Тема 4.2. Права детей: основные законодательные и нормативные акты в области их со циально-правовой защиты

Развитие законодательства о правах детей (Конституция РФ, Семейный кодекс РФ). Защита и соблюдение интересов ребенка - основной принцип законодательства. Права ребенка. Права и обязанности родителей. Меры помощи ребенку и семье. Предоставление ребенку временного ухода. Лишение родительских прав. Усыновление. Опекунство. Приемная семья. Воспитание в учреждении. Нормативные документы, регулирующие защиту прав детей, права и обязанности родителей.

 

Тема 4. 3. Содержание и сущность социальной защиты детства

Ответственность государства, его органов за детей, которыми не занимаются собственные родители. Профилактика детского неблагополучия. Профилактический характер социально-педагогической работы с семьей. Порядок изучения информации о неблагополучии ребенка. Процедура предоставления помощи ребенку. Оказание различных видов помощи семье. Экономическая поддержка семьи. Консультационные услуги, их виды. Патронаж ребенка и семьи.

Социально-педагогическая работа с детьми, ее направления. Причины помещения детей на воспитание в специализированные учреждения.

Тема 4. 4. Организационная структура социальной работы с детьми

Обеспечение хороших условий для жизни детей и их нормального развития - задача учреждений социальной поддержки семьи и детства. Система социальной защиты детей и семьи. Распределение обязанностей и полномочий между национальными, региональными и муниципальными службами социальной защиты детей и семьи. Порядок и способы предоставления социальной помощи детям и семьям. Применение законодательных норм для защиты прав ребенка и семьи.

 

Раздел 5. Основы коррекционной педагогики и специальной психологии.

Тема 5.1. . Коррекционная педагогика и специальная педагогика:

Концептуальные основания

"Дефектология", "специальная педагогика","коррекционная педагогика": современная трактовка понятий. Основные направления исследований современной коррекционной педагогики: диагностика, профилактика, коррекция.

Структура коррекционной педагогики. Основные педагогические категории коррекционной педагогики: коррекция, компенсация. социальная реабилитация. социальная адаптация.

Семья как фактор социализации детей с проблемами в развитии. Проблемы семьи, имеющей ребенка инвалида.

 

Тема 5.2. Ребенок с проблемами в развитии – объект изучения

коррекционной педагогики

Роль биологических и социальных факторов в развитии личности. Общая характеристика отклонений и задержек в развитии детей. "Первичный дефект" и "вторичные отклонения" в развитии.

Потенциальные возможности развития и саморазвития данной категории детей.

Тема 5.3. Детские аномалии и их причины

Понятие о врожденных и приобретенных пороках развития. Внутренние и внешние факторы, влияющие на формирование дефектов развития. Основные категории детей с нарушениями в интеллектуальном и физическом развитии.

Тема 5.4. Дети с трудностями в обучении

Понятие "задержка психического развития" (ЗПР). ЗПР и проблема школьной неуспеваемости. Отличие детей с ЗПР от "педагогически запущенных" детей.

Нарушение поведения у детей. Основные психотравмирующие факторы, влияющие на поведение школьников. Типы нарушения поведения.

Современная модель общего и индивидуализированного коррекционно-развивающего педагогического процесса для детей с трудностями в обучении. Характеристика основных направлений коррекционно-развивающего образования детей с трудностями в обучении. Организация консультативной помощи семье в вопросах коррекционо-развивающего воспитания и обучения.

⇐ Предыдущая1234567Следующая ⇒

Поделиться: