II. Выполнение практической работы. Составьте сравнительную таблицу ⇐ ПредыдущаяСтр 12 из 15Следующая ⇒ Составьте сравнительную таблицу Этапы философии Особенности Общее Отличия   Работа с текстами. Л. И. Введенский. «Судьбы философии в России». Прочтите отрывок из произведения русского философа Л. И. Введенского. Как Вы думаете, с какого времени началось заимствование в развитии русской философии? (Ответ обоснуйте) «Конечно, наша философия, как и вся наша образованность, заимствованная. Но так оно и должно быть: большее или меньшее заимствование и подчинение чужим влияниям — это общий закон развития философии любого европейского народа. Даже сама греческая философия, если и обошлась без прямых заимствований, о чем трудно судить, во всяком случае, была подготовлена и пробуждена перенесением с Востока разнообразных научных сведений. Путем же усвоения греческой философии, возобновившегося в эпоху Возрождения, постепенно, лишь в продолжение двух столетий, выработалась самостоятельная новая философия. Подчинение же чужим влияниям продолжалось и после ее возникновения и всегда давало наилучшие результаты: Локк и Лейбниц находились под влиянием Декарта, Кант — под влиянием Юма и Руссо и т. д. Чуткость к чужим учениям — наилучший залог успешного развития философии. Без всяких заимствований и влияний извне возможна только неподвижная, бесплодная, замыкающаяся в узкие рамки схоластика, как это и было в средневековых школах, когда им пришлось усваивать древнюю философию лишь в самых скудных размерах. Чтобы правильно судить о будущем нашей философии, надо обращать внимание не на то, что она заимствованная, а на то, как давно произошло это заимствование, при каких условиях оно совершалось и распространялось, и что именно успела сделать у нас философия при этих условиях».   Критерии оценки
Оценка «5»: 20 баллов Оценка «4»: 10-15 баллов Оценка «3»: 5 баллов Оценка «2»: 0-баллов
Задания	Критерии оценки результата	Баллы
1. Составление сравнительной таблицы «Этапы философии»	Составляет сравнительную таблицу	10
2. Работа с текстами	Даёт аргументированный и логически обоснованный ответ.	5
Прочтите отрывок из произведения русского философа Л. И. Введенского. Как Вы думаете, с какого времени началось заимствование в развитии русской философии? (Ответ обоснуйте)
3. Провести самоанализ выполнения работы в соответствии с критериями.	Проводит самоанализ выполнения работы в соответствии с критериями.	5

 

 

4.4. План учебного занятия: практическая работа № 9-10

Учебная дисциплина: Основы философии ОГСЭ

Раздел 2. Структура и основные направления философии

Тема 2.3. Этика и социальная философия: анализ Интернет ресурсов и печатных материалов, раскрывающих глобальные проблемы современности.

Цели:

Ø Дидактическая (обучающая) цель: проанализировать причины и последствия глобальных проблем.

Ø Развивающая цель: развивать критичность самосознания, вырабатывать умение аргументировано обосновывать собственную точку зрения.

Ø Воспитательная цель: научить применять общие философские принципы к анализу общественных явлений.

Задачи:

Ø Прочитать текст: заполнить таблицу, проанализировать проблемы, привести примеры.

Ø Провести самоанализ выполнения работы в соответствии с критериями.

Студент должен:

Знать:

· Глобальные проблемы современности;

· Причины их возникновения;

· Последствия глобальных проблем.

Уметь:

· сравнивать, анализировать, делать выводы, рационально решать познавательные и проблемные задания

Тип урока: практическое занятие

Методы обучения: работа с текстом и анализ информации.

Формы организации учебной работы : индивидуальная работа.

Дидактические средства обучения : задания для выполнения практической работы.

Оборудование: Горелов А.А. Основы философии: учебное пособие для студ. сред. проф. учеб. заведений. - М.: Издательский центр «Академия», 2009. – 256 с.

Канке В.А. Основы философии: учебное пособие для студ. сред. спец. учеб. заведений. - М.: Университетская книга; Логос. 2009. – 286 с.

Контроль ЗУН: проверка выполненной работы в соответствии с критериями.

Ход урока:

I. Организационный момент: постановка целей и задач урока.

План:

1. Подумайте, обсудите, сделайте выводы.

2. Работа с источниками: выполнить задание и ответить на вопросы.

3. Работа с текстами.

II. Выполнение практической работы: индивидуальная работа.

III . Подведение итогов занятия: в соответствии с критериями.

⇐ Предыдущая6789101112131415Следующая ⇒

Поделиться: