Тема . ЗВУКИ «Б - Б ' » ВО ФРАЗОВОЙ РЕЧИ , МОТОРИКА , ГРАФИЧЕСКИЕ НАВЫКИ

Программное содержание :

* Учить различать согласные звуки «Б-Б'»

* Учить интонационно выделять звуки «Б-Б'» во фразовой речи

* Учить выразительно исполнять стихотворение, пользоваться ес­тественными интонациями, логическими паузами, ударения­ми, передавать свое отношение к содержанию

* Развивать зрительное и слуховое внимание

* Развивать графические навыки — штриховать предметы, соблю­дая правила: не заходить за контур, штриховать в одном направ­лении

* Учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно

* Формировать навык самоконтроля и самооценки

1. Разучивание стихотворения ( лист 24, рисунок 1)

Предложите детям рассмотреть рисунок и послушать стихотво­рение Г. Сапгира:

Был у бабушки баран, Бил он бойко в барабан. И плясали бабочки Под окном у бабушки.

Дайте задание детям назвать слова из стихотворения со звуком «Б» (был, баран, бойко, бабушки, барабан, бабочки), затем назвать слова из стихотворения со звуком «Б'» (бил).

Поупражняйте детей в произнесении звуков «Б-Б'».

Вопросы детям:

1. Что делал баран у бабушки? (Бил он бойко в барабан.)

2. Что делали бабочки? (И плясали бабочки под окном у ба­
бушки.)

Следите за тем, чтобы дети отвечали на вопросы строчками из стихотворения.

70 Развитие фонематического слуха у детей 4-5 лет

Прочитайте детям стихотворение еще раз с установкой на за­поминание.

2. Игра «НАЙДИ ОШИБКУ ХУДОЖНИКА » ( лист 24, рисунок
2)

Предложите детям послушать стихи и найти несоответствия в стихах и рисунках.

Спросите, почему это произошло? (Слова очень похожи: будка - булка, баран - банан, они отличаются только одним звуком.)

Жучка будку (булку) не доела -Неохота, надоело.

На островок налетел ураган

На пальме остался последний баран (банан).

3. Физкультминутка . Игра «ВСТРЕЧА ДРУЗЕЙ» ( смотри
конспект занятия 2)

4. Игра «ЗАКРАСЬ ПРАВИЛЬНО» ( лист 24, рисунок 3)

Дайте детям задание раскрасить только те рисунки, в назва­нии которых есть звук «Б» (банка,рыба, арбуз).

5. Самоконтроль и самооценка выполненной работы

( смотри конспект занятия № 1, стр . 9)

6. Дополнительный материал для работы вне занятий

Игра «ПОДСКАЖИ СЛОГ»

Предложите детям подсказать последние слоги в чист оговор­ках. Приучайте их произносить звуки «Б-Б*» интонационно выде­ляя в слове.

Ба-ба-ба, ба-ба-ба            мама, папа! Вот тру... (ба)

Бу-бу-бу, бу-бу-бу          ты и мне купи тру... (бу)

Би-би-би, би-би-би         ты на этой потру... (би)

Бу-бу-бу, бу-бу-бу          дядя, дайте мне тру... (бу)

Бе-бе-бе, бе-бе-бе            потрубил я на тру... (бе)

Ба-ба-ба, ба-ба-ба            не нужна уже тру... (ба)

Занятие № 24___________________________________ 71

СТИХИ

Прочитайте детям стихи, предложите назвать слова со звука­ми «Б-Б'»

* * *

Баран букварь купил себе, Он изучал его, Однако, кроме буквы Б, Не знает ничего.

В.Лунин

* * *

А затем баран явился, Поглядел и удивился.

- Бэ-э, береза,

- Бэ-э, бидон.

Эту букву любит он.

Г.Сапгир

* * *

Бобер в бору затеял бал, Бобер на бал гостей созвал : Белочки во флейты дуют, Польку бабочки танцуют, Даже тихий барсучок Туфельками чок да чок!

АЛудвалъ

72 Развитие фонематического слуха у детей 4-5 лет

Занятие № 25

⇐ Предыдущая10111213141516171819Следующая ⇒

Поделиться: