Тема 8. Культура и цивилизация

Студент должен

Знать:

1. Происхождение и различные толкования понятия «культура».

2. Различные типологии мировых цивилизаций.

3. Спор об особенностях российской цивилизации. Концепция евразийства.

уметь: давать определения понятиям: Культура, цивилизация, цивилизационный подход, формационный подход, цивилизационный цикл, евразийство.

Содержание учебного материала (дидактические единицы): Соотношение категорий «культура» и «цивилизация». Сопоставление цивилизационного и формационного подходов к истории общества. Концепции глобальной, общечеловеческой цивилизации и локальных цивилизаций. Теория круговорота локальных цивилизаций А. Тойнби. Культурно-исторические типы. Понятие цивилизационного цикла. Научные подходы к определению современной цивилизации.

Тема 9. Типология общества

Студент должен

Знать:

1. Простые и сложные общества. Дописьменные и письменные общества.

2. Понятие общественно-экономической формации.

3. Типология общества Д. Белла по технико-технологическому критерию: стадия первобытных охотников и собирателей, традиционная (доиндустриальная) стадия, индустриальная стадия, постиндустриальная (информационная) стадия. Характеристики каждой из стадий развития, их сочетание в современном обществе. Закрытое и открытое общество.

уметь: давать определения понятиям: Общество, формация, типология

Содержание учебного материала (дидактические единицы): Марксистско-ленинская концепция последовательности смены формаций: первобытно-общинная, рабовладельческая, феодальная, капиталистическая, коммунистическая (с социалистической стадией перехода от капитализма к коммунизму).

Раздел 2. Человек

Тема 10. Человек как продукт

Биологической и социальной эволюции

Студент должен

Знать:

1. Природа человека. Антропология как наука о происхождении и эволюции человека.

2. Признаки, отличающие человека от других существ: предметно-преобразующая деятельность, создание и изменение форм социального порядка, творение мира культуры, трансляция технических и культурных достижений, сохранение коллективной истории и использование социального опыта.

3. Антропогенез и социогенез.

уметь: давать определения понятиям: Человек, антропогенез, эволюция, деятельность.

Содержание учебного материала (дидактические единицы): Стадии биологической эволюции человека: человек прямоходящий, человек умелый, человек разумный. Антропосоциогенез. Биологизаторская и социологизаторская концепции сути человека.

 

Тема 11. Человек, индивид, личность

Студент должен

Знать:

1. Индивид как конкретное биосоциальное существо.

2. Понятие личности.

3. Два уровня социальных отношений: социальный и психологический. Самореализация и самоутверждение. Свобода и ответственность.

уметь: давать определения понятиям: Индивид, индивидуальность, личность, социальная среда, самореализация, самоутверждение.

Содержание учебного материала (дидактические единицы): Естественные (прирожденные) и социальные (приобретенные) признаки индивида. Индивидуальность. Два критерия определения личности: сущностные характеристики, набор функций и ролей. Основные виды личности: нормативная (базисная) личность и модальная личность. Маргинальный тип личности. Соотношение наследственности и воспитания в процессе формирования личности. Фактор социальной среды: макросреда и микросреда.

Тема 12. Социализация личности

Студент должен

Знать:

1. Суть и предназначение социализация личности.

2. Дифференциация агентов и функции стадий социализации.

3. Фазы социализации: адаптация и усвоение социальных и моральных ценностей и норм общества.

уметь: давать определения понятиям: Социализация, личность, адаптация, моральные ценности.

Содержание учебного материала (дидактические единицы): Стадии социализации: первичная и вторичная. Соотношение стадий и фаз социализации. Уровни социальной зрелости личности: познавательный, ценностный и активно-созидательный.

⇐ Предыдущая12345678910Следующая ⇒

Поделиться: