Методы социальной работы, классифицированные по ее объектам

1. Метод индивидуальной работы представляет собой непосредственную помощь субъекту путем личного взаимодействия в процессе его адаптации к новым условиям жизни. Этот метод предусматривает не только планирование помощи, но и проведение необходимых процедур для выявления оптимального взаимодействия (консультирование, социальная терапия, психосоциальная реабилитация). В процессе работы социальный работник должен:

 установить первичную связь и определить потребности клиента в социальных услугах;

 изучить и уяснить проблему;

 мотивировать необходимость социальной помощи;

 концептуализировать проблему;

 определить и исследовать предполагаемое решение;

 выбрать стратегическое направление;

 реализовать решения проблемы и др.

2. Метод социальной работы с группой предполагает работу как в целом с группой клиентов (семьей), так и в группе — с каждым из ее членов отдельно. В этом случае изучаются различные области человеческой деятельности, что способствует более эффективному разрешению возникших проблем и трудностей.

Групповая работа может проводиться и с объединенными группами (семьями), имеющими схожие проблемы или однородные задачи.

К групповым методам могут быть отнесены совместная работа над определенными проблемами и задачами, диагностические и коррекционно-групповые процедуры; к этим методам относятся методы социально-психологического исследования, заимствованные из социологии.

Методы направленные на диагностику социально-психологический явлений в группе:

 социометрия — способ оценки межличностных эмоциональных связей в группе, позволяющий проанализировать эмоциональный слой групповой активности без проникновения в ее механизмы. В результате социометрической процедуры составляется социометрическая матрица (позволяющая наглядно представить структуру межличностных отношений в группе), вычисляются социометрические коэффициенты групповой сплоченности;

 референтометрия — способ выявления значимости членов группы для каждого входящего в нее индивида, а также мотивов межличностных выборов и предпочтений в группе;

 коммуникометрия — способ выявления места каждого участника группы в системе межличностных коммуникаций.

Методы, направленные оптимизацию, улучшение, развитие социально-психологический явлений в группе:

 групповая дискуссия, применяемая в практике руководства коллективами. Ее цель — быстрое и продуктивное решение групповой задачи, воздействие на мнения, позиции и установки участников дискуссии;

 деловая игра — воссоздание предметного и социального содержания профессиональной деятельности или моделирование систем отношений, характерных для того или иного вида практической деятельности;

 социально-психологический тренинг — активные методы групповой психологической работы с целью развития коммуникабельности.

Групповая работа уместна в том случае, если имеется круг людей, объединенных на добровольной основе, имеющих сложные проблемы и задачи.

3. Методы социальной работы в общине.

Социальная работа в общине представляет собой профессиональную помощь индивидуумам, группам, коллективам, проживающим на одной территории и имеющим общие проблемы, При этом основными методами работы являются:

 социальная диагностика;

 социальное прогнозирование;

 социальное планирование микросоциальной среды;

 социально-терапевтическая работа;

 развитие системы территориального самоуправления;

 благотворительные акции в микросоциальной среде;

 практическая работа в общине.

Главная цель социальной работы в общине — добиваться кооперации и создания организационной базы для деятельности региональных специалистов, а также активизации различных групп населения.

Социальная работа в общине строится по территориальному принципу и охватывает многие целевые группы.

Методы социальной работы, которые используются и на индивидуальном, и на групповом, и на общинном уровнях.

Биографический метод позволяет исследовать субъективные стороны общественной жизни.

Различные формы биографического метода — интервью, свидетельства родственников, различного рода переписка, фотографии, автобиографические фрагменты, рассказ о своей жизни в целом (или о каких-то ее этапах, или жизни своей семьи, родственников) и т.д. Позволяют выявить специфику жизненного опыта человека, характер реализации его жизненных сил в процессе взаимодействия с другими людьми, с различными социальными группами. Кроме того, они способствуют определению характера, степени и специфики дистанции индивидов в группе, выявлению свойств характера, которые помогают раскрыть его позитивные индивидуальные способности.

Организационные методы — приемы и способы деятельности, используемые для решения организационных задач в области социальной работы, — подразделяются на:

 организационно-распорядительные;

 организационно-координационные;

 организационно-инструктивные;

 организационно-технические и др.

Они закрепляют права, полномочия, обязанности, ответственность различных звеньев управления, органов социальной защиты, социальных служб за конечный результат.

Педагогические методы, направлены на оказание социальной полощи человеку в процессе социализации. Выделяют три основные группы этих методов:

1) методы формирования сознания личности (понятий, суждений, убеждений, оценок);

2) методы организации познавательной, практической деятельности и поведения (поручения, задания, упражнения, создание специальных воспитывающих ситуаций);

3) методы стимулирования деятельности и поведения индивида (оценка, поощрение, порицание и др.).

Главная особенность этих методов состоит в том, что они применяются, как правило, в определенных сочетаниях и направлены на развитие личности, ее социализацию, одновременно влияя на ее сознание, деятельность и поведение.

Эффективность методов во многом определяется наличием у специалистов определенных знаний и умений, на что клиент вправе рассчитывать.

Социально-психологические методы — это комплекс методов (способов, приемов взаимодействия с объектами социальной работы), условно разделяемых на несколько групп.

1. Методы психологического исследования:

а) наблюдение — систематическое и целеустремленное восприятие психических явлений с целью изучения их смысла и специфических изменений в определенных условиях.

б) эксперимент — активное соучастие в социальной ситуации со стороны исследователя, регистрирующего сопутствующие изменения в поведении или состоянии изучаемого объекта.

2. Диагностические методы — выявление и изменение индивидуально-психологических особенностей личности. Особенное распространение получило тестирование, использующее стандартизированные вопросы и задачи (тесты), имеющие определенную шкалу значений и применяющиеся для стандартизированного изучения индивидуальных особенностей.

3. Психогенетические методы — выявление происхождения индивидуальных психологических особенностей человека, роли генотипа и окружающей среды в их формировании.

4. Лонгитюдные методы — длительное и систематическое изучение одних и тех же испытуемых, позволяющее определить диапазон возрастной и индивидуальной изменчивости фаз жизненного цикла личности.

5. Методы исследования жизненного пути - изучение индивидуального развития человека от рождения до смерти. Жизненный путь включает критические периоды, которые обычно сопровождаются существенной психической перестройкой. Данный метод обычно концентрируется на этих критических периодах и нормативных жизненных кризисах.

6. Метод психологической помощи — повышение психологической компетенции человека, выявление уже существующих или формирование новых ресурсов, позволяющих человеку решить стоящие перед ним задачи, преодолеть трудности и жизненные кризисы. Он включают в себя:

а) методы психологической коррекции (психотерапевтические методы) и реабилитации, цель которых — помочь человеку, имеющему нервно-психические и психосоматические заболевания, острые или хронические психические травмы;

б) методы психогигиены и психопрофилактики — предоставление психологической помощи практически здоровому человеку с целью предотвращения психосоматических заболеваний.

Социально-экономические методы — совокупность приемов и способов, с помощью которых осуществляются действия, учитывающие социальные интересы и потребности людей, определяются пути их удовлетворения: натуральная и денежная помощь, установление льгот и единовременных пособий, патронажное и бытовое обслуживание, санкции и др

 

66. Социальное партнерство: понятие, факторы формирования, формы, принципы, модели.

Статья 23 Трудового Кодекса РФ гласит: «Социальное партнерство — система взаимоотношений между работниками (представителями работников), работодателями (представителями работодателей), органами государственной власти, органами местного самоуправления, направленная на обеспечение согласования интересов работников и работодателей по вопросам регулирования трудовых отношений и иных, непосредственно связанных с ними, отношений».

СП – Холостова – это взаимодействие субъектов СП по сохранению, изменению социального положения населения и отдельных составляющих его частей, по решению проблем в социальной сфере, влияющих на положение населения в целом и отдельных его групп.

Факторы формирования:

1. Технико-технологические. Возрастает сложность и интеллектуализация общественного труда, следовательно, возрастает роль человеческого фактора в производстве. Наемный работник – активный субъект производства. И работодатель заинтересован в работнике, и работник предъявляет определенные требования к з/п и условиям труда. Они понимают что заинтересованы в друг друге.

2. Социально-экономические. Превращение части работников в акционеров – это меняет их отношение к собственности, к судьбе производства и предприятия. Растет доля среднего класса – это основа общественно-экономического развития.

3. Политические. Создание условий для реализации прав граждан – ассоциации, различные общественные организации. Признание государства социальным.

4. Нравственно-психологические. Гуманизация общественных и трудовых отношений. Общественное признание каждого гражданина на достойные условия труда и з/п.

Социальное партнерство осуществляется в следующих формах:

1. коллективные переговоры по подготовке проектов коллективных договоров и их заключению;

2. взаимные консультации по вопросам регулирования трудовых отношений и иных, непосредственно связанных с ними отношений, обеспечения гарантий трудовых прав;

3. участие работников и их представителей в управлении организацией;

4. участие представителей работников и работодателей в досудебном разрешении трудовых споров.

Принципы СП:

1. Демократичность, законность, равноправие сторон,

2. Социальный диалог (свобода выбора в составлении договора, его содержания и обязанности его исполнения),

3. Ответственность сторон за неисполнение взятых обязательств,

4. Реалистичность взятых обязательств.

Стороны СП:

1. Работники,

2. Работодатели,

3. Их представители,

4. Органы государственной власти,

5. Органы местного самоуправления.

Модели социального партнерства.

1. Американская. Основана на общем правосознании и доброй воли сторон, где система заключений 3-х сторонних соглашений, но развит институт третейского разбирательства трудовых споров.

2. Скандинавская. Обширное законодательство в области регулирования социально-трудовых отношений + существует постоянные органы социального партнерства + государственная система арбитража + комиссии по регулированию социально-трудовых отношений.

3. Европейская. Существуют органы социального партнерства разного уровня, цель которых организация профилактической работы, которая позволяет не доводить до серьезных конфликтов.

Трипартизм – 3 партнера – регулирование социально-трудовых отношений на основе равноправного взаимодействия, содействия трех главных сил общества – государства, работодателя, наемного работника (характерно для РФ). 

 

⇐ Предыдущая35363738394041424344Следующая ⇒

Поделиться: