|
Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
|
|
Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
Санкт-Петербургский государственныйСтр 1 из 15Следующая ⇒
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
образовательное учреждение высшего Санкт-Петербургский государственный университет сервиса и экономики Кафедра «Межкультурные коммуникации»
ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (английский язык, немецкий язык, Методические указания всех направлений и специальностей
Санкт-Петербург 2011 Одобрены на заседании кафедры «Межкультурные коммуникации», протокол № 2 от 06.10.2011 г.
Одобрены и рекомендованы к изданию Учебно-методическим советом СПбГУСЭ, протокол № 3 от 21.12.2011 г.
Иностранный язык (английский язык, немецкий язык, французский язык). Методические указания по контрольной работе для студентов всех направлений и специальностей. – СПб.: Изд-во СПбГУСЭ, 2011. – 51с.
Составители: доц. М.А. Никитина доц. И.А. Ткачева доц. Т.Н. Леонтьева ст. преп. Т.Т. Льонченко ст. преп. Т.А. Бонгард ст. преп. А.В. Александров ст. преп. Е.Э. Налимова ст. преп. Е.Б. Корелина
Рецензент: канд. п. наук, доц. каф. «Межкультурные коммуникации» В.В. Пасынкова
© Санкт-Петербургский государственный университет 2011г. ОГЛАВЛЕНИЕ
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ СТУДЕНТОВ.. 4 РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА.. 6 ЧАСТЬ 1 АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК.. 7 КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 1. 7 КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 2. 11 КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 3. 16 КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 4. 21 ЧАСТЬ 2 НЕМЕЦКИЙ ЯЗЫК.. 26 КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 1. 26 КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 2. 29 КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 3. 31 КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 4. 35 ЧАСТЬ 3 ФРАНЦУЗСКИЙ ЯЗЫК.. 39 КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 1. 39 КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 2. 42 КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 3. 45 КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 4. 48
Методические указания для студентов Данные методические указания по выполнению контрольных работ по иностранному языку (английскому, немецкому, французскому) предназначены для студентов заочной формы обучения подготовки бакалавров. Основной целью обучения иностранному языку в вузе является: научить практическому владению и применению языка, как в повседневном, так и в профессиональном общении; научить будущего специалиста получать и передавать научную информацию. При заочной форме образования требования к обучению студентов определены типовой программой по иностранным языкам для вузов неязыковых специальностей. Заочная форма обучения предусматривает, главным образом, самостоятельную работу студентов с учебной литературой. Настоящие методические указания содержат три части (Часть 1 - Английский язык, Часть 2 - Немецкий язык, Часть 3 – Французский язык). В каждой части представлены четыре контрольные работы согласно учебным семестрам - 1, 2, 3, 4. Контрольные задания в разделах выполняются студентами самостоятельно. Инструкция по выполнению контрольных заданий Все контрольные задания, предусмотренные планом, следует выполнять в отдельной тетради и зарегистрировать в деканате до зачета. 1. На титульном листе необходимо указать факультет, курс, номер группы, фамилию, имя, отчество. 2. Контрольные задания следует выполнять с соблюдением полей, оставленных для замечаний и указаний преподавателя. 3. Необходимо строго соблюдать последовательность выполнения заданий. 4. Выполнять задания следует четким, разборчивым почерком. 5. Все грамматические задания выполняются письменно. 6. В конце работы необходимо поставить свою личную подпись. 7. Контрольная работа проверяется и оценивается на занятии. Ее выполнение и успешная защита является одним из условий получения зачета. Под защитой подразумевается хорошее знание материала выполненной контрольной работы (без опоры на письменный вариант). Зачет К зачету допускаются студенты, выполнившие весь объем работ, предусмотренных программой. Зачет выставляется по результатам выполнения контрольных работ (выполнение всех письменных и устных заданий) в форме собеседования. На зачете следует проявить знание грамматического материала (в рамках выполненных упражнений), лексического минимума по заданным темам (в соответствии с учебным планом), умение отвечать на вопросы по содержанию переведенного текста и пересказывать отдельные его части. Проверяется умение пересказа устных тем и выполнение заданий к ним. 1семестр – контрольная работа 1 2 семестр – контрольная работа 2 3 семестр – контрольная работа 3 4 семестр – контрольная работа 4 Внимание! Экзамен К экзамену по иностранному языку допускаются студенты, получившие зачет за 1, 2, 3 семестры, выполнившие весь объем работ за четыре семестра. Экзамен включает следующие задания: 1. Чтение и перевод текста по специальности или по профилю вуза, пользуясь словарем. Формы проверки понимания: письменный или устный перевод всего текста или его фрагмента. Объем –1200 п.з. Время подготовки 40 минут. 2. Чтение и передача содержания прочитанного текста общеэкономического направления на иностранном языке. Объем – 2400 п.з. Время подготовки 10 минут. 3. Ведение беседы по пройденным темам. Рекомендуемая литература Английский язык Основная 1. Шевелева С.А English on Economics.Учебное пособие - М.: Юнити-Дана, 2006. 2. Бонк Н. Учебник английского языка. Часть 1, 2. Де-Конт. – Рыбинск, 1995. 3. Петрова А. Самоучитель английского языка.– Москва, 1994. Дополнительная 1. Market Leader: Course book: Учебник английского языка, 2002. 2. Котляр Т. English grammar in action. – М.: Международные отношения, 1999. 3. Тарнаева Л.П. Бизнес-английский: Тесты и словарь. – СПб.: КОРОНА принт, 2001. 4. Агапова Г.Г. Business English. – М.: Дрофа, 2003. 5. Миньяр-Белоручева А.П. 300 тестовых заданий по английской грамматике. – М.: Московский лицей, 1996. 6. Англо-русский и русско-английский словарь. / Под ред. проф. Ахмановой. 7. Berezina O. English for University students. – СПб.: Изд-во «Союз», 2004. 8. Swan M. How English works. – Oxford Univ. Press, 1997.
Немецкий язык
1) Носков С.А. Самоучитель немецкого языка. Минск, 2006 и др. издания. 2) Басова, Н. В. Немецкий язык для экономистов : учеб. пособие / Н. В. Басова, Т. Ф. Гайвоненко. – 9-е изд.-е. - Ростов н/Д : Феникс, 2009 3) Васильева, М. М. Немецкий язык для студентов-экономистов : учебник / М. М. Васильева,Н. М. Мирзабекова, Е. М. Сидельникова. – 2-е изд-е, перераб. и доп. - М. : Гардарики, 2009 4) Нарустранг Е. В. Практическая грамматика немецкого языка. – СПб, 1998 (или любое другое более позднее издание) 5). Г.Н. Россихина. Немецкий глагол в упражнениях. М.-2004 Французский язык Основная 1) Попова, И. Н. Французский язык: учебник / И. Н. Попова, Ж. А. Казакова, Г. М. Ковальчук. – 21-е изд., испр. – М.: «Нестор Академик», 2006. 2) Тихонов, С. П. Приобщение к экономике: учебник французского языка для студентов экономических факультетов университетов / С. П. Тихонов. – СПб.: Издательский дом «АРС Лонга», 2001.
Дополнительная 1) Миньяр-Белоручев, Р. К. Французский язык. Курс устного перевода : учеб. пособие / Р. К. Миньяр-Белоручев. – 2-е изд. – М. : Экзамен, 2003. 2) Шиянова, Е. Ю. Практикум по французскому языку. Тематическое пособие по развитию навыков устной и письменной речи / Е. Ю. Шиянова. – СПб. : Союз, 2004 ЧАСТЬ 1 Английский язык КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 1 Образование времен активного (действительного) залога (Simple, Continuous,Perfect, Perfect Continuous). Задание 1. Прочитайте и переведите письменно текст на русский язык. Text 1. HIGHER EDUCATION Higher education has undergone a massive expansion in Britain nowadays. The aim of the government is to increase the number of students who enter into higher education. The driving force for this has been mainly economic. It is assumed that the more people who study at degree level, the more likely the country is to succeed economically. A large proportion of young people – about a third in England and Wales and almost half in Scotland – continue in education at a more A-level beyond the age of 18. The higher education sector provides a variety of courses up to degrees and postgraduate degree level, and carries out research. It increasingly caters for older students; over 50% of students in 1999 were aged 25 and over and many studied part-time. Nearly every university offers access and foundation courses before enrolment on a course of higher education of prospective students who do not have the standard entry qualifications. Higher education in Britain is traditionally associated with universities, though education of University standard is also given in other institutions such as colleges and institutes of higher education, which have the power to award their own degrees. The only exception to state universities is the small University of Buckingham which concentrates on law, and which draws most of its students of overseas.
All universities in England and Wales are state universities (this includes Oxford and Cambridge). Задание 1.2. Дайте письменно эквиваленты выделенным словам в тексте №1.
Задание 2. П p очитайте и переведите устно текст на русский язык. Text 2 . OXBRIDGE Oxford and Cambridge are the oldest and most prestigious universities in Great Britain. They are often called collectively Oxbridge. Both universities are independent. Only the education elite go to Oxford or Cambridge. Most of their students are former public schools leavers. The normal length of the degree course is three years, after which the students take the Degree of Bachelor of Arts (В.А.). Some courses, such as languages or medicine, may be one or two years longer. The students may work for other degrees as well. The degrees are awarded at public degree ceremonies'. Oxford and Cambridge cling to their traditions, such as the use of Latin at degree ceremonies. Full academic dress is worn at examinations. Oxford and Cambridge universities consist of а number of colleges. Each college is different, but in many ways they are alike. Each college has its name, its coat of arms. Each college is governed by a Master. The larger ones have more than 400 members, the smallest colleges have less than 30. Each college offers teaching in а wide range of subjects. Within, the college one will normally find а chapel, а dining hall, а library, rooms for undergraduates, fellows and the Master, and also rooms for teaching purposes. Oxford is one of the oldest universities in Europe. It is the second largest in Britain, after London. There are now twenty-four colleges for men, five for women and another five which have both men and women members, many from overseas studying for higher degrees. The local car industry in East Oxford gives an important addition to the city’s outlook. There а great deal of bicycle traffic both in Oxford and Cambridge. Задание 2.1. Дайте письменно английские эквиваленты к следующим словам и выражениям: Образование, длительность, преподавание, предметы, экзамены, выпускники школ, предлагает широкий выбор, директор, частные школы, дипломы о высшем образовании.
Задание 2.2. Дайте письменные ответы на следующие вопросы: 1. Who studies at Oxford and Cambridge Universities? 2. How many years do students study to get a Bachelor degree? 3. What language is used at degree ceremonies? 4. Do students have to wear an official dress at the ceremony? 5. What rooms can be found in the colleges? 6. Who governs the colleges? 7. Do men and women always study together? 8. Would you like to study in Oxbridge? Why? Задание 3. Образуйте письменно множественное число данных существительных: tourist, tax, woman, team, tooth, telephone, friend, manager, laboratory, foot, man, wife, city, fax, shelf.
Задание 4 . Вставьте указательные местоимения this , that , these или those в пробелы. 1. Who was ___ boy you were dancing with at the party yesterday? 2. ____ shoes are killing me. I can’t wait to take them off. 3. Hello. ___ is Beth. Can I speak to Kate? 4. I knew Jenny at university. In ____ days she had long blond hair. 5. You can’t get proper cheese ____ days. 6. I was in the pub last night when ____ bloke came up and hit me. 7. ___ was a wonderful film, wasn’t it?
Задание 5. Выберите нужное притяжательное местоимение в скобках. 1. Is that (your/yours) new car? 2. This is (my/mine) favorite actor. 3. Whose dog is it? It isn’t (our/ours). 4. What is (your/yours) position in the company. 5. Is this (your/yours) umbrella? No, (my/mine) is there. 6. This is (their/theirs) new flat. 7. Is it your seat? No, it’s (her/hers).
Задание 6. Заполните пропуски неопределенными местоимениями some, any, anything, anywhere, anybody, something, somewhere, somebody. 1. ‘Have you bought ___ souvenirs yet?’ ‘Yes, I’ve bought ___ presents for my family But I haven’t sent ___ postcards yet.’ 2. ‘I’ve just done ___ shopping.’ ‘Have you bought ___ new things?’ ‘Yes, I’ve bought a pair of jeans and ____ a pair socks. I wanted to get __ shoes too, but I didn’t have ___ money left.’ 3. Would you like ___ to eat? 4. Do you live ___ near Jim? 5. There’s ___ at the door. Can you go and see who it is? 6. The film is really great. You can ask ____ who has seen it. 7. With this special ticket you can go ___ you like on any bus you like. 8. Do you know ___ about politics? 9. There isn’t ___ in the box. It’s empty.
Задание 7 . Поставьте глаголы в скобках во вр e мена Present Simple, Present Continuous, Present Perfect или Present Perfect Continuous. Вставленные слова подчеркните . James (be) a taxi-driver. He (work) in London. He (know) the city very well. He (work) as a taxi-driver for 25 years. ‘I (love) my job, because every day I (meet) new people. Many tourists (visit) the city, especially in summer and I (tell) them about every street.’ Now James (have lunch) in a café. He usually ( have) two breaks a day for a short rest. At the weekends he (go) to the seaside. He (spend) his holidays at the same place for many years. James (be) a good worker. He (earn) about 2000 pounds a month. This month he (get) even more – there are many tourists in the city now. Next Monday he (meet) his friends. They (come) to see London. He ( be) going to show them the city . Задание 8 . Поставьте глаголы в скобках во времена Past Simple, Past Continuous, Past Perfect или Past Perfect Continuous. John works in a real-estate agency. Three years ago he (be) unemployed and (search for) any job. Every day he (read) advertisements about jobs. He (decide) to try. At first it (be) difficult and he (not, do) deals alone. But soon he (learn) job well and last year he (become) the best agent. By the end of the year he (sell) many apartments and (receive) a big bonus. Yesterday he (work) with a client who (want) to buy a huge flat in the very centre of the city. They (discuss) details of the deal for one hour. At last they (sign) the documents. Once John (look for) a flat for a very bossy man. He (look for) it for two months, but in the end the client (refuse) because he (buy) a better one through another agency! Although the job is nervous, John likes it very much.
Задание 9 . Поставьте глагол s в скобках во времена Future Simple, Future Perfect или Future Continuous. 1. I (cook) dinner by the time I leave for the pub. 2. Tomorrow I (be) at the studio all the day. 3. By the time he is thirty five he (become) a professor. 4. I won’t be able to answer the phone in the afternoon. I (give) a talk at the conference. 5. We (have) coffee after Martin has finished eating. 6. I hope I (become) a good specialist in the future. 7. Don’t call me in the morning tomorrow. I (sleep).
Задание 10 . Выучите следующие слова и выражения к зачету по теме « EDUCATION ». 1. Санкт-Петербургский государственный университет сервиса и экономики - St.Petersburg State University of Service and Economics 2. студент первого курса - first-year student 3. дневная форма обучения - full-time study 4. вечерняя форма обучения - part-time study 5. студент заочного отделения - correspondent-student 6. высшее образование - higher education 7. окончить (учебное заведение) - graduate from 8. выпускники - graduates 9. аспиранты - post-graduates 10. факультет, кафедра - department 11. высококвалифицированный - highly qualified 12. преподавательский состав - teaching staff 13. диплом государственного образца - state –standard diploma 14. общественная деятельность - social activity 15. сессия - session 16. сдавать зачеты и экзамены - to take credit-tests and exams 17. сдать/ провалить экзамены – to pass/fail exams 18. диплом бакалавра – Bachelor’s Degree 19. диплом магистра – Master’s Degree 20. диплом кандидата наук – Doctor’s Degree 21. сфера сервиса - service industry
Задание 11. Подготовьте устное высказывание по теме “ I am a student ” Будьте готовы к активной беседе с преподавателем по данной теме.
Эти вопросы помогут вам составить рассказ о себе: What is your name? How old are you? What is your marital status? What is your family like? What course are you doing at university? What department are you in? What is your job? What is your typical working day? КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 2 Задание 1. Прочитайте и переведите письменно текст на русский язык. Text 1. MOST POPULAR TYPES OF BUSINESS ENTITIES IN THE USA Sole Proprietor Most businesses in the US are sole proprietorships - that is, they are owned and operated by a single person. In a sole proprietorship, the owner is entirely responsible for the business's success or failure. He or she collects any profits, but if the venture loses money and the business cannot cover the loss, the owner is responsible for paying the bills - even if doing so depletes his or her personal assets. Sole proprietorships have certain advantages over other forms of business organization. They suit the temperament of people who like to exercise initiative and be their own bosses. They are flexible, since owners can make decisions quickly without having to consult others. By law, individual proprietors pay fewer taxes than corporations. And customers often are attracted to sole proprietorships, believing an individual who is accountable will do a good job. This form of business organization has some disadvantages, however. A sole proprietorship legally ends when an owner dies or becomes incapacitated, although someone may inherit the assets and continue to operate the business. Also, since sole proprietorships generally are dependent on the amount of money their owners can save or borrow, they usually lack the resources to develop into large-scale enterprises. Business Partnership One way to start or expand a venture is to create a partnership with two or more co-owners. Partnerships enable entrepreneurs to pool their talents; one partner may be qualified in production, while another may excel at marketing, for instance. Partnerships are exempt from most reporting requirements the government imposes on corporations, and they are taxed favorably compared with corporations. Partners pay taxes on their personal share of earnings, but their businesses are not taxed. States regulate the rights and duties of partnerships. Co-owners generally sign legal agreements specifying each partner's duties. Partnership agreements also may provide for "silent partners," who invest money in a business but do not take part in its management. A major disadvantage of partnerships is that each member is liable for all of a partnership's debts, and the action of any partner legally binds all the others. If one partner squanders money from the business, for instance, the others must share in paying the debt. Another major disadvantage can arise if partners have serious and constant disagreements. Corporation A corporation is an entity that is separate from its owners, so that regardless of what happens to shareholders, the corporation continues until it is legally dissolved. The owner(s) of a corporation are known as shareholders. The shareholders elect directors to set the policies of the corporation and represent their interests. The directors appoint the officers of the corporation to manage day to day operations. Corporations are legally required to follow more formalities than any of the other entities, including annual meetings of the shareholders and directors, as well as board approval of most significant acts by the corporation. There are two main types of for-profit corporations, known as a C corporation and an S corporation. While most corporations are set up as C corporations, some elect to function instead as an S corporation in order to avoid double taxation. In addition to these two types of for-profit corporations there are also nonprofit corporations, which are often used by charities. Finally, in limited circumstances, a corporation may be set up as a professional corporation, where the business is owned and operated by certain licensed professionals. LLC A limited liability company (LLC) is a form of enterprise that blends elements of partnership and corporate structures. It is a legal form of company that provides limited liability to its owners. It is often more flexible than a corporation and it is well-suited for companies with a single owner.
Задание 1.1. Ответьте письменно на вопросы к тексту: 1. What are the main types of businesses in the USA? 2. What are the advantages of sole proprietorships? What disadvantages do they have? 3. Partnership involves collaboration between two or more parties. When do problems sometimes arise? 4. How is C corporation different from S corporation? 5. Who is a corporation run by? 6. A limited liability company is new type of business in the USA, but it is very popular.
Задание 2. Прочитайте и переведите устно текст на русский язык. Выпишите выделенные слова из текста, запишите их транскрипцию и перевод. Text 2. MICROSOFT Microsoft, the software giant from Redmond, Washington, was born in 1975 as Micro-Soft, a partnership between two high school friends, Bill Gates and Paul Allen, to write software for what they regarded as the first practical computer for the consumer market, the MITS Altair 8800. When that market exploded with the introduction of the I.B.M. personal computer in 1981, the main beneficiary turned out to be the now unhyphenated Microsoft, which had developed the software for the PC's operating system — and had held onto the rights to the program. The most popular Microsoft products are the Windows operating system and the Microsoft Office suite of applications. Microsoft also produces popular hardware products, such as the Microsoft mouse and the XBox video games product line. With over 70,000 employees worldwide and annual sales of over $44 billion, Microsoft is a leader in the global tech industry. Microsoft is still a powerhouse supplier of the specialized software that meets the complex needs of large corporations, but it does not receive the adoring attention that its chief rival Apple draws with products like the iPad. In the summer of 2010, Microsoft remained more profitable than Apple, but Apple's market valuation has allowed it to surpass its rival to become the world's most valuable technology company. Microsoft has often been criticized for their drive to dominate world markets. "Embrace, extend, extinguish" is a phrase often used to describe Microsoft's market strategy. The company has been sued several times for copyright infringement, and was sued by the US Justice Department for anti-trust violations. Conversely, Microsoft is considered by many to be an ideal place to work. The company has won awards for innovation, for their commitment to diversity, and for their flexible work arrangements. Their compensation is competitive, and employees with seniority are often very wealthy as a result of Microsoft stock options. Benefits are outstanding, and the company has a notoriously casual dress code. Задание 3. Поставьте прилагательные в скобках в сравнительную или превосходную степени сравнения . 1. The life of this battery is (long) than most of its rivals at almost half the price. 2. Our mineral water is (pure) in the market. 3. He is (good) student in our group. 4. I would recommend this jacket. It’s (stylish) than the other one and it really suits you. 5. This is (low) price I can offer. 6. You’ll really like these chips. They are (tasty) than any others on the market. 7. I can’t recommend this DVD player. Its results were (bad) than the others. 8. That is (silly) suggestion I’ve ever heard.
Задание 4. Переведите письменно предложения на русский язык. Укажите видовременную форму сказуемого в страдательном залоге. 1. Your enquiry is being dealt with. 2. Make sure that your mobile phone is switched off during important meetings. 3. All tenders and supporting documents must be returned by 31 March. 4. Your hotel booking has been confirmed. 5. As requested, the sum of $75,000 has been credited to your account. 6. The full conference programme has not yet been printed. Задание 5. Употребите правильную форму глагола в пассивном залоге. 1. Chinese (speak) in Singapore. 2. The Taj Mahal (build) around 1640. 3. The new hospital (open) next year. 4. She (interview) now. 5. I realised I (follow). 6. (you invite) to Andy’s party? 7. He found that all his money (steal). 8. These computers (make) in Korea. 9. Passengers (ask) not to speak to the driver. 10. Sorry about the noise - the road (mend). 11. The village church (burn down) last year. 12. A Roman pavement (just find) under Oxford Street.
Задание 6. Составьте предложения по образцу. Переведите письменно предложения на русский язык. Образец: If you are computer literate you can use different types of software.
Задание 7. Переведите письменно предложения на русский язык. 1. Can I leave the door open for a while? 2. He could ski very well when he was young. 3. They can’t be strangers. They must know each other. 4. Could I borrow your pen, please? 5. Your salary is very low. You should look for another job. 6. Jack always has difficulty getting up. He shouldn’t go to bed so late. 7. I’m feeling sick. I shouldn’t have eaten so much. 8. ‘May I come in?’ ‘Yes, please do.’ 9. This must be our stop. 10. This can’t be our stop. 11. You mustn’t throw litter in the park. 12. You should have told me. Задание 8. Выучите следующие слова и выражения к зачету по теме « Overview : Economy , Culture , Business ». 1. владелец - owner 2. отвечать (за) - to be responsible (for) 3. нести убытки - to lose 4. покрывать, обеспечивать денежным покрытием - to cover 5. оплачивать счета - to pay the bills 6. движимое имущество - personal assets 7. зависеть от - to depend on 8. занимать, брать в долг – to borrow 9. предприятие – venture, enterprise 10. совладелец - co-owner 11. предприниматель - entrepreneur 12. превзойти (других) - to excel 13. освобождать от налогов - to exempt from taxes 14. облагать налогом - to impose taxes 15. доля, часть - share 16. регулировать, регламентировать - to regulate 17. подписывать - to sign 18. юридическое соглашение - legal agreement 19. инвестировать деньги – to invest money 20. обязывать, связывать обязательством - to bind 21. вернуть долг - to pay the debt 22. акционер - shareholder 23. определять стратегию - to set the policies 24. одобрение, утверждение - approval 25. основывать, открывать (дело, предприятие ) - to set up 26. некоммерческий - nonprofit 27. благотворительность - charity 28. общество с ограниченной ответственностью - limited liability company Задание 9. Подготовьте устное высказывание по теме “ Economy of the UK ”. Будьте готовы к активной беседе с преподавателем по данной теме. КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 3 Задание 1. Прочитайте и переведите письменно текст на русский язык. Text 1. MONEY Money is indispensable in a society in which commodity exchange takes place. In commodity exchange money plays the role of a universal equivalent, that of commodity expressing the value of all the other commodities. Gold is the generally accepted money commodity. Because of its natural properties gold is the most convenient substance to carry out the social function of money. It can be easily broken into pieces and melted and «recombined» without any loss of value. It can also be kept safely as it does not become oxidized. In addition it has relatively small volume for its weight while denoting a considerable value. Money performs a number of functions. First of all, it serves as a measure of value; that is, it is used to measure the value of all other commodities. Each commodity is sold for a certain sum of money, which expresses its value. The value of a commodity in terms of money is called its price. Money is an ideal unit for expressing the value of all other commodities. What this means is that to measure the value of commodities it is not necessary to have cash. As acts of sale and purchase (i.e. the exchange of commodities for money) are repeated many times, the seller and buyer mentally equate the commodity to a certain amount of money (or gold) corresponding to its value. When commodities are exchanged with the aid of money, the latter also serves as a means of circulation. To perform this function money has to be real, not ideal. What is important is that anyone receiving these symbols of value must be assured that they will be accepted from him too, when he pays for other commodities. That is why states declare paper money to be legal tender. Money also serves as a means of accumulation or a way of hoarding treasures. This function stems from the fact that money can buy any commodity. Therefore, money is a universal embodiment of wealth and a means of accumulating it. Taken out of circulation, however, money becomes treasure only if it is gold, or money converted into articles of gold, silver and other precious metals or stones. Задание 1.1. Дайте письменно эквиваленты выделенным в тексте словам. Задание 2. Прочитайте и переведите устно текст на русский язык. Text 2. WHAT IT TAKES TO RUN A BUSINESS Most of us fantasize at one time or another about starting our own business, but few of us have the courage to make it happen. The prospect of going into business for ourselves, while appealing, is a risk few of us are willing to take. But times have changed. More people than ever before are leaving their 6-figure salary jobs and starting their own businesses. In fact, experts estimate that some 1.500 new businesses are launched every day and that by 2000 70 percent of all businesses will be entrepreneurial. Choosing the business that's right for you is probably the most important business decision you'll ever make. Maybe you already have a great idea for a product or service. Or perhaps you're still exploring some ideas. In either case, before you launch your business you'll need to assess your strengths and weaknesses, your likes and dislikes. It may help to make a list of what you like and dislike. You'll also want to consider your non-tangible attributes, such as stamina, determination and resourcefulness. These qualities alone may be the determining factor of whether your business succeeds or fails. Experts agree that two of the most important qualities an entrepreneur should possess are tenacity and perseverance. Getting a business off the ground can be extremely frustrating, and if you're the type who gives up easily, chances are you won't make it as an entrepreneur. As a business owner you also must have the stamina and self-discipline to work long hours, the willingness to take risks and the confidence to make decisions. These traits will go a long way in helping your business thrive and flourish. Don't worry if it takes you a while to determine what kind of business you want. It's much better to take your time and thoroughly investigate your options than rush into something. Some of the most successful entrepreneurs have spent time researching the market before finding their niche. Special training or education is not required to start a business. Only one-fifth of new business owners have college degrees and more than one-third have never taken a business course. Much of the knowledge you'll need to run a business can be learned through books, seminars and workshops. You may also want to consider taking a few business or marking courses through your local university or community college. One of the best ways to learn about business is by talking to as many entrepreneurs as you can. Join a professional organisation in your area that is geared to your particular industry. In addition, there are several organisations that can provide assistance. Contact your local Small Business Administration office or the Service Corps of Retired Executives. Both groups can provide professional advice and counselling and help you get your business off the ground. You may also want to consider hiring a business consultant to help you build a solid business plan. One of the most important factors you'll need to consider before starting a business is your financial resources. If you are the sole provider for your family and have little savings stashed away, this may not be the time to give up a steady source of income. Studies show that more businesses fail because of under financing and poor management than for any other reason. That's why experts say you should have enough saving put aside to support you for at least a year before you have to dip into your new business for income. If you're having trouble raising the capital needed to launch your business, try the Small Business Association. The organisation often makes small-business loans to start-up companies or at least will refer you to the institutions that will. You may also want to consider obtaining independent investors or taking out a home equity loan. Starting a new business not only demands a lot of hard work, but also requires financial and emotional sacrifice. Be prepared to give up vacations, weekends and evenings and to spend less time with friends and family. Entrepreneurship is not without drawbacks, and many people discover (often too late) that they are not cut out to run a business. Harvey Mackay, the best selling author of "Sharkproof: Get The Job You Want. Keep The Job You Love In Today's Frenzied Market " (Harper Collins), offers these suggestions for anyone considering a business venture. · Think small. Keep your overheads low by starting your business from home. Purchase only the essentials. Hold on to your day job as long as possible or at least until your business has started to take off. · Get advice. Talk to other entrepreneurs. Find out how they got started, how much money it took and what they would do differently. Put together an advisory team that you can turn to for help. · Adapt to change. In business, anything can happen. Be prepared for the unexpected. · Draft a business plan. Analyze your market and study your competition. Determine who your potential clients will be and make sure there is sufficient demand for your product or service. Set goals for your company and review them periodically to see if you're meeting your expectations. · Depend on yourself. Whether your business succeeds or fails depends on you alone. Make sure you have the temperament to work harder than you've ever worked in your life. Задание 2.1. Дайте письменно эквиваленты выделенным в тексте словам. Задание 2.2. Ответьте письменно на вопросы: 1. What things should be done to start your own business? 2. Can you prove that the following qualities are essential (or not needed) for a businessman: stamina, determination, resourcefulness, tenacity, self-discipline, willingness to take risks, confidence? 3. What recommendations would you give to those who would like to start their own business? Задание 3.Переведите предложения письменно на русский язык, обращая внимание на согласование времен. 1. He said he had forgotten the code. 2. She said she had been trying to get through. 3. She said they would never agree. 4. She said that Martin had sent them the invoice. 5. She said that she should go. 7. He asked me how much it had cost. 8. They asked how many people would attend the confenence. 9. She advised her colleague to keep quiet. 10. He warned me not to sell my shares yet. 11. She wondered if I had received a message.
Задание 4. Переведите предложения письменно в косвенную речь. 1. Tom said, ‘If I were you, I’d wear a new tie for the interview.' 2. 'We've decided to spend our holidays in Jordan,' they told us. 3. Jill said, ‘I'll go to the bank tomorrow.’ 4. Keith said, 'There is a letter for you on the table.' 5. 'They delivered the letters this morning,' she said. 6. He said, ‘Don’t forget to type the letter to Mr Brown.’ 7. Jane said, 'I haven't finished my homework yet.' 8. 'My mother is coming to visit us,' I said. 9. She told me, 'You must leave early tomorrow.’ 10. She said to him, ‘Send the report just now, please.’
Задание 5. Употребите правильную форму глагола в условных предложениях. 1. It rained all day. If the weather (not be) so bad we (go out). 2. We expect Mary to be here soon. If she (not arrive), we (phone) her. 3. I sleep badly. If I (not get) enough sleep I (not get) much work done. 4. We went to Paris. If we (not go) to Paris, we (not have) such a good time. 5. My brother doesn't do any work. If he (work) harder, he (pass) his exams. 6. Jane and John like each other. If he (ask) her to dance, she (say) yes. 7. This is an old computer. If you (not press) 'Save' you (lose) your work. 8. I did German at school. If I (do) English, I (get) a better job? 9. There's a bus. If we (get on) that one, we (arrive) in time. 10. I can't see a bus. But even if we (catch) a bus now, we (be) late. Задание 6. Переведите письменно на английский, употребив правильную форму глагола в условных предложениях. 1. Мы сумеем купить машину при условии, что они не поднимут цены. 2. Если бы я знал в то время, что процент так высок, я не брал бы кредита. 3. Если бы я мог, я бы поехал в Европу этим летом. Но у меня слишком много работы. 4. Позвони мне, как только узнаешь результаты экзаменов. 5. Ты узнал бы его, если бы встретил его сейчас? 6. Вы должны быть в офисе пораньше на тот случай, если шеф придет к девяти. 7. Если бы он не учился в то время в Оксфорде, он бы не встретил Мери. 8. Он закончит всю работу, прежде чем начнется конференция. 9. Если не будешь тренироваться много, ты не выиграешь это соревнование. 10. В случае если вам понадобится помощь, обращайтесь к полицейскому. 11. Позвонишь мне, когда будешь в городе? Задание 7. Выучите следующие слова и выражения к зачету по теме « PEOPLE AND ECONOMY ». 1. активы - assets 2. валовой национальный продукт - gross national product (GNP) 3. валовой внутренний продукт - gross domestic product (GDP) 4. бухгалтер - accountant, book-keeper 5. административный - executive 6. валюта - currency 7. средства производства - means of production 8. товар (ы) - goods 9. товар, предмет потребления - commodity 10. прибыль - profit 11. выгода, польза - benefit 12. затраты - costs 13. расход, трата - expense 14. повседневные нужды - daily needs 15. проценты от вкладов - interests 16. вознаграждение - reward 17. зарплата - wages 18. сбережения - savings 19. банкротство - bankruptcy 20. долг - debt 21. зарабатывать на жизнь - to earn one's living 22. сокращать, уменьшать, снижать - reduce 23. увеличиваться - increase 24. филиал - offshoot, branch 25. наблюдать - to supervise 26. конкурент - competitor 27. кредит - loan, credit 28. наем - hire 29. ставить цели - to set objectives 30. потребитель - consumer 31. спрос - demand Задание 8. Подготовьте устное высказывание по теме « My future profession ». Будьте готовы к активной беседе с преподавателем по данной теме. КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 4 Задание 1. Прочитайте текст и переведите его устно на русский язык. Задание 2. Прочитайте и переведите письменно текст на русский язык. Text 2 . UNEMPLOYMEMENT There will always be a certain amount of unemployment in the economy. When economists talk about full employment they mean that everyone who can work and wants to work has got a job. Able workers who are not working are simply not happy with the salaries that are offered - or just can't be bothered! However, economies rarely reach full employment. There are a number of reasons for this, and a number of different types of unemployment. One of these is cyclical unemployment. This type of unemployment varies with the growth and recession cycle of the economy. As the economy grows, demand for labor grows and unemployment falls. As the economy contracts, unemployment grows. A second kind of unemployment is structural unemployment. This occurs when changing public tastes or advances in technology cause a fall in demand for some types of work. For example, computer technology has revolutionized the printing industry, and many traditional printers' jobs have become obsolete. Sometimes whole regions of a country suffer from high structural unemployment. The north-east of England, for example, was famous for many years for its shipbuilding industry. Competition from abroad forced many shipyards to close. This caused huge unemployment in the region. How long structural unemployment lasts will depend on two things. Firstly, how easily the workforce can retrain for new jobs. This may be difficult for older workers who find it hard to learn new skills. There is also the question of who pays for the training. The second issue is mobility. Workers who are able to relocate easily to another part of the country will find new jobs more quickly. There are two other kinds of unemployment which we should mention here. These are less serious, perhaps, but they are still difficult for governments to get rid of. The first is frictional unemployment. This is a natural kind of unemployment that occurs when someone leaves a job and is looking for another one that suits them. Frictional unemployment often happens because people want to leave their job in order to change careers. Few people walk straight into another job. However, when the economy is in recession, frictional unemployment will be more common because jobs are harder to find. The second kind is seasonal unemployment. Some industries have busy periods and periods where there is no work at all. Some freelance farm workers, for example, get most of their work in the spring and summer. Like structural unemployment, seasonal unemployment can affect whole regions of a country. Areas that rely on summer tourism, for example, suffer serious unemployment during the autumn and winter months.
Задание 2.1. Ответьте письменно на вопросы: 1. What kind of unemployment happens regularly every year? 2. Which kind of unemployment happens because of advances in technology? 3. Which kind of unemployment may happen when someone wants it? 4. What kind of unemployment happens because of changes in economic growth? 5. Which kinds of unemployment happen in particular parts of the country?
Задание 2.2. Выпишите из текста английские эквиваленты к следующим словам и выражениям: Падение спроса, рост экономики, экономическая рецессия, изменение общественных предпочтений, конкуренция из-за рубежа, целые регионы в стране, рабочая сила, научиться новым навыкам работы, оплата за переобучение, уйти с работы, зависеть от, изменить карьеру, спрос на рабочую силу.
Задание 3. Переведите письменно предложения на русский язык, обращая внимание на формы инфинитива. 1. I think we need to set a deadline. 2. Anyone who has had dealings with an insurance company knows how long it takes for payments to be made. 3. Any purchase invoices should be checked and entered into the purchases day book and ledger. 4. The company’s cost-cutting program is expected to reduce expenses by $28millon next year. 5. Many consumers appear unwilling to lock themselves into a long-term loan or lease agreement. 6. Thomas sold off his shares in the company to pay off personal bank loans.
Задание 4 . Прочитайте и письменно переведите предложения на русский язык , обращая внимание на герундий .
1. The consequences of being declared bankrupt will be harsh and severe. 2. The board hasn’t yet set a timetable for selecting a chief executive. 3. The import and export of goods is more complicated than conducting domestic business within a single country. 4. Setting up this business was really a hard job. 5. There's no point in waiting any longer. 6. What are the advantages of being self-employed? 7. He is in doubt about buying the correct software for his computer system. Задание 5 . Выберите правильную неличную форму глагола (инфинитив или герундий). 1. We must _______ you that your payment is overdue. a. inform b. to inform c. informing 2. We have _______ overtime. a. do b. to do c. doing 3. Do you mind _______ the window? a. open b. to open с. opening 4. Catherine managed _______an important customer. a. acquire b. to acquire c. acquiring 5. We look forward to _______ from you soon. a. hear b. hearing 6. Jane is busy _______ invitations for our company's anniversary celebration. a. write b. to write c. writing 7. Could you let me ______my sentence? a. finish b. to finish c. finishing 8. It is hard _______ certain customers. a. please b. to please c. pleasing 9. Let me begin by _______ you something about our company's history. a. tell b. to tell c. telling 10. We risk _______ a lot of money. a. lose b. to lose c. losing Задание 6. Прочитайте и письменно переведите предложения на русский язык, обращая внимание на причастие I и причасти e II . 1. Members of stuff should conduct themselves in an appropriate manner when dealing with customers. 2. Loan capital is more appropriate to firms operating in stable markets. 3. Industries producing steel, paper and chemicals require very large quantities of water and tend to be found near rivers. 4. The selling price must relate to the production cost, which in turn, depends on the quantity sold, this quantity being dependent upon the sales price. 5. Rather than trying to reorganize, the airline will liquidate. 6. Put simply, a business process is a set of activities performed to serve a customer. 7. Taxes placed on goods and services are known as indirect taxes as opposed to direct taxes which are placed on income and wealth. 8. The information obtained is very valuable. . 9. Having examined the relationships between outputs and costs, we now show how the behaviour of cost may be reflected in the supply curve. Задание 7 . Выберите и запишите правильный вариант перевода английских предложений: 1. The management of the firm wants them to report about the results of their negotiations. a. Дирекция фирмы хочет доложить им о результатах переговоров. b. Дирекция фирмы хочет, чтобы они доложили о результатах их переговоров. c. Дирекция фирмы хочет, чтобы им доложили о результатах их переговоров. 2. The customers are said to buy the goods at a price fixed by a special agreement. a. Заказчики говорят, что купят товары по цене, установленной специальным соглашением. b. Говорят, заказчики купят товары по цене, установленной специальным соглашением. c. Товары могут быть куплены заказчиками по специальной цене. 3. Would you like me to translate this text? a. Вам нравится, что я перевожу этот текст? b. Хотели бы вы, чтобы я перевел этот текст? c. Вы хотите перевести мне этот текст?
Задание 8. Выучите следующие слова и выражения к зачету по теме « Economy and employment ». 1. наниматься на работу - to apply for a job 2. заполнять заявление о приеме на работу - to fill the application form 3. получить должность - to get a position 4. нанимать на работу – to employ 5. занятость - employment 6. работодатель - employer 7. работник - employee 8. отвечать за - to be responsible for 9. опыт работы - work experience 10. прийти на интервью - to attend the interview 11. обязанности - duties 12. претенденты - applicants 13. сверхурочное время - extra time 14. быть уволенным с работы - to be dismissed from one's job 15. премия - bonus 16. высококвалифицированный специалист - a highly-skilled specialist 17. агентство по трудоустройству - employment agency 18. тест на профессиональную пригодность - aptitude test 19. персонал, личный состав - personnel 20. биографические данные - background 21. качество - quality 22. 6-недельный отпуск в году – 6-weeks holiday per year 23. зарплата по договоренности - salary negotiable 24. я владею основами….языка - I have a basic knowledge of… 25. у меня специальность - I have qualifications in… 26. по личным мотивам - for personal reasons 27. я хочу продвинуться по службе - I wish to improve my changes of promotion 28. он ушел от ответственности - he declined the responsibility Задание 9. Подготовьте устное высказывание по теме « Applying for a job ». Будьте готовы к активной беседе с преподавателем по данной теме. ЧАСТЬ 2 Немецкий язык КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 1 Проработайте самостоятельно следующий грамматический материал. 1) Порядок слов немецкого предложения (повествовательного, вопросительного, побудительного). 2) Система времен немецкого глагола ( Aktiv ). 3) Глаголы с отделяемыми приставками. 4) Модальные глаголы. 5) Степени сравнения прилагательных и наречий. 6) Перевод сложных существительных. Выполните следующие задания письменно. Text 1 Ein deutscher Student erzählt
1. Guten Tag, mein Name ist Martin Wagner. Ich bin 22 Jahre alt und studiere Wirtschaftswissenschaft in Göttingen. Ich erzähle Euch, wie das Studium in Deutschland aufgebaut ist und wie sich die deutsche Studenten auf ihren Berufsaufstieg vorbereiten.
2. Den Abschluss der Schule in Deutschland nennt man Abitur. Das Abitur ist gleichzeitig eine Zugangsberechtigung (возможность поступления, допуск) zur Universität. Einigen Studiengängen, wie z.B. Medizin oder Betriebswirtschaftslehre (BWL), haben in Deutschland Aufnahmebeschränkungen. Dies bedeutet, dass die Abiturnote einen bestimmten Notendurchschnitt, den „Numerus clausus“ (проходной балл) nicht überschreiten darf, wenn man einen Studienplatz erhalten will. Der Numerus clausus für ein Fach wie BWL ist nicht festgelegt, sondern schwankt jedes Semester in Abhängigkeit davon, wie viele Studenten sich um die freien Universitätsplätze in diesem Fach bewerben.
3. Nach meinem Abitur hatte ich mich für das nächste Wintersemester um einen Studienplatz für BWL in München beworben. In diesem Wintersemester lag Numerus clausus für die Zulassung zu einem BWL-Studium bei einem Notendurchschnitt von 2,2. (Das deutsche Notensystem ist anders als das russische System aufgebaut. Die beste Note ist eine Eins, die schlechteste Note an der Schule ist eine Sechs, an der Universität eine Fünf.)
4. Mein eigener Abiturdurchschnitt liegt bei 1,7. Damit hatte ich die Zulassung zum Studium der BWL erreicht. Leider hatte ich jedoch keinen Studienplatz an meiner Wunschuniversität in München bekommen. Die Studienorte werden in Deutschland von einer zentralen Behörde (der ZVS – „Zentrale Vergabestelle für Studienplätze“) vergeben. Jeder Bewerber kann fünf Studienorte seiner Wahl angeben. Dabei sind die Universitätsstädte wie München, Hamburg, Heidelberg, Freiburg unter den deutschen Studenten sehr begehrt. Ich bekam meinen BWL-Studienplatz in Göttingen.
5. Mein Studium konnte ich trotzdem noch nicht zum nächsten Wintersemester beginnen. Alle deutschen Männer müssen nach ihrer Schulzeit einen 10-monatigen Wehrdienst oder einen 13-monatigen Ersatzdienst („Zivildienst“) ableisten. Weil ich nicht zum Militär wollte, entschied ich mich für den Zivildienst. Ich war als Krankenwagenfahrer und in der Altenpflege tätig. Nach Beendigung meines Zivildienstes konnte ich mit 21 Jahren im Sommersemester, anderthalb Jahre nach meinem Abitur, mein Studium der BWL in Göttingen beginnen.
Задания к тексту 1. Ответьте письменно на вопросы к прочитанному тексту:
1) Wie heißt der deutsche Student? 2) Wo studiert er? 3) Was studiert er? 4) Wie heißt der Schulabschluss in Deutschland? 5) Kann man ohne Abitur an einer Universität studieren? 6) Was bedeutet „Numerus clausus“? 7) Was versteht man unter Zivildienst?
2. Подготовьте сообщение на одну из следующих тем:
1) Abitur in Deutschland. 2) Abiturnoten und Numerus clausus. 3) Das deutsche Notensystem. 4) Die Universitätsstädte in Deutschland. 5) Wehrdienst und Zivildienst.
3. Подготовьте рассказ о себе, используя в следующие вопросы:
Wie heißen Sie? Wie alt sind Sie? Woher kommen Sie? Wann absolvierten Sie die Mittelschule? Was sind Sie von Beruf? Wo studieren Sie? Im welchen Semester sind Sie? Studieren Sie direkt oder fern? Erzählen Sie kurz über Ihre Familie und Ihre Interessen. КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 2 1. Проработайте самостоятельно следующие грамматические темы: 1. Образование и употребление пассива (das Passiv). Временных формы глагола в Passiv; перевод на русский язык предложений со сказуемым в пассиве. 2. Неопределённо-личное местоимение man 3. Сложноподчинённое предложение: порядок слов, виды придаточных предложений, подчинительные союзы и союзные слова
2. Перепишите предложения; подчеркните в каждом предложении глагол-сказуемое и определите его временную форму и залог. Переведите предложения на русский язык, обращая внимание на перевод пассивных конструкций: 1) Die Zinsen werden vom Kreditnehmer rechtzeitig bezahlt 2) Die Studenten werden gern an dieser Konferenz teilnehmen. 3) Im Juni werden die Studenten zwei Prüfungen ablegen. 4) Die Vorteilhaftigkeit einer neuen Technologie wird am Kapitalwert gemessen. 5) Die Namen der Aktienbesitzer werden bei ihrer Hausbank geführt. 6) Das wurde gestern im Bundestag mit großer Mehrheit beschlossen. 7) Der Vorschlag wird diese Woche im Bundestag diskutiert. 8) Ähnliche Verfahren wurden praktisch angewendet. 9) Ein Teil der produzierten Güter wurde jedoch ins Ausland ausgeführt. 10) Ein Teil der produzierten Güter wird jedoch ins Ausland ausgeführt werden.
Schichtarbeit.
Viele Deutsche machen Schichtarbeit. Ihre Arbeitszeit wechselt ständig. Sie tun es, weil ihr Beruf es verlangt (wie bei Ärzten, Schwestern, Polizisten und Feuerwehrleuten) oder weil sie mehr Geld verdienen wollen. Schichtarbeiter und ihre Familien leben anders. Wie, das lesen Sie in unserem Bericht.
Zum Beispiel: Familie März. Franziska März, 33, aus Hannover ist verheiratet und hat eine zwölf Jahre alte Tochter und einen kleinen Sohn von vier Jahren. Sie arbeitet als Verkäuferin in einem Bahnhofskiosk, jeden Tag von 17 bis 22 Uhr. Seit sechs Jahren macht sie diesen Job. Ihr Mann, Jürgen, 37, ist Facharbeiter und arbeitet seit elf Jahren bei einer Autoreifenfabrik. Er arbeitet seit elf Jahren bei einer Autoreifenfabrik. Er arbeitet Frühschicht von 6 Uhr morgens bis 14.30 Uhr oder Nachtschicht von 23 Uhr bis 6 Uhr. Einen gemeinsamen Feierabend kennen die Eheleute nicht. Wenn seine Frau arbeitet, hat er frei. Dann sorgt er für die Kinder und macht das Abendessen.
„In der Woche sehen wir uns immer nur vormittags oder nachmittags für ein paar Stunden. Da bleibt wenig Zeit für Gespräche und für Freunde", sagt Franziska März. Jürgen März muss alle vier Wochen sogar am Wochenende arbeiten. „Er schläft nicht sehr gut und ist oft ziemlich nervös. Unsere Arbeit ist nicht gut für das Familienleben, das wissen wir", sagt seine Frau.
Trotzdem wollen beide noch ein paar Jahre so weitermachen, denn als Schichtarbeiter verdienen sie mehr. Und sie brauchen das Geld, weil sie sich ein Reihenhaus gekauft haben. „Mit meinem Gehalt bin ich zufrieden. Ich bekomme 11,15 Euro pro Stunde plus 60 % extra für die Nachtarbeit, für Überstunden bekomme ich 25 % und für Sonntagsarbeit sogar 100% extra. Pro Jahr habe ich 30 Arbeitstage Urlaub und zwischen den Schichten immer drei Tage frei. Das ist besonders gut, denn dann kann ich am Haus und im Garten arbeiten."
Franziska März verdient weniger, 7,30 Euro pro Stunde. „Obwohl ich keinen Schichtzuschlag bekomme wie Jürgen, bin ich zufrieden. Als Verkäuferin in einem Kaufhaus würde ich weniger verdienen." Die Familie Marz hat zusammen 3200 Euro brutto pro Monat. Außerdem bekommen beide noch ein 13. Monatsgehalt und Jürgen auch Urlaubsgeld. Dafür können sie sich ein eigenes Haus leisten, ein Auto, schöne Möbe1 und auch eine kleine Urlaubsreise pro Jahr. Aber sie bezahlen dafür ihren privaten Preis: weniger Zeit für Freunde und die Familie, Nervosität und Schlafstörungen. Arbeitspsychologen und Mediziner kennen diese Probleme und warnen deshalb vor langjähriger Schichtarbeit. Задания к тексту: 1) Прочитайте текст ещё раз и найдите в тексте следующую информацию о Франциске и Юргене: (Vorname, Alter, Beruf, Arbeitszeit, Stundenlohn, wo und seit wann arbeitet sie (er)?),
7. Письменно ответьте на вопросы: 1) Wovon ist die Rede in diesem Text? (используйте в ответах на вопросы речевые клише: Hier geht es um…, hier ist die Rede von….) 2) Welche Vorteile und welche Nachteile gibt es in der Schichtarbeit?
8. Подготовьте развёрнутое сообщение о своём рабочем дне (Mein Arbeitstag), о своей работе (Mein Job), о профессии своей мечты (Mein Traumberuf).
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 3 Проработайте самостоятельно следующие грамматические темы: 1. Инфинитивные группы и обороты 2.Сложно - подчинённые предложения: определительные и условные.
Выполните следующие задания письменно.
1) Перепишите следующие предложения, переведите их на русский язык и объясните употребление инфинитива без частицы „zu.
1. Wir möchten diese Ware möglichst schnell bestellen. 6. Ich sehe den LKW fahren. Задание 2.2. Перепишите и письменно переведите 1-й, 3-й и 4-й абзацы текста. Задание 2.3. Выпишите из 2-го абзаца текста предложение с местоименным глаголом. Переведите его. Укажите время, в котором стоит этот глагол. Напишите его инфинитив. Задание 2.4. Выпишите 4-е предложение из 2-го абзаца текста, переведите его и укажите, является ли каждое из имеющихся в нем причастий (participe passé) определением или входит в состав сложной глагольной формы и какой именно. Задание 2.5. Прочтите 5-й абзац и вопрос к нему. Из приведенных ниже вариантов ответа выпишите правильный ответ. Où habitent les étudiants qui font leurs études à la Sorbonne? 1 Ils ont la chance d’habiter la Cité universitaire. 2 Ils louent les chambres dans les petits hôtels ou dans les familles françaises. 3 Ils vivent dans les bâtiments de la Sorbonne.
Задание 3. Выполните письменно следующие грамматические упражнения: Задание 1.2. Выпишите из текста французские эквиваленты следующих слов и выражений: познать успех, уровень жизни, Вторая мировая война, длительный срок, покупать продукты, ходить за покупками, магазины самообслуживания, торговая площадь, электробытовая техника, весь ассортимент продукции, пищевые продукты.
Задание 2.1. Прочтите и устно переведите следующий текст: L’économie de la France. 1. La France n'est pas un "super-grand" ni par sa superficie, ni par sa population, ni par son PNB (produit national brut). Elle garde cependant une position importante. Elle est une des grandes puissances économiques mondiales avec des réussites dans la haute technologie. Elle est un grand pays exportateur. 2. L'industrie française comprend des secteurs traditionnels qui subissent une forte restructuration et sont transformés par l'automatisation (sidérurgie, métallurgie, automobile, textile) et des secteurs liés aux nouvelles technologies. Elle dépend de l'extérieur pour ses matières premières et son énergie, à l'exception de l'électricité dont 70 % provient de centrales thermiques nucléaires. De nouvelles industries se développent dans des centres de recherche créés récemment, les technopôles. La technopôle est définie comme la réunion en un même lieu d'activités de haute technilogie. On compte en France quatre technopôles. Chacune d’entre elles est un lieu idéal d'échanges entre la recherche (les laboratoires), la formation (l'Université) et la production (les entreprises). La technopôle de Sophia Antipolis (cité de la science près de Nice) actuellement est la plus ancienne et plus grande d'Europe. 3. L’agriculture française est un secteur moderne, mécanisé et à forte productivité. Elle représente près de tiers de la superficie agricole utile de la Communauté économique européenne (CEE). Elle fournit 28 % de la production communautaire, dont la moitié en élevage (viande, lait et fromage). Le reste est constitué de blé, vin, sucre et cultures industrielles. 4. Avec ses trois façades maritimes, la France n'occupe pourtant que la 4ème place dans la CEE pour la pêche. Celle-ci devient de plus en plus industrialisée (congélation et transformation des produits). 5. L’industrie de tourisme est bien développée. 36 millions d'étrangers viennent en France chaque année.Quant aux vacanciers français ils préfèrent toujours leurs pays à l’étranger. 6. Les services occupent une place de plus en plus importante dans l'activité économique. Les grands services publics: transports, télécommunications, postes, électricité, eau, se trouvent souvent à la pointe des technologies (Minitel, TGV et métro ont une réputation mondiale). Mots et expressions : PNB (produit national brut) – ВВП (внутренний валовой продукт) la technopôle – технополис (цент разработки и внедрения инновационных технологий) la Communauté économique européenne (CEE) – ЕЭС (Европейское Экономическое Сообщество)
Задание 2.2. Перепишите и письменно переведите 1-й, 3-й и 5-й абзацы текста. Задание 2.3. Выпишите из 5-го абзаца текста предложения с глаголом в пассивной форме, укажите время глагола. Предложения переведите.
Задание 2.4. Выпишите из 4-го абзаца текста предложение c ограничительным оборотом. Подчеркните этот оборот. Предложение переведите. Задание 2.5. Выпишите из 4-го абзаца текста предложение с указательным местоимением. Предложение переведите. Задание 2.6. Выпишите из текста существительные с суффиксами -tion, -eur, -ité и прилагательные с суффиксами -el, -ier по одному на каждый суффикс. Укажите слова, от которых они образованы, и переведите корневые и производные слова.
Задание 2.7. Прочтите 2-й абзац текста и вопрос к нему. Из приведенных ниже вариантов ответа выпишите правильный ответ. Ou se trouve la plus ancienne et la plus grande technopôle d'Europe ? 1. Elle est située en Italie près de Rome. 2. Cette technopôle se situe en France non loin de Paris. 3. Elle se trouve en France près de Nice.
Задание 3. Выполните письменно следующие грамматические упражнения: 3.1. Перепишите предложения, подчеркните одной чертой личные местоимения в функции прямого дополнения и двумя чертами – в функции косвенного дополнения. Предложения переведите: 1) Prenez-vous les notes? – Oui, nous les prenons. 2) Prenez ces cahiers et donnez les moi. 3) Je vous présente nos partenaires, expliquez leur comment fonctionne cet équipement. 3.2. Перепишите предложения. Подчеркните одной чертой глагол в passé simple, двумя чертами – в imparfait, тремя чертами – в plus-que-parfait. Предложения переведите. 1) Le directeur commercial se rendit en voyage d’affaires. 2) On a parlé de la qualité des articles qu’avaient produit cette entreprise. 3) Chaque année on organisait des foires de livre dans cette ville.
Задание 1.2. Выпишите из текста французские эквиваленты следующих слов и выражений: Производственный директор, руководить, предприятие, быть в подчинении, мастерские, себестоимость, оценивать, потребитель, изучение рынка, коммерческая деятельность, бухгалтерский учет, отдел маркетинга, продажа. Задание 2.1. Прочтите и устно переведите следующий текст: La classification des entreprises. 1. Il existe plusieur approche à la classification des entreprises. La classification des entreprises selon leur taille se présente de façon suivante. Il est courant de distinguer les petites, moyennes et grandes entreprises. Il est pourtant difficile de trouver un critière de classification satisfaisant. Retenons-en trois: – importance du capital social (somme d’argent apportée par le ou les propriétaires); – importance de l’effectif: petites entreprises (jusqu’à 50 salariés) – moyennes entreprises (de 50 à 500 salariés) – grandes entreprises (G.E.) ( plus de 500 salariés); – importance de la productivité, généralement exprimée en valeur: soit le chiffre d’affaires (C.A.), soit la valeur ajoutée (V.A.). 2. Précisons ce que ces deux dernières notions signifient. Le chiffre d’affaires représente le total des ventes effectuées par l’entreprise au cours d’une certaine période. 3. Quant à la valeur ajoutée, c’est un peu plus compliqué. On sais qu’une entreprise sort sur le marché les produits qu’elle a fabriqués à partir de matières premières et de services achetés à d’autres entreprises. La valeur des produits vendus est évidemment supérieure à celle des biens et services qui ont permis de les fabriquer. Ce supplément de richesse, créé par l’activité de l’entreprise, est appelé « valeur ajoutée » (V.A.). 4. Selon la forme de la propriété on distingue les entreprises privées et les entreprises publiques. Les entreprises publiques sont des entreprises dont l'Etat est totalement ou partiellement propriétaire. La création d'un secteur public a des raisons d'ordre économique et politique: – désir de rationaliser la production d'une branche d'activité, – désir d'assurer, sur le plan économique, l'indépendence nationale, – volonté de contrôler certains secteurs clés de l'activité économique, en les préservant de l'influence des capitaux privés, – obligation de suppléer à l'insuffisance de l'effort des entreprises privées dans un certain domaine.
Задание 2.2. Перепишите и письменно переведите 1-й, 2-й и 4-ый абзацы текста.
Задание 2.3. Выпишите из 3-го абзаца предложение, содержащее относительное местоимение, подчеркните его, предложение переведите.
Задание 2.4. Выпишите из 3-го абзаца предложение, содержащее указательное местоимение, подчеркните его, предложение переведите. Задание 2.5. Прочтите 3-й абзац текста и вопрос к нему. Из приведенных ниже вариантов ответа выпишите правильный ответ. Qu’est-ce que c’est la valeur ajoutée ? 1. C’est la somme de la valeur des matières premières et des services. 2. Le supplément de richesse, créé par l’activité de l’entreprise, est appelé « valeur ajoutée ». 3. C’est la valeur des produits vendus. Задание 3. Выполните письменно следующие грамматические упражнения:
3.1. Раскройте скобки, поставив глагол первого предложения в passé immédiat, глагол второго предложения в futur immédiat. Переведите оба предложения. 1) On nous (annoncer) que la réunion commence dans cinq minutes. 2)Le bureau de secrétaire se trouve tout près, j’y (s’adresser). Задание 1.2. Выпишите из текста французские эквиваленты следующих слов и выражений:
акция, взнос, банкротство, прибыль, объединение капиталов, дебиторская задолженность, первоначальное капиталовложение, приостановление деятельности, дивиденд, процентное соотношение, блага. Задание 2.1. Прочтите и устно переведите следующий текст: Qu'est-ce que le marché? 1. A l'origine le marché est un emplacement géographique (la place du village par exemple ) où sont exposées des marchandises destinées à la vente. Au sens large du mot, le marché est le lieu où s'effectuent des transactions, le lieu de rancontre d'une offre et d’une demande. II symbolyse l’environnement économique dans lequel sont placés les vendeurs et les acheteurs. Salons, foires, expositions, halles de marchandises... correspondent bien à cette notion de marché caractérisée par une unité de lieu, de temps et d'objet. Mais ce sens ne recouvre pas la totalité des marchés aujourd'hui, et les économistes parlent du marché du cuivre, de l'argent, bien que les vendeurs (offreurs) ne rencontrent pas physiquement les acheteurs (demandeurs). 2. Connaître son marché est pour l'entreprise le fait de cerner le mieux possible les besoins des demandeurs, c'est-à-dire ses clients potentiels: c'est l'un des buts de la mercatique. Cette connaissance est fondamentale pour définir une stratégie mercatique: – le produit fabriqué doit répondre aux besoins des clients, – le prix de vente est celui qu'ils acceptent de payer, – la distribution est faite en fonction de leurs habitudes d'achat, – la publicité doit utiliser les concepts et les supports adaptés à ses clients potentiels. 3. Mais la notion de marché est parfois trop vaste pour que la même stratégie soit appliquée à l'ensemble de la clientèle. Il faut alors pratiquer une segmentation, c'est-à-dire le découpage du marché en ensembles homogènes qui donnent à une stratégie identique. Cet ensemble de personnes à qui l'on veut vendre un produit se nomme cible. 4. Les économistes distinguent aussi plusieurs types de marché, selon le nombre de vendeurs et d'acheteurs: – marché concurrentiel (acheteurs et vendeurs sont nombreux) – monopole ( le vendeur est unique) – oligopole ( les vendeurs sont en petit nombre) – monopsone ( l'acheteur est unique) – oligopsone ( les qcheteurs sont en petit nombre).
Задание 2.2. Перепишите и письменно переведите 2-й и 4-й абзацы текста. Задание 2.3. Выпишите из первого абзаца текста предложение, содержащее относительное местоимение, подчеркните его. Предложение переведите. Задание 2.4. Выпишите из 1-ого и 3-его абзацев текста предложения, в которых глагол употреблен в Subjonctif. Подчеркните глагол, укажите его инфинитив и определите почему в данном случае употреблено это наклонение. Предложение переведите. Задание 2.5. Прочтите первый абзац текста и вопрос к нему. Из приведенных ниже вариантов ответа укажите номер предложения, содержащего правильный ответ на поставленный вопрос. Qu'est-ce que le marché? 1. Le marché est l’endroit ou l’on vend la production. 2. Le marché est le lieu où s'effectuent des transactions, le lieu de rançontre d'une offre et d’une demande. 3. Le marché est un emplacement géographique.
Задание 3. Выполните письменно следующие грамматические упражнения: ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (английский язык, немецкий язык, французский язык) Методические указания
РИО СПбГУСЭ, лицензия ЛР № 040849 Член Издательско-полиграфической Ассоциации университетов России Государственный регистрационный номер 2047806003595 от 06.02.2004 г. СПб государственный университет сервиса и экономики 191015, г. Санкт-Петербург, ул. Кавалергардская, 7 МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
образовательное учреждение высшего Санкт-Петербургский государственный университет сервиса и экономики Кафедра «Межкультурные коммуникации»
ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (английский язык, немецкий язык, Методические указания всех направлений и специальностей
Санкт-Петербург 2011 Одобрены на заседании кафедры «Межкультурные коммуникации», протокол № 2 от 06.10.2011 г.
Одобрены и рекомендованы к изданию Учебно-методическим советом СПбГУСЭ, протокол № 3 от 21.12.2011 г.
Иностранный язык (английский язык, немецкий язык, французский язык). Методические указания по контрольной работе для студентов всех направлений и специальностей. – СПб.: Изд-во СПбГУСЭ, 2011. – 51с.
Составители: доц. М.А. Никитина доц. И.А. Ткачева доц. Т.Н. Леонтьева ст. преп. Т.Т. Льонченко ст. преп. Т.А. Бонгард ст. преп. А.В. Александров ст. преп. Е.Э. Налимова ст. преп. Е.Б. Корелина
Рецензент: канд. п. наук, доц. каф. «Межкультурные коммуникации» В.В. Пасынкова
© Санкт-Петербургский государственный университет 2011г. ОГЛАВЛЕНИЕ
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ СТУДЕНТОВ.. 4 РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА.. 6 ЧАСТЬ 1 АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК.. 7 КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 1. 7 КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 2. 11 КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 3. 16 КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 4. 21 ЧАСТЬ 2 НЕМЕЦКИЙ ЯЗЫК.. 26 КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 1. 26 КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 2. 29 КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 3. 31 КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 4. 35 ЧАСТЬ 3 ФРАНЦУЗСКИЙ ЯЗЫК.. 39 КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 1. 39 КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 2. 42 КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 3. 45 КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 4. 48
Методические указания для студентов Данные методические указания по выполнению контрольных работ по иностранному языку (английскому, немецкому, французскому) предназначены для студентов заочной формы обучения подготовки бакалавров. Основной целью обучения иностранному языку в вузе является: научить практическому владению и применению языка, как в повседневном, так и в профессиональном общении; научить будущего специалиста получать и передавать научную информацию. При заочной форме образования требования к обучению студентов определены типовой программой по иностранным языкам для вузов неязыковых специальностей. Заочная форма обучения предусматривает, главным образом, самостоятельную работу студентов с учебной литературой. Настоящие методические указания содержат три части (Часть 1 - Английский язык, Часть 2 - Немецкий язык, Часть 3 – Французский язык). В каждой части представлены четыре контрольные работы согласно учебным семестрам - 1, 2, 3, 4. Контрольные задания в разделах выполняются студентами самостоятельно. |
Последнее изменение этой страницы: 2019-04-10; Просмотров: 321; Нарушение авторского права страницы
Федеральное государственное бюджетное