МДК 01.03 «Технологии социальной работы с лицами пожилого возраста и инвалидами»

МДК 01.03 «Технологии социальной работы с лицами пожилого возраста и инвалидами»

МДК 01.04 «Социальный патронат лиц пожилого возраста и инвалидов»

Практическая работа

Практическая работа №1

Социально-демографическое положение пожилых людей в РФ.

 

Вопросы:

1. Демография старости.

2. Демографическое постарение населения мира.

3. Постарение населения РФ.

4. Понятие возрастно-половой структуры населения, ее динамика. Продолжительность жизни населения в мире и в РФ.

5. Возраст выхода на пенсию и необходимость его пересмотра.

 

Практическая работа №2

Анализ теорий обобщающих опыт и взгляды на социальное старение

Вопросы для обсуждения

1. Основные положения «Теории разъединения» Э. Камминза и У. Генри.

2. Основные положения «Теории активности» Хевигхарста.

3. Основные положения «Теории субкультуры» Чепмана и Холла.

4. «Теория возрастной стратификациии».

5. «Модель счастливой (успешности) старости» П. Балтеса.

6. «Теория наименования и маргинальности».

7. «Теория развития и непрерывности жизненного пути» Этими.

 

На основе рекомендованной литературы и материалов лекции заполните таблицу: «Социальные теории старения»

 

Теория	Представители	Основные положения	Недостатки

НЕ ВЫПОЛНЯТЬ Практическая работа №3

Анализ статистических данных о социальной адаптации инвалидов в РФ.

Вопросы для обсуждения

Общая численность инвалидов по группам инвалидности

Уровень экономической активности, занятости и безработицы лиц в возрасте 15-72 лет, имеющих инвалидность, в 2015 г.

Структура занятого населения в возрасте 15-72 года, имеющего инвалидность, по видам экономической деятельности на основной работе в 2015 г.

Структура лиц, имеющих инвалидность, по уровню образования в 2015 году

Характеристика жилищных условий домохозяйств, имеющих в своем составе инвалидов, в 2015 году

Наличие способности вести активный образ жизни инвалидами в возрасте 15 лет и более в 2015 году

Участие в деятельности каких-либо организаций (движений) инвалидов в возрасте 15 лет и более в 2015 году

Посещение культурно-развлекательных мероприятий инвалидами в возрасте 15 лет и более в 2015 году

Совершение туристической или экскурсионной поездки инвалидами в возрасте 15 лет и более в 2015 году

 

Практическая работа №4

НЕ ВЫПОЛНЯТЬ Сравнительный анализ Конвенции о правах инвалидов и ФЗ РФ «О социальной защите инвалидов»

Вопросы для обсуждения

Изучение Конвенции о правах инвалидов от 13 декабря 2006 года

Анализ ФЗ РФ «О социальной защите инвалидов» от 1995 г.

Разработайте линии сравнения и заполните таблицу:

Линии сравнения	Конвенция о правах инвалидов	ФЗ РФ	Вывод

 

Практическая работа №5

Проблемы трудоустройства инвалидов. Комплекс задач при профессиональном обучении пожилых людей и инвалидов

Вопросы для обсуждения

Программы профессиональной подготовки и переподготовки пожилых людей и инвалидов

Специальные рабочие места для трудоустройства инвалидов

Установление квоты для приема на работу инвалидов

Права, обязанности и ответственность работодателей в обеспечении занятости инвалидов

 

НЕ ВЫПОЛНЯТЬ Практическая работа №6

Разработка комплекса мероприятий для осуществления досуговой деятельности пожилых людей

 

Вопросы для обсуждения

Изучение направлений досуговой деятельности

Роль организации досуга в социальной интеграции пожилых людей

Разработка плана работы клуба для пожилых людей

 

Практическая работа №7

Практическая работа №8 Анализ государственной программы Российской Федерации «Доступная среда»

Вопросы для обсуждения:

Цели и задачи программы

Основные мероприятия, предусмотренные программой

Итоги реализации программы «Доступная среда» в Воронежской области

Практическая работа №9, 10

Формы и методы работы с пожилыми людьми

Вопросы для обсуждения

 1. Современные представления о кризисе пожилого возраста.

2. Самопомощь и взаимопомощь в системе социальной поддержки пожилых людей.

3. Естественная сеть социальной поддержки пожилых людей

4. Методы психологической помощи пожилым людям.

Практическая работа №1

Виды патроната.

Практическое занятие 1:

Введение в практическую ситуацию: в каждой из предложенных ситуаций определить, какой вид патроната необходим клиенту, обосновать своё решение.

Варианты ситуаций:

· Пенсионер по старости, 82 года, одинокий. Проживает в частном доме с печным отоплением, без водопровода. Имеет несколько хронических заболеваний, передвигается с трудом, из дома выходит редко.

· Женщина - инвалид 2 группы, 45 лет. После автоаварии передвигается в кресле-коляске. Проживает с дочерью-студенткой на первом этаже 5-этажного дома.

· Инвалид 1 группы (лежачий – заболевание позвоночника), 52 года. Проживает с женой-инвалидом 3 группы (по зрению). Родственников не имеют.

Практическое занятие 2:

Деловая игра: описать практическую ситуацию, когда клиент нуждается в различных видах социальной помощи, в том числе и в патронате; предложить пути разрешения данной ситуации.

Рекомендации:

Студенты должны самостоятельно описать практическую ситуацию, определить нуждаемость клиента в различных видах помощи, определить варианты решения данной ситуации.

 

Практическая работа №2

Практическая работа №3

План индивидуальной работы с пожилым человеком (решение кейс-задач).

Практическое занятие 1:

Введение в практическую ситуацию: в каждом из предложенных примеров провести диагностику ТЖС у клиента, определить пути выхода из этой ситуации.

Варианты ситуаций:

· Пожилая семейная пара: мужу – 78 лет, жене – 74 года. Имеют серьёзные хронические заболевания, из дому выходят редко, передвигаются с трудом. Проживают в однокомнатной приватизированной квартире девятиэтажного дома, на седьмом этаже, в которой давно не было ремонта. Много средств тратят на лечение, питаются скромно. Пенсионеры имеют дочь, проживающую с семьей в этом же районе. Дочь родителям не помогает, хотя является совладельцем квартиры.

· Одиноко проживающая пенсионерка, 80 лет. После перелома шейки бедра передвигается на костылях. Проживает в приватизированной двухкомнатной квартире. За пожилой женщиной ухаживает соседка. У пенсионерки есть внучка, которая живет в деревне, имеет семью, работает. Иногда навещает бабушку, по возможности помогает ей.

· Инвалид 2 группы (после автоаварии имеет протез ноги, передвигается с помощью костылей), 48 лет. Проживает с престарелой матерью (77 лет) в частном доме с печным отоплением. До аварии работал изготовителем мебели. Часто бывает в состоянии депрессии, начал употреблять алкогольные напитки.

Практическое занятие 2:

Составить план профилактической работы по предупреждению возникновения трудной жизненной ситуации.

Рекомендации:

План должен отражать различные виды профилактической работы специалиста по социальной работе с одинокими пожилыми гражданами, пожилыми семейными парами, инвалидами всех групп, которые по тем или иным причинам могут оказаться в трудной жизненной ситуации.

Практическая работа №4

Практическая работа №5

Практическая работа №6

Практическая работа №7

Практическая работа №8

Фамилия, имя, отчество:

 

Дата рождения:

 

3. Место жительства, при отсутствии места жительства указывается место пребывания, фактического проживания на территории Российской Федерации (указываемое подчеркнуть):

 

Контактные телефоны:

 

5. Группа инвалидности:

установлена на срок до:

Причина инвалидности:

 

8. Показания к проведению реабилитационных мероприятий:

Перечень ограничений основных категорий жизнедеятельности	Степень ограничения (1, 2, 3)
способности к самообслуживанию:
способности к передвижению:
способности к ориентации:
способности к общению:
способности к обучению:
способности к трудовой деятельности
способности к контролю за своим поведением

Дата выдачи ИПР:

Рекомендации о противопоказанных и доступных условиях и видах труда

Прогнозируемый результат: адаптация на прежнем рабочем месте; адаптация на прежнем рабочем месте с измененными условиями труда; получение новой профессии (специальности); подбор подходящего рабочего места; создание специального рабочего места (нужное подчеркнуть).

Заключение о выполнении ИПР

Оценка результатов медицинской реабилитации:

достигнута компенсация утраченных функций (полная, частичная); восстановлены нарушенные функции (полностью, частично); положительные результаты отсутствуют (нужное подчеркнуть) и др.

 

 

 

 

 

Оценка результатов профессиональной реабилитации:

достигнута адаптация на прежнем рабочем месте; адаптация на прежнем рабочем месте с измененными условиями труда; получена новая профессия (специальность); подобрано подходящее рабочее место; создано специальное рабочее место; положительные результаты отсутствуют (нужное подчеркнуть) и др. 

Оценка результатов социальной реабилитации:

достигнута способность к самообслуживанию (полная, частичная); восстановлены навыки бытовой деятельности (полностью, частично); восстановлен социально-средовой статус (полностью, частично); положительные результаты отсутствуют (нужное подчеркнуть) и др. 

 

 

Оценка ограничений основных категорий жизнедеятельности:

достигнуты компенсация (полная, частичная) или устранение ограничений жизнедеятельности; положительные результаты отсутствуют (нужное подчеркнуть) и др. 

 

 

Особые отметки о реализации ИПР:

 

(вносятся дополнительные сведения о результатах осуществленных реабилитационных мероприятий)

Дата вынесения заключения

“

”

20

г.

 

Руководитель федерального государственного учреждения медико-социальной экспертизы
	(подпись)		(расшифровка подписи)

М.П.

Практическая работа №9

Изучение структуры реабилитационных учреждений

1. Выявить основные организационно-правовые формы реабилитационных учреждений: государственные, муниципальные, негосударственные.

2. Провести анализ реабилитационных учреждений: реабилитационные центры, реабилитационные отделения, реабилитационные кабинеты.

3.  Заполнить таблицу

Учреждение	Структура	Функции

 

Практическая работа №10

МДК 01.03 «Технологии социальной работы с лицами пожилого возраста и инвалидами»

123456Следующая ⇒

Поделиться: