Технологии адаптации мигрантов: Учебно-методический комплекс. — СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2008.

Авторы: Лысакова И. П. (руководитель), Антошинцева М. А., Бережнова Л. Н., Бочарова Н. А., Голубева Л. А., Гуйван Т. П., Денисова А. В., Ефимова И. А., Железнякова Е. А., Иванова Е. А., Малышева Е. В., Мартьянова И. А., Миловидова О. В., Путилова Е. О., Смолина Т. Л., Уша Т. Ю., Харакка-Зайцев Д. В., Хоменко И. А., Цейтлин С. Н., Якимович А. И.

Учебно-методический комплекс разработан с целью повышения уровня компетентности будущих и практикующих специалистов в области технологий адаптации мигрантов.

Содержание УМК построено по модульному принципу, что позволяет слушателям осваивать учебные дисциплины как последовательно, так и параллельно, а также формировать уникальный пакет компетенций по итогам освоения модуля.

 

Технологии разрешения социально-психологических проблем развития детей группы риска: Учебно-методический комплекс. — СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2008.

Авторы: Алексеева Е. В., Ермакова Н. Г., Зверева С. В., Лихтарников А. Л., Пежемская Ю. С., Регуш Л. А. (научный руководитель), Чеснокова Е. Н.

 

Учебно-методический комплекс направлен на обучение технологии разрешения социально-психологических проблем детей группы риска. Знакомит с психологическими проблемами различных групп риска и вооружает инструментом проектирования в разрешении этих проблем на основе технологии развивающего диалога, интерактивного обучения, консультирования и др. Дает возможность получить дополнительную квалификацию или специализацию психологов в области социально-психологической помощи детям группы риска.

Т ехнологии обучения средствами высокотехнологичной образовательной среды: Учебно-методический комплекс / Под редакцией Т. Н. Носковой. — СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2007.

Авторы: Носкова Т. Н., Лебедева М. Б., Павлова Т. Б., Тумалева Е. А., Шилова О. Н., Готская И. Б., Костиков А. Н., Костикова Н. А., Березина О. А., Савельева Л. В., Гогун Е. А., Щёголева Г. С., Зайченко Т. П., Филиппов Е. А., Мосин В. Г., Гдалин Д. А., Ходанович А. И.

 

Раскрываются общие аспекты инновационной подготовки специалистов в условиях высокотехнологичной образовательной среды. Обосновываются требования к информационно-технологической подготовке обучающихся в условиях информатизации образовательной деятельности. На конкретных примерах раскрываются возможности информационных и коммуникационных технологий, используемых в решении различных задач профессиональной подготовки.

 

Технологии социокультурной адаптации на Севере: Учебно-методический комплекс / Под общей редакцией И. Л. Набока. — СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2008.

Авторы: Набок И. Л., Зарубин В. Г., Ионин Г. Н., Стефанова Н. Л., Сивакова Ю. Н., Сорокина С. А., Давыдова И. С., Чечебутова С. Д.

Учебно-методический комплекс посвящен остро актуальным проблемам адаптации коренных народов Севера, принадлежащих к неевропейскому культурно-цивилизационному типу, к современной социокультурной ситуации. В основе учебных курсов, входящих в состав модуля лежит принцип конвергенции образовательной и культуро-экологической деятельности, ориентированной на сохранение базовых ценностей уникальных этнических культур северных народов.

 

 

Технологии современного фандрейзинга в социальной сфере: Учебно-методический комплекс / Под редакцией Н. А. Пашкус. — СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2008.

Авторы: Пашкус Н. А., Тульчинский Г. Л., Пашкус В. Ю., Соловейкина М. П., Тропинова Е. А.

 

В учебно-методическом комплексе собраны материалы по дисциплинам, обеспечивающим формирование профессиональных компетенций в области технологий современного фандрейзинга в социальной сфере. Учебно-методический комплекс включает инновационные разработки и новые технологические подходы к организации образовательного процесса и закрепления практических навыков студентов.

 

⇐ Предыдущая1234

Поделиться: