Методы изоляции операционного поля.

Курс «Кариесология и заболевания твёрдых тканей зубов»

Методические указания к занятию для студентов

Тюмень, 2013

Составитель: ассистент кафедры терапевтической стоматологии Орлова Е.С.

Методическая рекомендация к занятию для студентов составлена на кафедре терапевтической стоматологии (заведующая кафедрой - к.м.н., доцент Нагаева М.О.) на основании требований Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности 060201 «Стоматология» (2012г.), учебного плана (2012г.), рабочей программы по курсу «Кариесологии и заболеваниям твердых тканей зубов».

 

 

Утверждено на заседании кафедры терапевтической стоматологии и стоматологии детского возраста

«___» ______ 2013г.

 

 

Модульная единица 3.2 «Реставрация зубов»

Занятие 3.2.1

1. Тема занятия :

Методы изоляции операционного поля.

Значение изучения темы

Для успеха практически любого стоматологического лечения чрезвычайно важно надежно изолировать операционную область от воздействия различных жидких сред, бактерий и контакта со слизистой оболочкой рта или языка.

3. Цель занятия:

Цель занятия (цель изучения темы): знать методы изоляции операционного поля.

Для этого надо:

 

а) знать показания и противопоказания к различным методам изоляции операционного поля ;

б)знать методы изоляции операционного поля;

в)знать последовательность действий при использовании той или иной системы изоляции операционного поля

 

4.План изучения темы  

 

№	Наименование учебных элементов	Время (минут)	Дидактические процессы обеспечения (учебные операции)
1	Организационная часть	5	Объявление темы занятия, актуальность
2	Проверка усвоения учебного материала	15	Тест-контроль исходного уровня знаний
3	методы изоляции операционного поля	25	Опрос студентов по вопросам: История создания различных методов изоляции операциооного поля показания и противопоказания к различным методам изоляции операционного поля ; методы изоляции операционного поля; последовательность действий при использовании той или иной системы изоляции операционного поля
4	Перерыв	5
5	Самостоятельное решение ситуационных задач по теме занятия	25	Разделение студентов на команды и раздача ситуационных задач каждой команде с последующим деловым семинаром (дисскуссией)
6	Проведение итогового контроля	15	Тест-контроль уровня знаний
7	Анализ и подведение итогов занятия. Домашнее задание.	5

 

5. Самостоятельная работа студентов

а) Вопросы базовых дисциплин, необходимых для усвоения данной темы.

1.Этиология и патогенез кариозных поражений твердых тканей зуба

2. Классификации кариозных поражений

3. Лечение кариеса зубов.

 

б) Задание на проверку и коррекцию исходного уровня знаний

1. Максимальный размер дополнительной площадки по длине на жеватель­ной поверхности 4.5 зуба должен быть равен:

1) 1/4

2)1/3

3) 1/2

4)2/3

5) 3/4

2. Дополнительная площадка в полостях II класса по глубине должна быть:

1) в пределах эмали

2) ниже эмалево-дентинного соединения на 5 мм

3) ниже эмалево-дентинного соединения на 4 мм

4)ниже эмальво-дентинного соединения на 3 мм

5) ниже эмалево-дентинного соединения на 2 мм

3. При стирании режущего края зуба 2.2 в полостях IV класса дополнитель­ная площадка формируется:

1) на небной поверхности

2) на режущем крае

3) в слепой ямке

4)в пришеечной области

5) на вестибулярной поверхности

4. Показанием к созданию дополнительной площадки в полостях III класса является:

1) затрудненный подход к полости

2)расположение полости на небной поверхности

3) расположение полости на язычной поверхности

4)наличие глубокой полости

5) расположение полости в пришеечной области

5. В кариозных полостях III класса противопоказанием к созданию дополни­тельной площадки является:

1) затрудненный подход к полости

2)хороший подход к полости

3) поражение губной поверхности

4)поражение оральной стенки

5) поражение губной и оральной поверхности

6. Завершающим этапом пломбирования кариозных полостей композицион­ными пломбировочными материалами является:

1)травление эмали

2)моделирование пломбы

3)изоляция от слюны

4)шлифование и полирование пломбы

5)фотополимеризация

7. Выбор цвета композиционного материала следует определять при:

1) дневном свете

2)искусственном освещении

3) дневном свете в первую половину дня

4)дневном свете во вторую половину дня

5) искусственном освещении в первую половину дня

8. Амальгама чаще используется для пломбирования полостей следующих
классов:

1) I, Ш, V                                                                    

2) I, II, IV

3) I, IV, V

4)I, II, V

5) I, II, VI

9. Отрицательным свойством силикатных пломбировочных материалов яв­ляется:

1) соответствие цвету эмали

2) пластичность

3) хрупкость, токсичность

4)механическая прочность

5) реминерализация

10. Наиболее прочным пломбировочным материалом для пломбирования кариозных полостей II класса является:

1) силикатный цемент

2)силикофосфатный цемент

3) амальгама                                                              

4)фосфат-цемент

5) композит химического отверждения

в) Структура содержания темы (логико-дидактическая структура темы).

Основные понятия и положения темы

Одной из наиболее эффективных систем изоляции рабочего поля при работе врача стоматолога является коффердам (син. – раббердам).

⇐ Предыдущая1234567Следующая ⇒

Поделиться: