Одежда, внешность и уход за собой.

Одежда: отношение к моде, предпочтения, сколько готовы тратить, согласовываем ли вкусы или каждый одевается как вздумается?

Здоровье

Есть ли обязанность следить за своим здоровьем? А если другой за своим не следит? А если следит глупо или чрезмерно?

Один заболел - как вести себя другому?

Как лечим друг друга?

Как лечим детей: врачами или спортом и энергичным закаливанием?

Родственники

Как часто вы собираетесь ездить к родителям и родственникам? Обязательно вместе?

Могут ли родственники вмешиваться в ваши отношения и образ жизни? Как и кто при необходимости будет их нейтрализовывать?

Свободное время и увлечения

Чем вы увлекаетесь и насколько серьезно? Спорные увлечения: компьютерные игры, соц-сети, экстремальный спорт? Как это будет соотноситься с интересами семьи? Обязан ли ваш супруг разделять ваши увлечения?

Ваше отношение к походам в гости? И отношение к гостям у себя дома? (как часто можно звать)? Поздние возвращения домой? Отношение к походам в бары, театр, консерваторию и т.д.? Турпоходы? Домоседство? Книги? Спорт? Компьютерные игры? ТВ, Социальные сети и просмотр роликов на YouTube?

Домашние животные: кого хотели бы завести? А что не потерпите? ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​

Дети

Сколько вы хотите детей, мальчика или девочку, когда? Пожелания по именам? Крестить?

А если детей не будет? А если незапланированная беременность?

Кто будет заниматься уходом за ребенком, на какую помощь рассчитываете? Стирка пеленок, магазины, вставать ночью? Как будете реагировать, если помощь будет недостаточной?

Насколько жестким или мягким должно быть воспитание детей? Можно ли детей шлепать? Как можно и как нельзя наказывать детей?

Имеет ли папа право на равный (или решающий) голос в воспитании ребенка, если ребенком он занимается меньше?

Отношение к нестандартным методам (роды в воде, опыт Никитиных, окунание в ледяную воду и пр.)?

Друзья

Зачем вам друзья и что вы с ними делаете?

В условиях семейной жизни вы планируете встречи с друзьями: насколько часто, где, в какой форме, когда вместе с супругом, когда отдельно?

Могут ли друзья оставаться у вас ночевать? Что за друзья? Как часто? Вообще ваше отношение к прошлым связям и влюбленностям?

Манеры поведения и вредные привычки

Какие манеры поведения вы хотели бы видеть у супруга и насколько для вас это важно?

Можно ли быть неряшливо одетым, если в гостях друзья? А если дома вы одни?

Вы курите, пьете? Когда, сколько? Что будете позволять себе, супругу? Как будете реагировать, если супруг окажется пьяным?

Телевизор? Компьютерные игры? Ночные клубы, казино?

Если у супруга окажутся вредные или неприятные вам привычки (грызет ногти, шаркает ногами, не моет руки перед едой), как будете реагировать?

Наши отношения

Какие знаки внимания вам нужны? Надо ли нам дарить друг другу подарки? Какие? Можно ли договариваться о подарке?

Как себя вести, что делать, если у супруга плохое настроение?

Как реагируем на опоздание? На «забыл», «не успел» и пр.? На обман? На несоблюдение уговора? Что считаем «непорядочным», что " предательством"?

Если трудно разговаривать, считаете ли вы возможным при разборе конфликта общаться письменно?

После них умудрились не рассориться. Правда, Алёша ничего конфликтного не произносил и острые углы обходил. Как бы это не вылилось в будущем в бунт терпилы.

Обсуждали эти вопросы глубокой ночью, хотя у меня было запланировано домашнее задание по английскому.

На курсе по английскому с удовольствием делаю задания. Например, одним из заданий было создать свою партию политическую.

 

My political party " Rest and sleep"

Slogan - rest for all the best.

We assure that the breaks during the working day must be everythere: any businessman (self-emploed or a boss of conpany) has an opportunity and possibility to sleep at the middle of the working day. It helps to low the streess and recover energy.

Let's get enough sleep! Come on, hamon!

В другой день задали написать письмо в тюрьму. Как раз в этот день я прочла на старице Оли Поляковой историю про человека посвятившему свою жизнь нахождению секретных сталинских захоронений расстрельных сейчас его ложно обвиняют.

Hi, Hottabych!

I've known about your story just today from the article of Shura Burtin in " The Russian Rerorter". I was very impressed with the story of your life and achivements in the search and excavation of secret graves. You devote your life to it. And your parents and children supported you in that activity. You made tremendous job! Thousands of missing persons become real and their names were returned to them.

You devote your life to a worthwhile affair.

But the more you found and made it public the more people from Federal Security Service paid their attention to you and your activities. Foreigners come to see your work and to pay tribute to the deceased. This year should have been held a meteeng in honour of 20 cemetery detection. And authorities decided to find a reason to stop you.

I know that hearing is scheduled at 26 and 27 of Decemder. Authorities made it closed. But you must know that many people believe in your innocence and some of them are going to Petrozavodsk come from Saint-Petersburg just to support you. They will stay near the doors in the court. They don't believe in falsified accusations of child pornography.

Также, водном из задний было написать сопроводительное письмо и прикрепить резюме.

Cover letter:

Hello!

I will be a great fit for your company because I have a strong desire to work in BB and a good administrative background.

If I am offered this position, I will do all my best to lead company to a new level

My strengths are open-mildness, inquisitiveness, liveliness of mind and readiness to adopting new. I am proud of my writing skills and I am able to communicate complicated topics to different audiences.

I am very excited to learn more about this position.

На моей текущей работе ввели новую систему оценки персонала. Вот такую форму заполнила и поставила себе такие цели. Золотой стандарт для каждой позиции очень размыт:

ACTIVITIES

		Produce work of high quality that is timely, accurate, complete and clear In progress
		Take responsibility for addressing problems and if not resolved, seek guidance from others on how best to resolve them In progress
		Complete Level 4 in the Global English Program In progress
		Develop rappor with clients and others by demonstrating an understanding of their needs, displaying good listening skills and asking appropriate questions In progress

А сегодняшним заданием было написать 90 достижений за жизнь, используя Present perfect

1. I've graduated with distinction

2. I have had a dog

3. I have finished school

4. I have become a sister

5. I have entered to the work of my dream

6. I have cooked the favorite recipe

7. I have seen a giraffe

8. I have touched bizon

9. I have felt in love for the first sight

10. I have written many poems

11. I have read many classical books

12. I have seen almost all films of Lars von Trier

13. I have ridden a bike

14. I have ridden a horse

15. I have flown by plane

16 I have swum in the Black sea

17 I have been on the 2300 km under the sea line in Sochi in the mountains

18 I have been in The Hermitage

19 I have been in Kazan

20 I have been in the Mikhaylovskoe (Pushgory)

21. I have got a certificate from the course of The first aid

22 I have been in a church

22 I have been in a synagogue

23 I have been in a mosque

24 I have been in Vladimir

25 I have been in Velikiy Novgorod

26 I have been in Pskov

27 I have been a teacher

28 I have been a friend

29 I have been a sister

30 I have been a volunteer

31 I have been in a cave

32 I have been an aspirant in the Saint Petersburg State university

33 I have got a specialist diploma

34 I've completed course about the brain on Coursera

35 I've completed the course about the instruments in VK

35 I've completed psychological course

36 I've completed image and style course

37 I've passed the entrance exams

38 I've learned how to sing three songs

39 I've learned how to play 5 songs on the guitar

40 I've participated as a chorus singer in musical Anna Karerina

41 I've become a daughter

42. I've become a granddaughter

43 I've completed volunteer course

44 I've completed secondary school

45 I've completed project management course

46 I've completed journalistic course

47 I've become a girl friend

48 I've become a host for animal

49 I've got a prize as a singer

50 I've got the third place in literature contest in our district

51 I've got a position in the international company

52 I've bought a kick scooter

53 I've learned how to buy a bicycle

54 I've learned how to make a wheel as an acrobat

55 I've learned how to manage my finance

56 I've been in Paris

57 I've been a delegate from Argentina in the game Youth United Nations Model

58 I've learned how to swim

59 I've learned how to read

60 I've learned how to write

61 I've made a present for my Dad by asking my friends to send him cards from all over the world

62 I've learned a poems by heart

63 I've achieved a 24 day in BDSM English course

64 I've protected my right to travel with dog by train

65 I've been in Finland

66 I've made a wish of my brother come true

67 I've helped my brother to choose a college

68 I've made a self-made present

69 I've danced as a wild

70 I've coped with depression

71 I've saved a dog

72 I've done yoga

73 I've made a coconut pie

74 I've made a paper snowflake

75 I've woken up in the morning

76 I've earned money

77 I've finished my dairy

78 I've written down my dreams

79 I've completed the first step in Human rights school

80 I've been on exursion

81 I've been in Isaac cathedral

82 I've been in Russian museum

83 I've been in Pushkin

84 I've been in Peregof

85 I've protected a child from bulling

86 I've got driven license

87 I've learned how to skateboard

88 I've learned how to skate

89 I've been a couchserfer

90 I've found a way to be happy

 

Некоторое время назад я упоминала список вопросов, которые мы обсуждали с Алёшей, чтобы решить жить вместе или нет. Среди них есть такой:

- Какие манеры поведения вы хотели бы видеть у супруга и насколько для вас это важно?

Я:

Мне кажется, что приемлемо это значит, не нарушая границ других людей.

Алеша:

- Но ты кричишь громко!

Я:

- Когда это в транспорте и ты мне делаешь замечание, то ты прав и ты знаешь, что я это признаю. Но когда я на улице, то почему я не могу говорить громко. Чуть громче обычного. И в супермаркете я могу дурачиться и мне всё равно что подумают люди.

Пока этот вопрос обсуждали у меня внутри самой всё прояснилось. И я поняла и обозначила явно как я понимаю и объясняю своё поведение. И он может сам выбирать подходит ему или нет это.

Много конфликтов у нас было именно по поводу того как приемлемо вести себя в общественных местах. Мы сходимся в том, что целоваться в общественных местах некрасиво.

 

Ещё одним запоминающимся диалогом было первое свидание со Славой. Мы стояли у метро Парк Победы и я заходила в метро.

- Если ты уедешь, уйдешь сейчас, то я не позвоню.

- Не звони.

И я зашла в метро. Внутри меня всё было неясно. Вроде, хотелось остаться. Но такая наглость не оставляла мне выбора. Я провозилась с поиском проездного и зашла в метро.

И тут мне приходит сообщение по смске «Когда можно тебе позвонить? »

 

Третий диалог был с братом, когда я рассказывала о том, что узнала о Нике Вуйчиче:

- Невероятный человек. Даже хотел себя в детстве убить, утонув в ванне. Без рук и ног ему жизнь была не мила. Его не принимали друзья. Но понял, что тогда огорчит родителей и теперь один из самых высокооплачиваемых мотивационных спикеров, путешествует по всему миру и научился плавать. И ты научишься

- Конечно, ему хорошо. Ему проще. У него же рук и ног нет.

И тут я потерялась.

У меня сложился пазл как люди оправдывают себя. Всегда найдут себе оправдание.

Итак, продолжаю делиться письмами домой из общежития, когда я так переживала за Тимура.

Я писала:

 

Если у ребенка нет интереса к учебе и все задания домашние он делает через нехочу, без интереса, то через год вы получите «на выходе» ребенка-невротика, который будет твердо уверен в том, что он глупый, ничего не знает, ничего не умеет, ни с чем не справляется, вертится на уроках и (главное! ) ненавидит учиться. До этого ни в коем случае нельзя доводить. Потому что когда ребенку нравиться учиться, он учиться сам, сам пристает к учителям и родителям с вопросами, сам требует записать его в кружки (наш, кстати, очень в одно время хотел на хоккей – ведь там все сразу в одном – и учится на коньках кататься (о чем он мечтает, даже коньки просил купить), и мальчишеская команда, где они учатся общаться) и на дополнительные занятия, сам ищет нужные книги дома и в библиотеке, сам садиться за компьютер не для того, чтобы пройти очередную стрелялку, а чтобы поработать над собственным проектом или поискать необходимую информацию в Интернете. И эти знания оказываются гораздо прочнее и полезнее, чем знания, насильно «вбитые» в голову.

«Дело в том, что физиологическая норма концентрации внимания для 6-7 летнего ребенка – 25 минут. После этого дети имеют полное право продолжать беситься. Если вы заставите холерика три-четыре раза

переписать неполучившуюся строчку, у него гарантированно возникнет отвращение к чистописанию. Для ребенка-холерика очень важны навыки общения со сверстниками (чего нашему немного не хватает) и со взрослыми. Надо стараться обращать его внимание на следствие его поступков. Учите ребенка подвижным играм, чтобы он мог быть заводилой. В школе важно добиться полного взаимопонимания с учителем. Да, ваш ребенок зачастую плохо себя контролирует, его нужно останавливать прежде, чем он наломает дров, но это не значит, что на него можно навешивать ярлыки «драчуна», «хулигана», «неуправляемого и невоспитанного», «педагогически запущенного». Ведь на первом году обучения начинают формироваться первые школьные привычки, представления о себе как об успешном или неуспешном ученике.

Пусть лучше педагог скажет ребенку, что именно в его поведении мешает окружающим. После этого, если ребенок будет стараться исправиться, то каждое, пусть даже самое маленькое, достижение нужно отмечать и хвалить: «Я видела, как тебя обидел Гриша, как тебе хотелось подраться с ним, но ты отвернулся и пошел прочь. Ты молодец», сегодня ты не дрался целых пол дня. Молодец. Это твой рекорд. Может завтра попробуешь продержаться еще дольше? »4.

«Учитель не должен вести себя как капризный клиент и жаловаться, что ему предложили «некачественный товар»5. Школьный психолог говорила мне, что это её работа – к каждому искать индивидуальный подход. И её жалобы на то, что Тимур требует много внимания не должны иметь место.

По её мнению, ваш сын первоклассник «уж очень живой». «Шалит на уроках? » - спрашивали мы с мамой. «Нет, как раз на уроках он очень внимателен, но вот на переменах любит побегать», - последовал ответ. Попытайтесь пораскинуть мозгами и сообразить, почему плохо ребенку семи

лет от роду быть «живым» и какая существует этому занятию приемлемая альтернатива?

У вашего сына, папа и мама, было и будет много разных учителей, а мама- одна и папа - один. Больше чем авторитет того или иного учителя, вас должно волновать как сын относится к вам; для вас должно быть важно чтобы он доверял вам и уважал вам. Поэтому не нужно убеждать сына в том, что учитель прав, когда вы уверены в обратном. Не имеет смысла терять доверие и уважение сына ради того, чтобы поддержать авторитет учителя, в конкретных ситуациях являющийся сомнительным. УЧИТЕЛЬ САМ ДОЛЖЕН ЗАБОТИТЬСЯ О СВОЁМ АВТОРИТЕТЕ. Конечно он не безгрешный агнец. Но не оставляйте своего ребенка без поддержки. Любой человек может быть не прав и учитель – не исключение. Представьте как обидно вашему ребенку, если вы поддерживаете несправедливые обвинения в его адрес. Станьте преданным и любящим другом своего подрастающего сына, и тогда в ваших душах и душах ваших детей воцарится спокойствие.

Быть в движении – одно из важных условий физической закалки. Дети любят играть и бегать.

Когда я сидела на уроках, то заметила, что Тимуру на уроке достаточно интересно. Он не боится тянуть руку, если знает ответ. Но делает он это не как многие девчонки – не продумав ответ до конца тянут руку. Он поднимает руку только тогда, когда точно знает ответ. И уж если знает, то видели бы вы, как он мечтает, чтобы его спросили и почти ели сдерживает себя, чтобы не выпрыгнуть из-за парты. Кстати, он очень красиво держит руку J Только ему очень важен не сквозной тон учителя, спрашивающего очередного ученика, а нужно «особое приглашение» в очень доброжелательном тоне, для того, чтобы начать говорить.

В идеале уроки готовить, конечно, нужно так: «дайте ребенку возможность делать уроки самому. Но при этом предпочтительнее, чтобы вы находились в комнате, но не сверлили взглядом его спину и не стояли над душой, тихо мирно занимались своими делами. Присутствовали для него

важно, как моральная поддержка, чтобы если возникнет необходимость, вы пробежались вместе с ним по заданиям, спросили как он намерен их выполнять, потом вместе оценили и исправили ошибки.»6 Конечно, в нашей семье все усложняется тем, что для Тимура самое подходящее и приемлемое и продуктивное время для домашнего задания в период с 15 до 17 часов, когда вы еще на работе. Выход я думаю в том, чтобы Ты, мам спрашивала, где у него возникли трудности, как он это делал, что понравилось. И обязательно не забывайте напоминать ему, что сначала нужно вспомнить правило и только потом делать упражнение. Время выполнения домашнего задания очень удобно привязывать к приходу из школы. Например, «Мы садимся за уроки через 3 часа после того, как приходим из школы». Как раз и наступит 15.00. На все уроки должно уходить не более часа. На один предмет отводится в среднем 15-20 минут, между отдельными занятиями перерыв 5-10 минут. А не как Тимур все старается сделать в один присест. В это время можно съесть что-нибудь вкусное, немного подвигаться, потянуться, поваляться, словом – сбросить напряжение. Если двигаться не хочется, можно полежать с закрытыми глазами, представляя себе что-нибудь красивое и приятное (море, лес, радугу, кошку с котятами). Если не помещаетесь в отведенные 60 минут. Надо поговорить с учителем, может быть вы делаете что-то не так. Через час его работоспособность резко падает, и толку от такой учебы обычно не много. Лучше решить одну-две задачи с интересом и удовольствием, тщательно обдумывая кажлую, чем решать десять через силу, поминутно поглядывая на часы. Возможно, если у него не получается он прослушал какую то важную тему, нужно возвратиться на несколько уроков назад и устранить дефект.

Очень важно для ребенка научится доводить работу до конца. И наш Тимур это умеет и любит делать. «Однако если ребенок устает и отвлекается, не заставляйте его тут же вернуться и закончить задание. Дайте ему 5-10

минут на то, чтобы «выпустить пар», а потом мягко верните его к рабочему столу: «Давай посмотрим, что мы уже сделали? Ого какой ты молодец, большая часть работы позади. А что нам еще осталось сделать? Так каким будет наш первый шаг? Что мы сделаем сейчас? После того, как ребенок закончит задание, предложите (а не заставьте) ему проверить результат. Спросите доволен ли он, все ли получилось так, как ему хотелось. После чего скажите что-нибудь вроде: «Итак, мы закончили решать задачи. Теперь давай немного отдохнем» - таким образом, обратите внимание ребенка на момент перехода от работы к отдыху или другому виду работы».7

Нужно почаще говорить ему, что «у всех детей часто что-то не получается, просто потому что они маленькие и не все знают и умеют. Когда ты немного подрастешь, многое будет проще».

Наш Тимур часто ведет себя плохо просто потому, что слишком увлечен своими идеями (И, слава Богу, что они у него всегда есть!!! ) и не замечает ничего вокруг. «Достаточно напомнить таким детям доброжелательным тоном о правилах поведения, и они исправляются, в то время как резкое замечание может их обидеть (я и сама такая) и они начнут хулиганить назло»8.

Очень хорошо, если на столе постоянно стоит ваза с фруктами, вазочки с орехами и сухофруктами, чтобы ребенок всегда мог пожевать «вкусненького» в перерывах между едой.

Ребенок не должен бояться пожаловаться на взрослого, если его кто-то пугает или обижает.

Мама! Вот тут есть одно правило, на которое Тимур, возможно не обратил внимание:

«Когда учитель дает задание или рассказывает новое правило, ученику нужно не только быстро «ухватить суть», но и заметить немаловажные детали. Например, узнав, что слоги «ЖИ» и «ШИ» пишутся с буквой И, ребенок должен заметить, что он может с уверенностью применять это правило только в тех словах, где слог стоит под ударением (ЖИЗНЬ, ЖИДКОСТЬ, ЖИМОЛОСТЬ). В безударных слогах легко ошибиться. Если ребенок не заметит этой детали, он будет писать «ЖИНИХ, ЖИЛАНИЕ, ЖИРИБЕЦ», будучи твердо уверенным, что пишет правильно.

Мамочка, Ты просто идеальная мама! Помнишь, как Ты мне рассказывала, как ты собирала всех родительниц и устраивала «следственный эксперимент», спрашивая мнение у всех. Читай, что написано в книге: «Для того, чтобы решить проблему нужно установить, как видят проблему обе стороны, узнать какие пути решения они предлагают, и выбрать решение, которое устраивает обоих». Прямо в точку!!!!!!!!!!!!!!!

Про то, что Нужно оценивать не ребенка, а задание, ты конечно же знаешь. И если Тебе интересно, что за вертикальные полоски на полях в тетрадях Тимура и что они с учительницей там оценивают - загляни на стр. 109. Плохо только то, что Тимурчик часто занижает себе оценку! А ведь он должен положительно оценивать себя по критерию: Я – человек, который многое может9.

Дорога в школу:

«Скорее всего, и вы и ребенок так до конца и не проснулись, и любая мелочь может вывести вас из себя (у меня так и было, даже стыдно вспоминать что ругала Тимура ни за что не про что). И все-таки стисните зубы и постарайтесь не воспитывать ребенка по дороге в школу и в школьной раздевалке (а ведь я так и делала – во бестолковая!!!! ), иначе он будет пережевывать ваш разговор, а не следить за рассказом учителя. Максимум, что можно сделать, - коротко напомнить ему основные правила, о которых о

чаще всего забывает: «Постарайся не толкаться на перемене». Но лучше всего просто поцеловать ребенка и еще раз сказать ему, что вы его любите».

ПРО КАНИКУЛЫ

В китайской книге «Дао де Дзин», мудростью которой мир восхищается на протяжении многих сотен лет, сказано: «Когда дело закончено, человек должен устраниться».

Хочу вам привести официальный документ. Называется «Объем знаний, которыми должен овладеть школьник к концу первого класса согласно программы Министерства образования Российской Федерации – «Программы образовательных учреждений. Начальные классы 1-4»

Итак, К концу первого класса ученики должны:

 

 

 

 

☻ читать плавно по слогам или целыми словами со скоростью примерно 25-30 слов в минуту (так что с нашим все в норме!!! ), соблюдать паузы между предложениями

☻ знать все звуки и буквы русского алфавита, уметь писать строчные и заглавные буквы а также их соединения

☻ Без ошибок списывать письменный и печатный текст

☻ Правильно выделять и называть гласные и согласные звуки в словах

☻ Различать мягкие и твердые, звонкие и глухие согласные звуки, обозначать мягкость на письме с помощью мягкого звука и букв е, ё, ю, я, и

☻ Правильно писать сочетания жи –ши, ча-ща, чу-щу, чк, чн (пользуйтесь деревянным «веером букв» который я вам в посылке прислала пусть при необходимости в школу носит)

☻ Писать с заглавной буквы имена, клички животных, географические названия

☻ Ставить ударение в словах

☻ Правильно переносить слова

☻ Вычленять отдельные слова из предложения, находить слова отвечающие на вопросы: кто? Что? Какой? Какая? Какое? Какие? Что делает? что сделал?

☻ Употреблять заглавные буквы в начале предложения и знаки препинания в конце

☻ Писать под диктовку 3-4 предложения из 3-5 слов, написание которых расходится с произношением

☻ Уметь устно составить рассказ из 3-5 предложений

Учителя не вправе требовать от будущего первоклассника умения читать, это запрещает министерство образования, точно также, как и проведение любых тестов при приеме в первый класс. При любой успеваемости первоклассник, согласно закону, не может быть оставлен на второй год. В течение первого полугодия первого года обучения контрольные работы не проводятся. Итоговые контрольные работы проводятся в конце учебного года и не позднее 20-25 апреля; в день можно провести не более одной контрольной работы.

В медицинской карточке ребенка должна быть информация о наличии аллергии и о том, что вашему ребенку нельзя проводить прививки и пробы Манту без вашего личного согласия. Ребенок в этом случае должен знать, что нельзя позволять себе делать уколы, нужно требовать звонка маме. Родительский комитет должен следить, чтобы в столовой было мыло для мытья рук (которого, по-моему нет, а у Тимура всегда нет платочка носового в кармане, чтобы вытереть мокрые руки, поэтому он их не моет. Сам мне говорил. Поэтому надо напихать ему во все имеющиеся карманы эти платочки), чтобы в классе была в шаговой доступности от детей туалетная бумага, бумажные полотенца, а также примитивная аптечка: перекись водорода, стерильные салфетки, пластырь.

Вот приблизительный список «житейских знаний», который поможет ребенку успешно сориентироваться в школе10. Стоит главное записать Тимуhe в блокнотик и положить в портфель:

· Ребенок должен знать полностью своё имя, отчество и фамилию, имена фамилии и отчества родителей, номера их телефонов, а также свой адрес, хорошо также, если он помнит наизусть номер и адрес школы, фамилию, имя, отчество воспитательницы

· Сколько ему лет

· Последовательность времен года и хоть немного рассказать о том, что в это время года происходит в природе, какие праздники празднуют люди, сколько в году месяцев, сколько дней в неделе

· Должен иметь представление в каком городе он живет, как называются главная улица, площадь в городе, какие в нем есть достопримечательности. Кстати, мне кажется будет прекрасно, если вы купите Тимуру карту нашего города. При условии, что вы объясните все что с нею связано: как ею пользоваться, что такое масштаб, отметите фломастером те места, где находится наш дом, школа, мамина работа, бабушки Зайнаб, Андрюши, Ренатин. Проследите эти пути. Ведь он интересуется архитектурой и это входит в круг его интересов.

Кстати, «ребенок, решающий задачу, создает у себя в мозгу «когнитивную карту» этой задачи (образ, возникающий в мозгу человека, при выполнении того, или иного задания), а списывающий текст – «когнитивную карту» текста. Чем точнее, ярче и подробнее когнитивная карта, тем быстрее и лучше будет выполнено задание. Конечно, карта местности и «карта» математической задачи или грамматического правила – это не одно и тоже, но умение обращаться с реальными картами помогает научиться создавать хорошие когнитивные карты»11.

· Как называется страна, в которой он живет, какие народы в ней живут, на каких языках они говорят, как выглядят флаг и герб страны

· Какие звери и птицы живут в лесу, в деревне, в городе, в жарких странах (У Тимура есть красивый большой Атлас МИРА)

· Какие существуют профессии, для чего они нужны

· Твердо знает, что такое «длиннее», «короче», «шире», «уже».

У ребенка должно быть постепенно формироваться и совершенствоваться критическое мышление. «Это умение пригодится ребенку и в школе и в повседневной жизни. Когда ребенок прочитывает рассказ, учитель (или родители) могут спросить его согласен ли он с героями рассказа или автором, как следовало бы поступить и т.д. Когда ребенок смотрит рекламу, он должен понимать, что автор рекламы пытается любой ценой уговорить его сделать покупку, даже если рекламируемый товар не так уж полезен и нужен. Когда одноклассники подбивают вашего ребенка на какую-нибудь шалость, он должен уметь критично отнестись к их словам и смочь непринужденно отказаться».

Умению общаться нужно учиться. Очень часто дети дерутся, потому что не знают как выйти с достоинством из трудной ситуации. Нужно объяснить, что он конечно может дать сдачи, но высока вероятность, что он тоже окажется в виноватых. Поэтому лучше будет если он просто громко крикнет: «Прекрати! Отойди от меня», если одноклассник перейдет границы. Для начала научите ребенка пользоваться следующими фразами (повесьте на стенку в видном месте):

☻ «Здравствуйте, меня зовут……Я люблю играть в …..А во что ты любишь играть? »

☻ «Можно мне…»

☻ «Я бы очень хотел…»

☻ «Простите, пожалуйста, можно…»

☻ «Давай будем…»

☻ «Хочешь, мы сейчас…»

☻ «Спасибо, я не хочу»

☻ «К сожалению, сейчас я не могу…»

☻ «Я сейчас очень устал…»

☻ «Я очень расстроился, когда ты…»

☻ «Прекрати, пожалуйста! Мне это не нравиться…»

В общении со взрослыми:

☻ «Извините, но я думаю, что…»

☻ «Простите, что я вас перебиваю, но…»

Это поможет ему говорить о своих чувствах и о желаниях, не задевая чувств других и уметь говорить «нет», когда это необходимо. ☻ ☻ ☻ ☻ ☻

Тимурочка, привет!!!!

Решила написать ТЕБЕ письмо не рукой на компьютере, чтобы ТЕБЕ было легко САМОМУ прочитать.

Большое Тебе спасибо за письмо и за рисунок с жирафом!!! Я очень люблю жирафов ☼ Я повесила Твою картину на стену. Спасибо, что желаешь мне не болеть. Конечно, не буду болеть. Ведь этого мой самый любимый братик мне пожелал!!!

Я обязательно постараюсь приехать в месяце мае. Папа не знает когда я смогу приехать и я не знаю. Он не хочет Тебе зря обещать. Чтобы ты потом не расстроился, если у меня не получится. Но я обязательно приеду пораньше, чем наступит лето ☼. Я очень по Тебе соскучилась!!!!

Ты написал, что хомяку повезло с таким хозяином как ТЫ. Да я знаю. И мне тоже очень повезло с таким братом как Ты. Мне все завидуют. В общежитии никому братики письма не пишут. А Ты мне пишешь!!! Очень хорошие письма пишешь, много интересного рассказываешь. И почти совсем без ошибок. Совсем большой уже стал!

Ты мне напиши в следующем письме про Ксюшу.

Ты мне рассказал про зеленого поросенка. Жалко, что он погиб. А мне очень интересно, как Ты думаешь, а можно было его спасти? Если бы Ты написал про него сказку, то как она у Тебя бы закончилась?

А вот, что я узнала недавно о пиратах. Самыми интересными и уважаемыми пиратами были те, которые умели писать, читать и, конечно же, считать. Тех, кто все это умел обычно и выбирали командирами, потому что их очень уважали все остальные пираты. Ведь тогда когда были пираты не было школ и многие не умели писать и читать. Тот, кто не умел, тот был слугой – мыли полы на корабле, готовили еду, заряжал пушки. А командиры тоже все это умели. Но они занимались более интересными делами - составляли карты, читать

послания с других кораблей, послания из доплывавших до них бутылок от людей, потерявшихся на необитаемом острове, писали письма королевами королям (Ведь в то время были королевы и короли). Вот как важно было уже тогда читать и писать!!!!

Дорогой Тимурочка, я знаю, что Тебе как большому мальчику часто приходиться принимать решения. Чтобы было проще, нужно прежде чем что-нибудь сделать вспомнить три вещи:

1. остановись, посмотри вокруг, чтобы понять что происходит.

2. подумать что по твоему нужно сделать и как

3. только потом принимать решение.

Ты у меня очень красивый, умный и веселый мальчик! Я Тебя очень-ОЧЕНЬ-очень-ОЧЕНЬ сильно люблю ♥ и скучаю! Целую☺!

Твоя сестренка, ЭЛЯ.

Правила списывания текста:

☻ Прочитай текст

☻ раздели все слова на слоги прямо в тексте

☻ подчеркни все слова в которых можешь сделать ошибки

☻ вернись к началу текста. Читай кажое предложение и старайся запомнить как пишется каждое слово в нем

☻ списывай каждое предложение, проговаривая каждое слово по слогам

☻ проверь, сравнив свою запись с текстом

Алгоритм решения задачи:

☻ прочитай условие задачи. Установи что уже известно

☻ установи, что нужно узнать. Уточни: один или несколько вопросов в задаче?

☻ запиши задачу кратко, или зарисуй её условие. Придумай схему, которая бы сделала задачу ясной

☻ скажи, какие данные надо знать для ответа на главный вопрос задачи

☻ известны ли эти данные из условия задачи или их надо вычислить дополнительно

☻ сколько вычислений потребуется для решения задачи? Составь план решения

☻ проделай нужные вычисления и запиши решение

☻ Проверь решение и запиши ответ

А еще мне очень понравился совет про то, что если вашего ребенка часто обижают, то ему можно предложить представить себя ученым и вести наблюдение. Например, поставить такую задачу-эксперимент в которой нужно выяснить на что злятся и обижаются люди. Для этого ребенку нужно завести тетрадь, в которой можно записывать, за что на него злились.

 

 

Постепенно переписка сошла на нет.

Параллельно с учебой в аспирантуре я искала работу.

Моё резюме:

⇐ Предыдущая123456789Следующая ⇒

Поделиться: