Слово учителя: «Історія створення роману «Дон Кіхот».

- Як ви уже дізналися, робота над романом «Премудрий ідальго Дон Кіхот із Ламанчі» розпочалася ще під час перебування Сервантеса у в’язниці. Перший том вийшов, як ви дізнались, у 1605 році. Він мав величезний успіх, про що свідчить шість видань книги лише за один рік. Щоправда, це не полегшило життя автора книги. Ви знаєте, що до кінця життя він так і не звільнився від бідності.

За рік до смерті Сервантес написав другу частину роману про Дон Кіхота.

Самостійна робота.

- А зараз погляньте на монітор та прочитайте самостійно рубрику «Цікаво».

v «Дон Кіхот» за кількістю мов, якими він був перекладений, поступається тільки Біблії.

v У творі 660 персонажів.

v Роман був задуманий як пародія на середньовічні рицарські романи.

v У центрі роману – подорож ідальго Дон Кіхота разом зі зброєносцем Санчо Пансою Іспанією ХVІ століття з метою захисту всіх бідних та знедолених.

Словникова робота.

·  Повторення літературознавчого терміну «роман».

Роман – це великий за обсягом епічний твір, в якому широко охоплені життєві події, глибоко розкривається історія формування характерів багатьох персонажів.

·  Ідальго – збіднілий іспанський землевласник (запис у словнички).

Читання вголос першого розділу І частини роману.

8. Бесіда за прочитаним:

- Що найбільше любив робити Алонсо Кіхада? (Читати рицарські романи)

- Яка ідея виникла в голові ідальго? (Зробитись мандрівним рицарем)

- Що вважав за необхідне підготувати Кіхада?   (відобразіть у схемі)

                                    обладунки

                                             ↑  

           ім’я                ← Рицарство →       кінь 

(Дон Кіхот)                         ↓               (Росінанта)

                                            кохана

                               (Дульцінея Тобоська)

III. Узагальнення та систематизація знань.

1. Складання асоціативного грона «Сервантес Сааведра».

2. Гра «Підбери пару». На дошці у довільному порядку в дві колонки записані: в одній слова, а в другій – як вони пов’язані із ім’ям Сервантес.

Учні працюють в групах. Завдання: хто швидше за певний проміжок часу з’єднає стрілками відповідні пари.

      Ідальго                            справжнє ім’я Дон Кіхота

       Аквавіта                         місце, де була розпочата робота над романом

                                                     «Дон Кіхот»                     

      Родріго                            єдина книга, що поступається «Дон Кіхоту» за

                                                     кількістю мов, якими була перекладена

      В’язниця                              частини має роман Сервантеса

      Біблія                              так називає свою обраницю герой Сервантеса

                                                    Дон Кіхот  

      Дві                                   персонажів у романі

     Шістсот шістдесят        ім’я, яке дав Дон Кіхот своєму  коню

     Росінанта                       рідний брат Сервантеса

      Дульсінея                      кардинал в якого служив Сервантес

      Кіхано                             соціальний статус Сервантеса

3. Презентація роботи груп. Визначення переможця.

IV. Рефлексійно -оцінювальний етап.

1. Робота з епіграфом.

2. Чому, на вашу думку, задум письменника може бути зрозумілим не всім?

(Від самого початку роману автор висловлює своє ставлення до головного героя як до людини схибленої, причому, це підкреслюється ним неодноразово. Це дивує читача, тому що головний герой твору, як правило, носій певної авторської ідеї, а не просто божевільний.)

Щоб зрозуміти задум письменника потрібно продовжити читання роману.

3. Оцінювання роботи на уроці.

V. Домашнє завдання.

Прочитати розділи ІІ – Х, Підготувати розповідь про подвиги Дон Кіхота.

Урок світової літератури у 9 класі

Тема. Жіночий ідеал Пушкіна. Аналіз твору «Євгеній Онєгін». Гармонія внутрішнього світу й душевна чистота Тетяни.

Мета: проаналізувати образ Тетяни Ларіної, визначити її роль у творі, створити схему пушкінського ідеалу жінки: розвивати навички зв’язного мовлення, акторські здібності, виховувати естетичні смаки, прагнення знати більше, цінити особливості внутрішнього світу людини.

Учні знатимуть: алгоритм характеристики персонажа; риси характеру Тетяни Ларіної.

Учні вмітимуть: давати характеристику персонажа, самостійно аналізувати образ Тетяни, обґрунтовувати своє ставлення до неї, з’ясовувати авторську оцінку, узгоджувати свої дії для досягнення спільної мети.

Обладнання: тексти твору О.Пушкіна «Євгеній Онєгін», малюнки попередніх учнів – портрети Тетяни; портрет дружини Пушкіна.

Епіграф:         « Я так люблю Татьяну милую мою.»

                                                                                О.Пушкін

                                     Хід уроку.

I. Мотиваційний етап.

1.Забезпечення емоційної готовності до уроку (обмін побажаннями).

2.Актуалізація суб’єктивного досвіду та опорних знань учнів.

                   Літературний диктант.

1. Євгеній Онєгін був справжнім генієм у галузі (пристрасті).

2. Онєгін свою відмову Тетяні в четвертій главі мотивує тим, що (не створений для блаженства, його душа не здатна оновитися).

3. Тетяні в п’ятій главі твору наснилися (чудовисько, химери).

4. Онєгін, побачивши героїню на світському рауті в останній главі, відзначив таку деталь вбрання Тетяни як (штучні квіти, що прикрашали її капелюшок).

5. О.С.Пушкін визначив жанр «Євгенія Онєгіна» як (роман у віршах, «вільний роман»).

6. У першій строфі роману поет викриває (лицемірство, фальш світського кола).

7. Сільські мешканці називали Є.Онегіна фармазоном через те, що (він був внутрішньо незалежною людиною, не звертав уваги на правила етикету).

8. У листі до Онєгіна Тетяна звертає увагу на їх схожу рису як (самостійність, нерозуміння з боку оточуючих).

9. Тетяна в п’ятій главі роману порівнюється з героїнею російської літератури (Світланою. В.Жуковського поема «Світлана»).

10. Є.Онєгін не відмовляється від дуелі з Ленським, тому що він (побоюється громадського осуду, дотримується правил світського етикету, аристократичних забобонів).

11.Роман «Євгеній Онєгін» - перший російський (реалістичний роман).

12.Який аналог до слова «хандра» (ним Пушкін називає внутрішню хворобу свого героя) можна дібрати з поеми Дж.Байрона «Паломництво Чайльд Гарольда» (сплін).

       3. Взаємоперевірка диктантів.

 

II. Оголошення теми та мети уроку.

1. Слово учителя: Чимало романтичних історій знаходимо ми на сторінках художніх творів. Як правило, це історії про двох закоханих та події, свідками яких вони є. Історія кохання є складовою сюжету роману «Євгеній Онєгін». Ленський і Ольга, Онєгін і Тетяна. Проблемним запитанням, яке ми будемо вирішувати на сьогоднішньому уроці, є таке:

- Чому Пушкін вважає Тетяну ідеалом жінки?

2. Учні записують у словнички значення слова ідеал, гармонія.

3. Читання напам’ять учнями уривків із роману «Євгеній Онєгін» «Татьяна, милая Татьяна» та інші.

 

⇐ Предыдущая12345Следующая ⇒

Поделиться: