|
Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
|
|
Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
Он растет в лесу и в поле
Или в доме на окне. Коль его ты поливаешь —
Распускается вдвойне…
Ведущий говорит: «конфета». Загадка может быть похожа на следующую:
Завернута в фантик яркий.
Обычно бывает в подарке.
Во рту от нее очень сладко,
Когда она есть – все в порядке.
Ведущий оценивает творчество каждого игрока, присуждает определенное количество очков. В конце игры подводятся итоги. Победителем становится тот, кто получает больше очков .
ИЗМЕНИМ ПЕСНЮ
Все знают и любят разные песни. Можно поиграть в очень интересную игру, если попытаться перефразировать песни, придав им новый смысл. Ведущий называет хорошо известную всем песню, предлагая ребятам подумать и переделать ее по-своему. Далее он оценивает творчество каждого игрока, присуждает очки за «творческое усердие » каждому. В конце игры подводятся итоги – победителем становится тот, кто набрал больше очков.
«Я ВАС ЛЮБЛЮ»
Ведущий обращается к ребятам с предложением признаться в любви в стихах… Признание в любви может быть как серьезным, так и шуточным, обращенным к кому угодно – к артисту, певцу, однокласснику или однокласснице… Можно даже придумать признание в любви… к мороженому, конфетам и шоколаду. Ведущий оценивает творчество каждого игрока в баллах. Например, признание может звучать следующим образом:
Люблю я очень ранним утром
На лыжах отправиться в лес. Забыть об уроках, друзьях и подругах,
Пусть думают, будто исчез.
Признание может быть длинным или коротким, все зависит от фантазии «сочинителя».
СКАЗОЧНЫЕ СТИХИ
Ведущий называет участникам игры различные сказки и предлагает им превратить их в стихи. В поэтической форме можете описывать как сюжет сказки, так и отдельные фрагменты. Творения каждого из ребят ведущий оценивает определенным количеством очков. В конце игры подводятся итоги. Победителем становится тот, кто набирает больше очков.
Игроки могут сочинить что-то, похожее на такое стихотворение:
Однажды храбрый человек
Решил прославиться навек. Отправился в глухую чащу — Чудище сразить настоящее. Ему там было нелегко. Но он был так силен (Наверное, пил в детстве молоко), Что чудище сразил!!!
НЕСКЛАДУШКИ
Ведущий предлагает ребятам попробовать свои силы в сочинении коротких
стихотворений-нескладушек. Это могут быть рифмованные, но совершенно бессмысленные стишки, в которых есть смысл, но отсутствует рифма, а также стихи и с рифмой, и со смыслом. В игре нет победителей и побежденных, главное – чтобы всем было смешно и весело. Задача ведущего – помогать игрокам, которые сами не могут сочинить что-то интересное.
Например, игроки могут сочинить стихи типа:
Солнце сияет лучами жаркими,
А мы гуляем по аллеям парка. Скоро Новый год, А где наши подарки?
***
В одном лесочке жил лесник Однажды он услышал крик. «На помощь!» – кто-то звал его. Но он не понял ничего.
***
Играет море волною,
А мы сидим за горою, Наслаждаемся весною, Что же это такое?
ГЛАВА 2. ЭТА СЛОЖНАЯ ШТУКА – МИМЕСИС
* АКТЕРСКИЕ ИГРЫ *
ГЕРОИ СКАЗОК
В играх для детей младшего возраста обязательно одним из участников должен быть взрослый человек – мама, бабушка, воспитатель или кто-то еще. Первая игра, которую мы можем предложить ребенку, – это воспроизведение одной из русских народных сказок. Для участия в ней достаточно двух человек. Игра помогает развитию у ребенка памяти, внимания, а также это просто увлекательное занятие само по себе. Сказку выбирают в зависимости от пристрастий вашего ребенка, он должен достаточно хорошо ее знать и, конечно, любить, тогда она пройдет особенно успешно. Желательно, чтобы в сказке было не очень много героев, иначе это утомит вашего малыша. Прекрасно подойдут такие сказки, как «Маша и медведь», «Малыш и Карлсон» и другие подобные. В игре может быть использован только один фрагмент, наиболее интересный для вашего ребенка, или же разыграна вся сказка. Для ее проведения не нужны какие-то специальные декорации, ее можно организовать в домашней обстановке. Например, если разыгрывать сказку «Маша и медведь», можно взять за основной сюжет тот отрывок, где Маша передала медведю корзину с пирожками, и он несет ее бабушке с дедушкой. В этом случае ребенок будет играть роль Машеньки, а один из
родителей – медведя. Ребенок должен спрятаться в укромном месте, о котором родитель якобы не знает. Он изображает медведя, который несет корзину с пирожками, и у каждого пенька пытается съесть их, а ребенок в это время произносит слова: «Не садись на пенек, не ешь пирожок». При этом «медведь» может ходить по всем комнатам, изображая долгий путь к нужному дому. Первоначально играющие определяют то место, где будет дом Машенькиной «бабушки». А когда они придут к этому месту, ребенок выбежит из своего укромного уголка, – теперь он оказался дома. Играть могут и 3 человека: ребенок, мама и бабушка. В этом случае маме придется изображать медведя, а бабушке – играть свою роль. Играть можно и по мотивам другой сказки, главное – чтобы ее восприятие не было слишком сложным для малыша, да и число героев не стоит чересчур увеличивать, иначе ваш ребенок может просто запутаться в ролях, и игра потеряет для него всякий интерес. Если же ребенку больше нравятся сказки с участием большого числа героев, попробуйте выбрать для игры какой-нибудь эпизод, где количество ролей разнообразнее, либо проведите такую игру в детском саду при участии воспитателя. И игра получится забавной и увлекательной. В игре могут быть использованы не только фрагменты сказок, но и мультфильмов – желательно отечественных, так как они познавательнее для детей, да и в эмоциональном плане воспринимаются ими значительно лучше зарубежных: следовательно, они не только развлекут малышей, но и окажутся хорошими помощниками в их развитии. Преимущество постановки мультфильма от сказки в том, что у ребенка перед глазами есть наглядное пособие, значит ему легче будет сыграть свою роль. Такая игра хороша еще и тем, что ее можно провести как дома, так и на улице, то есть не нужно определенного места для ее проведения. Чтобы игра стала по-настоящему увлекательной, придерживайтесь двух правил: ребенок должен хорошо знать мультфильм или сказку и не запутываться с героями.
«МЫ ТОЖЕ ЗВЕЗДЫ!»
Следующая игра, которую мы можем предложить ребенку, заключается в подражании.
Она также не только развлекательная, но и познавательная. Суть игры в том, что ребенок должен изобразить кого-то из героев своей любимой сказки , своего любимого певца или мультипликационного героя. Если он остановит свой выбор на подражании героям сказки или мультфильма, в этом случае игру можно несколько видоизменить, и желательно, чтобы родители не знали заранее, кого хочет «сыграть» их малыш. Их задача заключается в том, чтобы они угадали, кого же изображает их «самодеятельный» артист. В этом случае желательно, чтобы участников игры было не меньше трех, тогда действие будет более оживленным. Такую забаву можно организовать в то время, когда в доме соберутся гости или родственники. Во время игры ребенок может цитировать какие-то выражения полюбившегося героя, воспроизводить его действия, в общем – делать все то, судя по чему гости могли бы догадаться, о ком идет речь. Игра может варьироваться, в ходе нее разыгрывается целый эпизод из сказки или мультфильма, по которому они должны догадаться, о каком сюжете идет речь , или же может быть загадано несколько героев. И в том и в другом случае игра увлечет и «актера», и зрителей. Если же ребенок остановит свое внимание на подражании какому-то певцу, здесь вам вероятнее всего придется ему подыграть. Если взрослые будут принимать участие в игре вместе со своим ребенком, помогать ему в воплощении нужного образа, тут потребуются и другие участники: желательно, чтобы это были близкие родственники или люди, достаточно хорошо знающие малыша. Задача родителей заключается в том, чтобы максимально приблизить облик своего ребенка к имиджу его любимого певца. Им предстоит подключить свое воображение, поделиться необходимой частью своего гардероба и косметички.
Игра в принципе может быть очень увлекательной и занимательной. В течение всего действия ребенок может изображать не только одного певца, а нескольких, насколько у него хватит воображения и сил. Желательно, чтобы в это время он не только пел песни, но и старался подражать поведению своего любимого певца на сцене. Эта игра поможет не только развить музыкальный слух у вашего ребенка, но и его внимание и наблюдательность.
Ребенок может представлять своего певца, исполнять песни из его репертуара и задавать взрослым задания, чтобы они отгадали, кого он изображает . Особенность этой игры заключается в том, чтобы при ее помощи он привыкал выступать на публике, стал более раскрепощенным и научился видеть в людях их особенности. Если ребенок еще очень маленький, но все равно желает блеснуть своим актерским мастерством, родители могут предложить ему игру, в которой он должен изобразить своих любимых зверей – их повадки, имитировать их голоса или другим образом подражать им. Задача родителей также заключается в том, чтобы отгадать, кого старается изобразить их дитя.
Вообще же, эти игры допускают достаточно большое количество вариантов, ребенок может подражать кому угодно, главное – чтобы ему было весело и он был занят этой игрой. Ваша задача – помогать ему в перевоплощении, а также подсказывать те детали, по которым другие могли бы узнать, кого изображает ребенок.
ТЕАТР
Эта игра для детей среднего возраста. Взрослые с детьми могут поставить свой собственный спектакль. Нужно лишь предварительно придумать какой-либо сценарий, что тоже может стать частью игры. Сценарий придумывайте, исходя из того, сколько персонажей будет в вашей игре. Если в нее намерены играть только один из родителей и ребенок, постарайтесь ограничиться меньшим числом героев и подготовьте такой сюжет, который достаточно легко воплотить в квартире или во дворе.
Намереваясь поставить какую-то сценку, приготовьтесь к настоящему театральному действию, а именно – в такой игре должны присутствовать различные переодевания, гримирование: словом, необходимо постараться максимально приблизить эту игру к настоящему театру. Сценарий придумывайте, исходя из возраста ребенка. Тут главным героем может быть маленький человечек или же, наоборот, герой – достаточно взрослый человек, роль которого должен сыграть ребенок. Разыгрывать такой спектакль лучше всего на публике, которой могут стать родственники или другие гости. В этом случае у вашего малыша возникнет особый интерес к действию.
Главную роль, конечно , должен исполнять ребенок, родителю предстоит стать его помощником или же играть менее значительную роль, а можно и просто оставаться за «кулисами», помогая маленькому «артисту» сменить костюм или нанести грим. Спектакль может представлять из себя «театр одного актера», и, значит, все симпатии зрители отдадут только вашему ребенку.
Если ребенок переполнен энергией, напишите для него сценарий со множеством героев, которых он сам и сыграет. Но вам придется запастись парой-тройкой сменных костюмов, варьируя которые, можно будет создавать образы новых героев, включенных в действие. И еще ваша задача – помогать ему быстренько переодеваться, когда это потребуется по ходу сюжета.
Таким образом вы дадите своему ребенку возможность проявить себя как многогранную личность, показать себя в различных ипостасях. Такая игра может быть достаточно долгой, поэтому предусмотрите несколько антрактов. А в промежутках между игрой попробуйте полностью изменить облик своего малыша и загримировать его под другого героя. Если будет желание, сделайте небольшие программки и раздайте их перед началом спектакля гостям. Это также достаточно интересное занятие для ребенка.
Чтобы эта игра не слишком утомила ребенка, постарайтесь придумать такой сценарий,
в котором будет больше действий, чем реплик, чтобы ваш «актер» с легкостью мог выучить слова из своей роли. Желательно также, чтобы публика, оценивающая актерское мастерство ребенка, была достаточно добродушно настроена по отношению к нему. Продолжительность спектакля должна зависеть от выносливости ребенка: следовательно, не старайтесь навязывать ему игру, иначе она перестанет быть для него увлекательным занятием, а превратится в неприятную обязанность. Как только вы почувствуете, что ребенок устал, прервите спектакль и отложите его продолжение на следующий день. В первую очередь вы должны заботиться об интересах своего ребенка.
«ПРОФЕССИОНАЛ»
Следующая игра поможет ребенку избавиться от неприятных эмоций и впечатлений. У нее также может быть несколько вариантов, в то время как участников достаточно двоих. Допустим, ребенок будет играть роль врача или учителя, в зависимости от его возраста
и впечатлений, ведь чем ярче у него впечатления от представителя той или иной профессии, тем легче ему изображать этого человека. Предположим, что он совсем недавно посетил врача; значит, лучше всего остановиться на варианте: больной и врач. Конечно, родитель должен играть роль пациента, который пришел к врачу за помощью. Хорошо, если в хозяйстве найдется белый халат, который наденет маленький «врач», так он сможет лучше почувствовать себя в этой роли. Также понадобятся некоторые инструменты, присущие медику. Они могут быть в виде детского набора аптечки, либо изготовлены из подручных материалов самостоятельно. Предоставьте ребенку просторный стол и кресло, так сказать – своеобразный кабинет, где он будет принимать своих «пациентов». Обязательно дайте малышу несколько листов бумаги и ручку, не помешает и большой журнал, в который он будет записывать жалобы. Можно сделать для маленького «врача» пачечку бланков рецептов, справок и других нужных бумаг, выделить несколько пустых пузырьков и тюбиков из-под лекарств. Сама же игра заключается в том, что ребенок берет на себя роль врача, а родитель – пациента. Вы приходите к маленькому «врачу» и жалуетесь ему на какое-то недомогание. В течение всей игры взрослые должны терпеливо принимать любое лечение, принимать все прописанные лекарства.
По такому же принципу может быть построена игра в учителя и учеников. Ребенок – «учитель». В этой игре достаточно двоих участников, не обязательно собирать целый отряд «школьников». Чтобы игра была интересной, нужно помочь ребенку сделать ее более реалистичной, следовательно – более поучительной. Сделайте один или несколько журналов, в которые «учитель» будет заносить оценки своих «учеников». Можно выделить несколько небольших тетрадей для них, то есть придать всему действию большее правдоподобие. Можно играть и на улице, и в доме. Игра хороша тем, что позволит ребенку выплеснуть негативные эмоции, а также посмотреть на свою учебу глазами учителя. Она развивает в детях дар убеждения, дипломатичность и некоторые другие качества. Конечно, большим плюсом будет, если в этой игре вы задействуете и других детей на роль учеников, тогда она принесет наибольший результат и несомненное удовольствие. Но в случае, когда в этой игре достаточно много участников, обязательно возникнут разногласия, поэтому каждый по очереди должен стать на какое-то время «учителем», а все остальные «учениками». Подобные игры проводятся и с детьми более старшего возраста. Такое можно организовать прямо на настоящем уроке. Учитель предлагает кому-то из учеников занять его место и продолжить урок. Во-первых, это поможет детям расслабиться, во-вторых – изменить отношение к учителю. Если в школе такая игра проводится регулярно, то, как
правило, возможность стать учителем на один урок предоставляется всем ученикам. Подобное действие дисциплинирует ребят, воспитывает в них внимательность, чувство ответственности.
Если ребенок решил сыграть в учителя без других детей, родители должны ему помочь
и как-то подыграть, взяв на себя роль учеников или коллег-учителей. В этой игре важнее всего то, как ребенок будет вести себя в роли учителя, каково его отношение к ученикам. Игра плюс ко всему даст взрослым понять, как ребенок воспринимает школу, нравятся ли ему отношения в классе. Словом, эта игра позволяет, не задавая вопросов, узнать очень многое о школьной жизни ребенка. Подобные игры могут варьироваться. А именно – вместо главных персонажей – «врача» и «учителя» – могут быть представители других профессий, но обязательно знакомые ребенку и интересные для подражания; к тому же, такие профессии должны иметь партнерские отношения с представителями различных социальных слоев. Игра может быть очень интересной, если ребенок выступает в качестве продавца, а взрослые или другие дети – покупателей. Ее познавательный элемент в том, что ребенок может создать настоящий небольшой магазин, торгующий различными вещами, придумать и нарисовать деньги с определенным номиналом, чтобы «покупателям» было чем расплачиваться за товар. Если ребенок будет достаточно часто играть в такую игру, вы получаете шанс воспитать раскованного человека, который с легкостью сможет в дальнейшем общаться с настоящими продавцами. Есть и другие варианты этой игры, например «парикмахер» и его «клиент». На некоторое время ребенок может ощутить себя в роли парикмахера, делающего стрижку по желанию «клиента». Для этой игры можно приобрести специальный набор «Для юного парикмахера», который добавит азарта. Конечно, необходимо предоставить ему и другой необходимый инвентарь, например полотенца, шампунь, заколки и прочее. В игре лучше ограничиться сооружением причесок, не стоит доверять ребенку какую бы то ни было стрижку. Если есть возможность предоставить ребенку большинство необходимых материалов, игра пройдет для него очень весело и познавательно. Такие игры рассчитаны на партнерские отношения. Очень хорошо развивают в детях коммуникабельность, дипломатичность, чувство сплоченности. Позволяют посмотреть на мир несколько с другой стороны, увидеть все в новом свете.
КУКОЛЬНЫЙ ТЕАТР
Все дети мечтают стать актерами, и свои мечты они пытаются реализовать в играх с куклами и игрушками. Кукольные персонажи помогают им перевоплотиться в актеров сцены и учат общению и артистизму. Такие игры, слегка изменив, можно провести в кругу небольшого детского коллектива. Вам потребуются перчаточные или обычные куклы. Желательно, чтобы все они являлись персонажами одной сказки, хорошо известной детям. Необходимо организовать и сцену для выступления. Ею может служить небольшое, натянутое на уровне роста ребенка полотно или же большой стол, перевернутый крышкой в сторону и накрытый однотонной скатертью. На этом столе или полотне разместите бумажные цветы и «деревья», а также все необходимые для сказки предметы, закрепив их при помощи булавок. Сделав основные приготовления, играющие делятся на две команды – «актеров» и «зрителей», а затем «актеры» распределяют между собой роли. Каждый «актер» выбирает себе куклу и необходимый для данной роли инвентарь: одеяние, средство передвижения и т. д. Затем «актеры» заходят за ширму и начинают показывать «зрителям» кукольную сказку, передвигая своих персонажей над линией сцены. Но заранее проводить репетицию не следует. Дети должны по ходу сценария суметь быстро сориентироваться и обыграть свою роль в соответствии с заданным образом. Когда команда «актеров» сыграет свою сказку, она меняется ролями со «зрителями».
Те, в свою очередь, разбирают кукол и показывают новую сказку – с теми же самыми персонажами. Играющие могут придумать ее сами и перед показом обсудить, сюжет сказки может предложить им ведущий. После просмотра обеих актерских работ играющие должны обсудить все допущенные ошибки и самые удавшиеся места. Это глубже познакомит их с правилами актерского мастерства и в дальнейшем избавит от повторения подобных ошибок.
«МОЙ СОСЕД НАПРОТИВ»
Игра научит детей воспроизводить реальных, знакомых им личностей и выделять в человеке самые основные черты характера и поведения.
Ведущий заготавливает карточки, равные числу участников, и на каждой из них пишет имя одного из игроков. Затем он перемешивает их и предлагает детям вытянуть по одной. Таким образом, каждый ребенок получает задание, то есть имя того персонажа, которого ему необходимо изобразить и обыграть. Обмениваться заданиями и называть их друг другу дети не могут.
Далее каждый игрок поочередно обыгрывает одного из участников, стараясь сделать это как можно естественнее и правдивее. Он может для усиления образа использовать необходимые предметы и элементы одежды. Задача остальных игроков – после окончания сценического этюда отгадать, кто же был представлен. Победителем игры является тот, кто наиболее точно подметит и передаст основные черты характера и поведения загаданного ему конкретного человека.
И ВДРУГ…
Как известно, актерам часто приходится выпутываться во время выступлений перед зрителями из случайно возникших непредвиденных ситуаций, и делать это необходимо с честью. Эта игра поможет детям научится с легкостью преодолевать жизненные трудности и выходить из них победителем.
Ведущему следует заранее разработать возможные сложные ситуации, которые могут произойти во время выступления актера на сцене. Это могут быть следующие оплошности:
1. Ошибка произношения. К примеру, идет показ сказки «Репка», и вдруг «дед» вместо того чтобы позвать «внучку», кличет «тучку». Как должны повести себя актеры в дальнейшем, чтобы с триумфом завершить начатую постановку?
2. Непредвиденное появление не участвующего в постановке персонажа. Например, во время сцены беседы «Красной Шапочки» с «волком-бабушкой» в дом входит «Кащей Бессмертный». Что следует предпринять в этом случае?
3. Вмешательство зрителя. К примеру, во время показа эпизода беседы «колобка» с «лисой» на сцену поднимается один из зрителей и прогоняет «лису» или же выкрикивает какую-либо фразу, сбивающую весь ход сказки.
После разработки заданий играющие должны разделиться на тройки и вытянуть свою карточку. Затем командам поочередно следует загримироваться, подготовиться и обыграть описанное в карточке задание. При этом роль сбивающего и мешающего может выполнять как один из участников команды, так и сам ведущий. В данной игре оцениваются артистизм
и умение быстро ориентироваться в сложившейся ситуации.
Эту же игру можно немного усложнить. Для этого предложите каждой команде обыграть на сцене какой- либо эпизод из сказки, а сами неожиданно для них попробуйте сбить их с общего темпа, введя нового, непредвиденного персонажа. Но таких участников следует подготовить заранее, чтобы они хорошо знали, что от них требуется, и могли правильно сыграть свою роль. В данном случае победителем станет та команда, которая быстрее и эффектнее исправит ошибку.
«САНТА-БАРБАРА»
Эта игра не является копированием телесериала «Санта- Барбара», а просто берет процесс его снятия за основу. Цель – научить детей продолжать начатую и незаконченную мысль другого человека, используя для этого актерское мастерство.
Играющие делятся на несколько команд количеством не менее пяти человек. Затем по жребию определяют последовательность выступления. После этого ведущий уводит первую команду в другую комнату и пересказывает им краткий сценарий фильма, который им необходимо представить «на суд зрителей». На подготовку командам дается по 5—10 минут. За это время они должны перевоплотиться в своих героев, загримироваться и соответствующим образом оформить сцену. Таким образом, от команд требуется еще и умение быстро схватывать общий темп и быстро мыслить.
Когда первая команда приготовится, она показывает всем остальным первую серию фильма. Затем вступает в действие следующая команда. Задача – следуя основной идее увиденного ранее, продолжить фильм, сохранив при этом основные черты заданных персонажей. За этой серией, естественно, следует еще одна, и т. д. Каждая команда должна стремиться к внешнему сходству персонажей, используя для этого и грим. Задача команды, выступающей последней, – завершить начатый сериал. Таким образом, получится необычное, совместными усилиями поставленное произведение.
Начало такого сериала может быть каким угодно: от сказки про царевну Несмеяну до войны между мирами. Все зависит только от увлечений детей. Предлагаем вам несколько новых версий старых сериалов.
1. Маленький мальчик сбегает из дома, потому что родители хотят отправить его учиться в школу. Он решает обосноваться в лесу – и строит там себе дом, добывает пропитание и т. д. Однажды, пойдя на охоту, он попадает в логово разбойников-людоедов, которые хотят его съесть. В это время родители поднимают на ноги всю округу и начинают его поиски.
Задача играющих второй команды в этом случае – не доводить сюжет до развязки, а придумать его продолжение, еще более нагнетающее обстановку. 2. Кащей Бессмертный мечтает проникнуть в царство Снежной Королевы и убить ее, чтобы завладеть Лапландией. Для этого он готовит войско чудищ, драконов, бабок Ежек, леших и других обитателей своего царства. Каждое утро проводит между ними состязания и учения. Неожиданно в лес забредает его основной и самый главный враг Иван.
3. Один грозный царь решает свою дочь принцессу – на лицо ужасную и вообще противную – выдать замуж. Он устраивает во дворце смотрины женихов и прогоняет каждого, кто ему не по нраву. К сватам у него всего несколько требований: чтобы были царской крови, чтобы имели много денег и умели развеселить. Но тут, случайно увидев принцессу, в нее влюбляется леший. Он решает заполучить ее себе в жены – и готовит план обмана государя. Победителем данной игры является не конкретная команда, а отдельные личности, сумевшие наилучшим образом вжиться в своих «героев» и продолжить предложенный сериал.
«Я ИГРАЮ, Я ПОЮ»
Очень часто актерам приходится не только играть персонажей фильмов или сценок, но
и изображать всем известных звезд сцены. Так, актеры-пародисты создают пародии на политиков, телеведущих и своих собратьев-артистов во всех жанрах. Эта игра учит детей вживаться в любой из заданных образов, независимо от того, в какой сфере или среде ему приходится общаться. Играющие делятся на команды по 4—5 человек. Затем ведущий дает каждой команде задание. Оно может быть следующим: 1. Известный актер Сильвестр Сталлоне приезжает в Россию и попадает на передачу
«Слабо». Там ведущий берет у него интервью, а потом спрашивает его: «А не слабо ли вам спеть свою собственную песню?».
Задача «актера», играющего Сталлоне, попытаться воспроизвести не только его мимику
и поведение, отвечая на вопросы, но и воссоздать голос актера. 2. Известная «актриса» отдыхает в кафе, и тут к ней подбегает «директор» театры оперы и балета и просит спасти. Дело в том, что он распродал билеты на концерт Аллы Борисовны Пугачевой, но она не приехала, а начало уже через пять минут.
Задача этой самой «актрисы» (ее образ может выбрать для себя сам ребенок) – перевоплотиться в Аллу Пугачеву и попытаться спеть за нее так, чтобы никто ни о чем не догадался. А задача «директора» – разыграть сцену мольбы перед «актрисой».
3. На съемках фильма с участием Арнольда Шварценеггера в одной из сцен ему необходимо спеть. Но по причине отсутствия голоса это предстоит сделать суфлеру. Задача первого – открывать рот и изображать вид, что песня действительно исполняется им, а задача «суфлера» – спеть так, чтобы его голос был похожим на голос «Шварценеггера». Перед исполнением песни играющие должны представить зрителям предшествующий песне эпизод фильма. Победителями игры является команда, наиболее интересно и правдиво сумевшая воспроизвести заданную им ситуацию, а также внешне преобразившаяся в своих персонажей, используя для этого грим, макияж и аксессуары.
* ИГРЫ-ПАНТОМИМЫ *
МУЗЫКАЛЬНЫЙ «КОМПОТ»
Эта веселая музыкальная игра не только поднимет настроение собравшимся, но и поможет им проявить свои музыкальные способности и почувствовать себя в образе музыкантов. В зависимости от количества играющих, дети делятся на несколько команд (не более 5—6 человек в каждой).
Каждая команда получает одинаковый инвентарь: ложки (деревянные и металлические), бутылки (разных форм и размеров), стеклянные стаканы или фужеры, трещотки, детские погремушки, металлические кастрюли и чашки , деревянные молоточки и прочее. Затем играющие распределяют между собой роли гитариста, гармониста, клавишника и т. д. и пытаются изобразить не только манеру их поведения во время игры, но
и сыграть связную и красивую музыку. На подготовку к игре отводится несколько минут, чтобы дети могли опробовать звучание всех своих «музыкальных инструментов» и распределить, кто на чем будет играть. Ведущий объявляет конкурс на лучший шумовой оркестр и представляет первую из соревнующихся команд. Желательно, чтобы команды выбрали для себя шуточные названия, связанные с музыкой. После просмотра выступлений выбирается победитель. Им становится та команда, шумовой оркестр которой был самым смешным и веселым.
ХИ-ХИ, ХА-ХА
Можно играть как большому числу игроков, так и в маленькой компании. Ребята делятся на команды и выбирают капитанов. Ведущий пишет на небольших карточках слова и, перемешав их, предлагает каждой команде вытянуть по одной. Количество карточек должно равняться числу команд.
На каждой карточке написано только одно слово. Играющие должны придумать веселую историю об этом слове и показать о нем сценку без слов, но с озвучиванием. Озвучивает ее капитан команды . При этом он не произносит загаданного слова, а пропускает его. Задача остальных отгадать, что же за слово задано этой команде.
Рассказ обязательно должен быть веселым, иначе он не засчитывается . Приводим пример рассказа про родителей, где слово «мама» заменяется словом «эта», а «папа» – словом «этот».
«Эта», вся кудрявая и намарафеченная, вернулась из салона. Заглянув в предъявленные мной документы (дневник), «эта» ужаснулась и, закрыв глаза, поставила в них свой автограф. Приполз «этот» и сразу же поплыл на камбуз. Разделавшись там с жирной уткой, «этот» упал возле ящика. За разбитое окно и обиженную мной кошку «эти» ругать не стали,
и я, облегченно вздохнув, решил, что день удался на славу. Варианты слов: мама, рыцарь, жадина, драчун и прочие.
«ЧАРЛИ»
Одним из замечательных актеров, умевших рассказывать публике без слов , только жестами и мимикой, веселые и комические истории, считается Чарли Чаплин. На его примере можно попробовать развить у детей творческое начало и научить их относиться ко всему с юмором.
Ведущий записывает на листочках названия различных профессий: маляр, скрипач, сапожник, боксер, клоун, балерина, шофер, учитель, повар, космонавт, милиционер, лесоруб, карманник, разведчик и т. д. Эти карточки сворачиваются и тщательно перемешиваются. Каждый участник игры должен вытянуть один билет и, подготовившись , изобразить окружающим человека данной профессии, пользуясь только жестами, мимикой и пластикой. Остальным предстоит отгадать, кого изображает «пародист».
Продолжать «представление» можно долго , меняя лишь тематику. Например, изображать не человека определенной профессии, а действия человека в той или иной ситуации . Ситуации могут быть такими: болит живот, дергают зуб, учат уроки, крадут конфеты и прочие. А чтобы игра проходила интереснее и чтобы отгадать, что изображает тот или иной игрок, было намного сложнее, ведущий не должен объявлять игрокам тематику игры или же должен сочетать в одной игре сразу несколько тем. Например, билеты могут быть такими: когда собаке отдавили лапу, когда отнимают мороженое, уборка квартиры, полет во сне и т. д. Чем более разнообразны и не схожи по теме задания, тем сложнее угадать правильный ответ и тем занимательнее будет игра.
ВЕСЕЛЫЕ ШУМЫ?
Перед началом игры ведущий должен провести небольшую тренировку. Он называет какое-либо животное, а играющие должны изобразить, какие звуки оно издает. Например, при слове «корова» все мычат, «кукушка» – все кукуют . Затем то же самое происходит с озвучиванием действий и предметов. Например, ведущий называет «дверь», все изображают ее скрип, говорит – «ем», все изображают процесс еды, сопровождая его чавканьем, и т. д. |
Последнее изменение этой страницы: 2019-04-10; Просмотров: 218; Нарушение авторского права страницы