Рабочая программа дисциплины для специальности

050704.52 – Дошкольное образование

 

 

Предметно-цикловая комиссия дошкольной педагогики,

психологии и частных методик

 

Курс 22

Форма обучения очная

 

Общая трудоемкость дисциплины по ГОС СПО: 38 часов

 

                                                                

 

                                                            Абакан

1. Рабочая программа составлена в соответствии с ГОС СПО по специальности_________050704.52 – Дошкольное образование_________________________,

утвержденного _________04.02.2008 г.______________________________________________.

                                                                        (дата)

2. Разработчик (и) рабочей программы

______преподаватель______ ____________ ____Горбачева Е.Ю._________________________

    (должность)                                  (подпись)                   (ФИО)

________________________ _______________ ________________________________________

    (должность)                                     (подпись)                          (ФИО)

 

3. РАССМОТРЕНА на заседании предметно-цикловой комиссии дошкольной педагогики, психологии и частных методик

_________06.09.2010 г._____________ протокол № __________1_________________________

               (дата)

                                                                 (дата)

Председатель ПЦК _____________________ _____________________М.И. Васильева_______

                                               (подпись)                                        (ФИО)

 

4. Рабочая программа СОГЛАСОВАНА с выпускающей кафедрой _______________________________________________________________________________,

(наименование кафедры)

 

СООТВЕТСТВУЕТ действующему учебному плану.

Зав. выпускающей кафедрой _____________ _________________________________________

                                     (подпись)                          (ФИО)

 

5. Рабочая программа РАССМОТРЕНА и ПРОДЛЕНА на заседании ПЦК ________________________________________________________________________________

                                             (наименование ПЦК)

до ___________ протокол № _______________________________________________________

     (год)                                                                                 (дата)

 

6. В рабочую программу внесены изменения и дополнения на заседании ПЦК ________________________________________ протокол № _____ дата ____________

 

Председатель ПЦК ________________ ____________М.И. Васильева______________

                                         (подпись)                                      (ФИО)

Пояснительная записка

1.1.Цели учебной дисциплины «Повседневный этикет»:

обеспечить овладение студентами знаний об общих тенденциях в развитии этикета, сущности и значении этикета в современном обществе, об особенностях педагогического этикета.

 Основополагающая задача курса заключается в осознании студентами целесообразности, разумности, нравственной и эстетической необходимости следования нормам этикета. Другие не менее важные задачи:

· сформировать у студентов представление и понятие об этикете;

· познакомить студентов с историей возникновения и развития этикета;

· обеспечить овладение знаниями об основных видах этикета;

· повысить общий уровень культуры поведения и общения молодого специалиста;

· помочь студентам в приобретении необходимых знаний и сформировать практические навыки культуры поведения и эффективности общения;

· сформировать чувства ответственности за свои поступки в обществе и природе;

· сформировать у студентов представление о педагогическом этикете, о педагогической культуре.

1.2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины

В результате освоения содержания дисциплины студенты должны

знать:

- предмет и структуру этикета;

- историю возникновения и развития этикета;

- виды этикета, этикетных ситуаций;

- этикет общения и гостевой этикет;

- как вести себя в конкретных ситуациях, оставаясь приятным в общении (знакомство, деловая встреча, застолье и т.д.);

- особенности педагогического этикета;

- основы семейного этикета.

Уметь:

- применять в педагогической практике свои знания об этикете;

- в нужный момент выбрать верный этикетный знак;

- формировать и развивать свою педагогическую культуру.

Владеть:

- навыками поведения в соответствии с этикетными нормами.

Иметь представление:

- о культурных традициях разных народов;

- об обычаях и традициях хакасского народа.

Дисциплина включает следующие разделы: «Коротко об этикет», «Искусство общения», «Бытовой этикет».

На изучение курса отводится 38 часов, из них теоретических 19 часов, практических 19 часов. Дисциплина завершается недифференцированным зачетом в четвертом семестре. При выставлении зачета учитывается текущая оценка по дисциплине и результат итогового теста.

1.3. Место дисциплины в профессиональной подготовке выпускника

Необходимость введения дисциплины «Повседневный этикет» обусловлена тем, что знание правил поведения, их соблюдение и выполнение особенно необходимо тем, кто связывает свою жизнь с воспитанием подрастающего поколения, именно поэтому курс «Повседневный этикет» своевременен и актуален для подготовки будущих воспитателей. Современное общество ставит перед педагогами и родителями задачу воспитания высокообразованного и хорошо воспитанного молодого поколения, владеющего всеми достижениями созданной человечеством культуры. Начинать воспитание культуры поведения надо с самого раннего возраста. Первые правила поведения ребенок узнает в своей семье, где родители являются для него примером. Но большее значение знание этикета приобретает, когда ребенок попадает в коллективы сверстников (в детском саду, в школе и т.д.), где эти знания помогают избежать конфликтов и непонимания между детьми. Для того чтобы воспитывать в соответствии с социальными, этикетными нормами поведения, педагогу самому следует быть культурным и воспитанным человеком, знать правила этикета, следовать его принципам. В программе по дисциплине «Повседневный этикет», предпринята попытка, совместить изучение норм поведения, проблем культуры общения и нравственности. Дисциплина тесно связана и опирается на такие ранее изученные дисциплины, как «Культура речи», «Педагогика», «Семейная педагогика», «Этика», «Эстетика» и др.

Указанные выше цель и задачи курса обеспечивают подготовку специалиста в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта СПО для специальности 050704 – Дошкольное образование. Учебный материал дисциплины отобран таким образом, чтобы он отражал общие сведения об этикетных отношениях, историю развития этикета, видовое разнообразие этикетных отношений и поведения в различных ситуациях (деловой этикет, столовый, служебный, этикет телефонного разговора и др.).

 Преподавание дисциплины требует использования разнообразных методов и форм аудиторной и внеаудиторной работы. Уровень воспитанности человека определяется не только тем, что он знает о правилах поведения в обществе, а тем, как он эти правила выполняет. Поэтому помимо лекций и бесед, семинаров предусматриваются практические занятия. Практические занятия предполагают посещение театра, дома Моды, выставок, концертов и т.д. Программа построена так, чтобы нормы этикета воспринимались слушателями не как сумма застывших правил и рекомендаций, а как совокупность требований реалий сегодняшней жизни.

1.4. Организационно-методический план

Вид учебной работы	Кол-во часов	№ семестров (по учебному плану)
		1	2	3	4	5	6	…	10
I . Аудиторная:	38				38
лекции	19				19
семинары
…..практические занятия	19				19
…..лабораторные работы
ИТОГО:	32				38
II . Внеаудиторная:
курсовые проекты
курсовые работы
рефераты
расчетно-графические работы
контрольные работы
домашние контрольные работы
самоподготовка:
самостоятельное изучение разделов
проработка и повторение лекционного материала и материала учебника и учебных пособий
подготовка к лабораторным и практическим занятиям, коллоквиумам и др.
……подготовка к экзамену
другие виды внеаудиторной работы
ИТОГО:
III . Промежуточный и (или) итоговый контроль по дисциплине (экзамен, зачет)					зач
Общая трудоемкость дисциплины:	38

Структура учебно-методического комплекса дисциплины

№ п/п	Составляющие УМКД	Информация об издании
		Автор, название, место издания, издательство, год издания	Место хранения (нахождения)
1	Программный элемент
1.1	Рабочая программы учебной дисциплины	Горбачева Е.Ю. Повседневный этикет. Рабочая программа учебной дисциплины. – Абакан: ХГУ им. Н.Ф. Катанова, 2010 (электронная версия)	Методический кабинет КПОИиП (№23). Образовательный портал ХГУ (http://www.edu.khsu.ru
2	Теоретический элемент
2.1	Учебник (основной)	1. Щербакова Т.Н. Основы этикета и методика обучения школьников этикетным нормам: Учебно-методическое пособие. Москва, 2006. 2. Курочкина И.Н. Современный этикет и воспитание культуры поведения у дошкольников. - М.: Владос, 2001. 3. Курочкина И.Н. Этикет для детей и взрослых. – М.: Академа, 2001.	Библиотека
2.2	Учебники (дополнительные)	Библиографический список приведен в РП (разд. 6.5.1)	Библиотека
3	Практический элемент
3.1	Практикум	.	Библиотека
3.2	Хрестоматия
4	Методико-технологический элемент ⇐ Предыдущая1234567Следующая ⇒ Поделиться:

Последнее изменение этой страницы: 2019-04-10; Просмотров: 206; Нарушение авторского права страницы