Модуль 1. Теория воспитания

Стр 1 из 4Следующая ⇒

ПЛАНЫ СЕМИНАРСКО-ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ

Б.3.1. Педагогика

Направление 050100.62

Педагогическое образование (бакалавриат)

Профиль «Художественное образование»

Утверждено на заседании кафедры ПиСО

«____»_________________20013г.

Протокол №_________

Модуль 1. Теория воспитания

Занятие № 1.

Движущие силы и логика воспитательного процесса.

1. Сущность воспитания и его место в целостной структуре образовательного процесса.

2. Движущие силы и логика воспитательного процесса.

3. Характеристика воспитания как педагогического процесса. Факторы воспитания личности.

4. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России в структуре ФГОС: цели и задачи воспитания и социализации обучающихся, система базовых национальных ценностей.

5. Основные формы и методы духовно-нравственного развития гражданина России в процессе урочной, внеурочной и внешкольной деятельности, в партнерских отношениях с семьей, институтах гражданского общества, конфессиями.

Задание: Внимательно изучите документ «Программа воспитания и социализации обучающихся на ступени основного общего образования». 4 и 5 вопросы семинара по данной программе

Основная литература

1. Педагогика: Учебник для студентов педагогических вузов и педагогических колледжей / Под ред. П.И. Пидкасистого. – М.: Педагогическое общество России, 2010.

2. Гликман И.З. Воспитатика. Учебник для студентов педагогических вузов: В 2-х частях. – М.: НИИ школьных технологий, - 2009.

3. Панфилова А.П. Инновационные педагогические технологии: активное обучение: учеб.пособие для студ.высш.учеб.заведений/А.П. Панфилова. – М.: Издательский центр «Академия», 2009. – 192 с.

4. Формы воспитательной работы с учащейся молодежью: методика подготовки и проведения: учеб.методич.пособие/ Ж.Е. Завдская, З.В. Артеменко. – Минск: современная школа, 2010. – 352 с.

Дополнительная литература

1. Афонина Г.М. Педагогика. Курс лекций и семинарские занятия / Под ред. О.А. Абдуллиной. Второе издание (Серия «Учебники, учебные пособия»). – Ростов-н/Д: «Феникс», 2002.

2. Бондаревская Е.В., Кульневич С.В. Педагогика: личность в гуманистических теориях и системах воспитания: Учеб. пособие для студ. сред. и высш. пед. учеб. заведений, слушателей ИПК и ФПК. – Ростов-на/Д: Творческий центр «Учитель», 1999. – 560 с.

3. Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика. – С.-ПБ., 2000.

4. Педагогика. Учебное пособие для студентов педагогических вузов и педагогических колледжей / Под ред. П.И. Пидкасистого. – М.: Педагогическое общество России, 2003.

5. Подласый И.П. Педагогика: Новый курс: Учебник для студентов педагогических вузов: в 2 кн. – М., 1999. –Кн.2 : Общие основы. Процесс воспитания. – М., 1999.

6. Сластенин В.А. и др. Педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. заведений / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов; Под ред. В.А. Сластенина. – М.: Издательский центр «Академия», 2002.

7. Харламов И.Ф. Педагогика: Учебное пособие. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Юристь, 1997. Воспитательный процесс: изучение эффективности. Методические рекомендации / Под ред. Е.Н. Степанова. – М.: ТЦ «Сфера», 2001. – 128 с.

8. Макаренко А.С. О воспитании. – М., 1988.

9. Маленкова Л.И. Теория и методика воспитания. Учебное пособие. – М.: Педагогическое общество России, 2002. – С. 8-36, 90-100, 123-134.

10. Степанов Е.Н., Лузина Л.М. Педагогу о современных подходах и концепциях воспитания. – М.: ТЦ «Сфера», 2002. – 160 с.

11. Сухомлинский В.А. Сердце отдаю детям. – Киев, 1974.

12. Щуркова Н.Е. Новое воспитание. – М.: Педагогическое общество России, 2000. – 128 с.

Занятие № 2.

Занятие № 6.

Рубежный контроль по модулю

Занятие № 9

Занятие № 10

Занятие № 11

Занятие № 12-13

Занятие № 14-15

Освоение технологии планирования воспитательной работы классного руководителя

1. Планирование воспитательной работы как составная часть конструктивной деятельности классного руководителя. Принципы и условия планирования.

2. Виды планов воспитательной работы. Типичные ошибки при планировании.

3. Разработка плана воспитательной работы классного руководителя на три месяца с учетом выявленных проблем в классе на основе анализа педагогической ситуации

Основная литература

Дополнительная литература

1. Методика воспитательной работы: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Л.А. Байкова, Л.К. Гребенкина, О.В. Еремкина и др.; Под ред. В.А. Сластенина. – М.: Издательский центр «Академия», 2002. – С. 19-42.

Сластенин В.А. и др. Педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. заведений / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов; Под ред. В.А. Сластенина. – М.: Издательский центр «Академия», 2002. – С. 365-406.

3. Классному руководителю о воспитательной системе класса / Под ред. Е.Н. Степанова. – М.: Центр «Педагогический поиск», 2000. – 160 с.

4. Маленкова Л.И. Теория и методика воспитания. Учебное пособие. М.: Педагогическое общество России, 2002. – С. 355-362.

Кукушин В.С. Теория и методика воспитательной работы: Учеб. пособие. – Ростов- на/Д: Издательский центр «МарТ», 2002. – С. 245-289.

Занятие № 16

Занятие № 17