Программное обеспечение, профессиональные базы данных и информационные справочные системы современных информационных технологий

Программное обеспечение: Microsoft Power Point, Microsoft Word, Internet Explorer.

Материально-техническое обеспечение модуля

Для нормальной работы преподавателя достаточно учебной аудитории, отвечающей требованиям, предъявляемым МО РФ к образовательным учреждениям.

К рабочей программе прилагаются:

 

• Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по модулю;

• Методические указания для обучающихся по освоению модуля.

 

Самостоятельная работа относится к числу основных и стабильных видов учебно-познавательной деятельности студентов. Главная ее цель – расширить и углубить знания, умения, полученные на лекционных и практических занятиях, предотвратить их забывание, развить индивидуальные способности студентов. Этот вид учебной деятельности должен опираться на самодеятельность, сознательность, активность и инициативу студентов.

В качестве основных форм самостоятельной работы студентов по дисциплине «Управление качеством образовательного процесса» можно выделить: самостоятельное изучение тем дисциплины, обеспеченных литературой; углубленное изучение отдельных тем дисциплины с использованием дополнительной литературы и Интернет - ресурсов; создание визуальных носителей информации с использованием современных информационных ресурсов; написание рефератов, статей в соответствии с требованиями к данному типу работ.

 

Образовательные технологии

При преподавании дисциплины «Управление качеством образовательного процесса» используются следующие технологии: традиционная (репродуктивная), коллективного взаимодействия, разноуровневого обучения, проблемного обучения, модульно-рейтинговая технология, развития творческого потенциала, в т. ч. интерактивные: активная учебная лекция, пресс-конференция, развития критического мышления, мозговой штурм, ситуационный анализ, построение Интеллект-карт, ситуационный анализ, в т.ч. решение кейс-ситуаций.        

 

 

           

 Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации

 

Контрольные вопросы:

1. Сущностные признаки категории «качество». 

2. Термин «управление» и его многообразные определения.

3. Условия управления качеством образования.

4. Основные закономерности управления качеством.

5. Единство системы управления; соотносительность управляющей и управляемой подсистем; оптимальное сочетание централизации и децентрализации в управлении.

6. Основные категории управления: закономерности управления; цель управления; принципы управления; функции управления; методы управления.

7. Качество образовательной системы: качество целей; качество условий; качество образовательного процесса; качество конечных результатов.

8. Оценка результатов обучения. Рейтинговая система оценки качества усвоения учебного материала.

9. Тестирование как психолого-педагогическое средство оценки академических способностей студента.

10. Тестирование как элемент дидактического процесса.

11. Структура дидактического прогнозирования качества подготовки специалистов.

12. Конкурентоспособность будущего специалиста как показатель качества вузовской подготовки. Рыночный подход к специалисту.

13. Критерии эффективности результатов обучения.

14. Инновационная модель технологии управления качеством высшего профессионального образования.

15. Принципы тотального управления качеством.

16. Эволюция понятия качества согласно четырем концепциям качества: стандарту; применению; стоимости; скрытым потребностям.

17. Диагностика в системе мониторинга.

18. Прогностический характер мониторинга.

19. План – завершающий этап мониторинга.

20. Технологии обработки результатов мониторинга.

                                                       

ЛИСТ

⇐ Предыдущая1234

Поделиться: