Современные педагогические технологии, реализуемые во внеурочной деятельности

 

Коллективное творческое дело:

· Технология, предполагающая создание обстановки, при которой у детей появляется возможность проявить творчество, самостоятельность, фантазию; почувствовать свою ответственность за результат общего дела. Достоинством данной технологии является также возможность объединения в постоянно меняющиеся группы, что позволяет детям развивать свои коммуникативные навыки.

Игровые технологии:

· Психологические механизмы игровой деятельности опираются на фундаментальные потребности личности в самовыражении, самоутверждении, самоопределении, саморегуляции, самореализации. В процессе игры у обучающихся происходит расширение кругозора, развивается познавательная деятельность.

Коллективно - групповая технология:

· Обеспечивает активность воспитательного процесса; достижение высокого уровня усвоения содержания; реализацию основных условий коллективности: осознание общей цели, целесообразное распределение обязанностей, взаимная зависимость и контроль.

Творческие мастерские и творческие задания:

· Способствуют созданию атмосферы открытости, поиска; способствуют росту мотивации обучающихся; создают фундамент для сотрудничества с воспитанием.

Работа в малых группах:

· Позволяет полнее реализовать практику сотрудничества и межличностного общения, что затруднено в большом коллективе.

Культуровоспитывающая технология:

· Происходит развитие эмоциональной сферы личности; развивает творческие способности, созидательные качества личности; воспитание человека высокой гуманитарной культуры.

Метод проектов:

· Комплексный обучающий метод, который позволяет индивидуализировать воспитательный процесс; даёт возможность ребёнку проявить самостоятельность в планировании, организации и контроле своей деятельности.

Технология портфолио:

· Технология, которая позволяет учитывать результаты, достигнутые обучающимся в разнообразных видах деятельности: учебной, творческой, социальной, коммуникативной и др.; портфолио выпускника основной школы призвано помочь обучающемуся, родителям, наставникам правильно выбрать профиль и выстроить индивидуальную программу обучения на старшей ступени средней школы.

Проектно – исследовательская деятельность:

· Деятельность по проектированию собственного исследования, предполагающая выделение целей и задач, выделение принципов отбора методик, планирование хода исследования, определение ожидаемых результатов, оценку реализуемости исследования, определение необходимых ресурсов.

Этапы и сроки реализации программы:

 

⇐ Предыдущая1234Следующая ⇒

Поделиться: