37.04.01 "Психология" очной, очно-заочной формам обучения. Этот вид практики базируется на знаниях и умениях, полученных обучающимися ранее в ходе освоения программного материала ряда учебных дисциплин: «Статистические методы в психологии», «Организация и методы социально-психологических исследований». Научно-исследовательская работа является основой и нацелена на качественную подготовку обучающимся магистерской диссертации.
1.4. Планируемые результаты обучения при прохождении практики в рамках планируемых результатов освоения основной профессиональной образовательной программы Научно-исследовательская работа направлена на формирование у обучающихся общекультурных, общепрофессиональных и профессиональных компетенций (ОК-1, ОК-3, ОПК-3, ПК-2, ПК-3, ПК-5, ПК-8, ПК-9, ПК-11) в соответствии с основной профессиональной образовательной программой «Практическая социальная психология» по направлению подготовки 37.04.01 «Психология». В результате выполнения научно-исследовательской работы обучающийся должен демонстрировать следующие результаты:
ОК-1 | способностью к абстрактному мышлению, анализу, синтезу
| Знать: концептуальные подходы к изучению социально- психологических явлений | ||||||
| Уметь: производить аналитическую работу с получаемой информацией | ||||||||
| Владеть: поиском тенденции и закономерностей в существующих социально-психологических явлениях | ||||||||
|
ОК-3 | готовностью к саморазвитию, самореализации, использованию творческого потенциала | Знать: основные направления реализации исследовательских компетенций социального психолога | ||||||
| Уметь: реализовывать личностные способность, творческий потенциал в различных видах деятельности и социальных общностях | ||||||||
| Владеть: приемами рефлексии, саморазвития и самореализации в профессиональной и других сферах деятельности | ||||||||
|
ОПК-3 | способностью к самостоятельному поиску, критическому анализу, систематизации и обобщению научной информации, к постановке целей исследования и выбору оптимальных методов и технологий их достижения | Знать: современные проблемы и тенденции развития теоретической и прикладной психологии | ||||||
| Уметь: выявлять специфику психического функционирования человека с учетом особенностей возрастных этапов, кризисов развития и факторов риска | ||||||||
| Владеть: навыками библиографического поиска и реферирования научных публикаций | ||||||||
|
ПК-2 | Готовностью модифицировать, адаптировать существующие и создавать новые методы и методики научно-исследовательской и практической деятельности в определенной области психологии с использованием современных информационных технологий | Знать: содержание и структуру научно-исследовательской деятельности | ||||||
| Уметь: разрабатывать и модифицировать методы и методики научно-исследовательской и практической деятельности в различных областях психологии | ||||||||
| Владеть: основными качественными и количественными методами проведения научного исследования | ||||||||
|
ПК-3 | Способность анализировать базовые механизмы психических процессов, состояний и индивидуальных различий с учетом антропометрических, анатомических и физиологических параметров жизнедеятельности человека в фило-социо- и онтогенезе | Знать: теорию базовых механизмов психических процессов, состояний и индивидуальных различий | ||||||
| Уметь: анализировать базовые механизмы психических процессов, состояний и индивидуальных различий с учетом антропометрических, анатомических и физиологических параметров жизнедеятельности человека в фило-социо- и онтогенезе | ||||||||
| Владеть: методами и методиками психологического анализа базовых механизмов психических процессов, состояний и индивидуальных различий | ||||||||
|
ПК-5 | Готовность к диагностике, экспертизе и коррекции психологических свойств и состояний, психических процессов, различных видов деятельности человека в норме и патологии с учетом особенностей возрастных этапов, кризисов развития, факторов риска, принадлежности к гендерной, этнической, профессиональной и другим социальным группам | Знать: теоретические основы психодиагностики, экспертизы и коррекции психологических свойств и состояний, психических процессов, различных видов деятельности человека в норме и патологии | ||||||
| Уметь: осуществлять психодиагностику, психологическую экспертизу и коррекцию психологических свойств и состояний, психических процессов, различных видов деятельности человека в норме и патологии с учетом особенностей возрастных этапов, кризисов развития, факторов риска, принадлежности к гендерной, этнической, профессиональной и другим социальным группам | ||||||||
| Владеть: методами и методиками психологической диагностики, экспертизы и коррекции психологических свойств и состояний, психических процессов, различных видов деятельности человека в норме и патологии | ||||||||
|
ПК-8 | способностью создавать диагностические методики для психологической экспертизы эффективности реализации инновационной деятельности в различных профессиональных сферах | Знать: способы и правила разработки и адаптации психодиагностических методик | ||||||
| Уметь: конструировать диагностические шкалы, проводить стандартизацию и оценивать психометрические показатели методик | ||||||||
| Владеть: навыками подбора диагностических критериев | ||||||||
|
ПК-9 | Способность выявлять потребности в основных видах психологических услуг и организовывать работу психологической службы в определенной сфере профессиональной деятельности | Знать: основы социального управления; теоретические основы разработки инновационных социально-психологических технологий | ||||||
| Уметь: находить оптимальные решения профессиональных задач с учетом современного психологического инструментария | ||||||||
| Владеть: психологическим инструментарием, отвечающим требованиям валидности, стоимости, информационной, социальной, экономической и этической безопасности | ||||||||
|
ПК-11 | способностью и готовностью к проектированию, реализации и оценке учебно-воспитательного процесса, образовательной среды при подготовке психологических кадров с учетом современных активных и интерактивных методов обучения и инновационных технологий
|
Последнее изменение этой страницы: 2019-04-01; Просмотров: 215; Нарушение авторского права страницы