Общая характеристика дидактического проектирования

Типовые профессиональные задачи

1

Разработка проекта обучения по специальности

Анализ основных документов профессионального образования.

Анализ документов и материалов, характеризующих деятельность конкретного специалиста (интервью, наблюдения, документация).

Определение профессионального назначения и условий использования конкретных специалистов в рамках отрасли.

Построение функциональной структуры деятельности.

Анализ типов трудовых процессов, осуществляемых конкретным специалистом.

Анализ объекта изучения специалиста (отрасли, подотрасли).

Группировка содержания учебного материала в соответствии с объектом изучения и деятельностью специалиста на производстве.

Выбор и построение системы производственного обучения.

Составление учебных планов и программ профессиональной подготовки.

Разработка проекта обучения по дисциплине или теме.

Постанова цели каждой из тем.

Определение перечня действий,

Определение эталонов действий.

Выделение смысловых единиц учебного материала.

Выполнение логических операций конструирования содержания учебного материала (анализ, синтез, логический анализ понятий конструирование планов и текстов) построение опорных конспектов.

Анализ учебной литературы и определение порядка ее использования

Выбор и обоснование способов обучения

Подготовка дидактических и технических средств обучения

-выбор и обоснование способов мотивации и активизации познавательной деятельности обучаемых.

Планирование учебного процесса: составление сетевого графика учебного процесса, перспективно-тематических планов, планов уроков.

Анализ учебной базы, отбор и наладка оборудования, подготовка методического обеспечения.

Выбор системы контроля.