Глава 2. Разработка содержания элективного курса «Основы искусственного интеллекта»

Роль и место компьютерного моделирования в профильном курсе информатики

2.2. Пояснительная записка

2.3. Учебно-тематический план

2.4. Содержание элективного курса

Критерии оценок

2.6.Электронное учебное пособие по элективному курсу “основы искусственного интеллекта”

Заключение

 

Введение

Актуальность исследования. На сегодняшний день искусственный интеллект и все что с ним связанно является очень важной темой в связи с тем, что непосредственно в этой области решаются многие определяющие вопросы, связанные с направлениями развития научной мысли, а также, влиянием достижений в области вычислительной техники и робототехники на жизнь будущего поколения.

В данной области наиболее часто возникают новые методы научных междисциплинарных исследований, и формируется свежий взгляд на те, или иные результаты, возникает новое осмысление этих результатов.

На основе выше сказанного можно сделать вывод, что в дальнейшем интерес к искусственному интеллекту будет только возрастать так как, учитывая скорость развития данного направления, разумно будет предположить, что уже скоро искусственный интеллект станет частью нашей обыденной жизни.

Уже сегодня необходимо серьезно задуматься о наиболее эффективных способах обучения молодого поколения людей основам искусственного интеллекта, так как абсолютное большинство современных устройств, уже применяют алгоритмы искусственно-интеллектуальной обработки и знания в этой области будут достаточно полезными для широкого круга специалистов.

Если говорить о тенденциях в сфере школьного образования, то в условиях постоянного обновления научных знаний, высоких темпов развития техники и технологии общество видит необходимость создания системы непрерывного образования. Немалую роль в обеспечении преемственности может сыграть введение в школьное образование на старшей ступени новых компонентов, таких как элективные курсы, в том числе и по основам искусственного интеллекта.

Подобные элективные курсы непосредственно являются примером осуществления преемственности школьного и вузовского образования, осуществляющим подготовку школьников к обучению в вузе.

Современному учителю необходимо открыть перед учащимися возможности современной компьютерной техники. Школьникам будет одновременно полезно, важно и интересно узнать, что моделировать любую интеллектуальную деятельность – это совсем не сложно, и доступно любому школьнику, причем для решения вполне реальных практических проблем, встречающихся в повседневной жизни и связанных с выбором профессии или определением искренности собеседника, а также многое другое.

К сожалению, тематика искусственного интеллекта не нашла отражения в ФГОС 2-го поколения для общеобразовательной школы и единственным способом ознакомить учащихся с данной темой является создание элективного курса по теме “Основы искусственного интеллекта”.

Вышесказанное позволяет говорить об актуальности темы дипломной работы в силу противоречия между необходимостью изучения курса “Основы искусственного интеллекта” и отсутствием достаточного количества элективных курсов по данной теме.

Объектом исследования является обучение элективным курсам по информатике учащихся старших классов.

Предмет исследования – организация элективного курса по теме “Основы искусственного интеллекта” в системе профильного обучения.

Цель исследования – разработка содержания элективного курса “Основы искусственного интеллекта” для учащихся старших классов.

Исходя из цели, мы поставили следующие задачи исследования:

1. проанализировать учебно-методическую литературу по тематике исследования;

2. провести анализ понятия “методическое обеспечение”, изучить типы и виды методического обеспечения, а также его классификацию;

3. изучить научно-методические и теоретические основы организации элективных курсов;

4. выявить роль и место элективных курсов в процессе обучения информатике и ИКТ учащихся старших классов профильного обучения;

5. разработать методическое обеспечение к элективному курсу “Основы искусственного интеллекта” состоящее из поурочного планирования, а также из мультимедийных презентаций к отдельным урокам;

6. разработать электронное учебно-методическое пособие к данному курсу;

7. разработать рабочую программу и содержание занятий элективного курса “Основы искусственного интеллекта” для учащихся старших классов профильного обучения;

8. провести апробацию элективного курса “Основы искусственного интеллекта”.

Методы исследования: сравнение, анализ, синтез, обобщение, классификация, моделирование

Практическая значимость: разработанные учебно-методические материалы (программа элективного курса, разработки занятий, тест) могут использоваться в учебном процессе общеобразовательной школы.

Работа прошла апробацию:

1. Публикация ряда статей в центральных рецензируемых изданиях.(под себя потом перепишу)

2. Проведение уроков на базе МБОУ «СОШ №12 с углубленным изучением отдельных предметов».

Работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы, приложения 1. Разработки элективного курса «Компьютерное моделирование», приложения 2. Бланк анкеты, в электронном приложении на компакт-диске расположено электронное учебное пособие «Компьютерное моделирование».

 

⇐ Предыдущая1234567Следующая ⇒

Поделиться: