Людина як жертва несприятливих умов соціалізації, проблеми її соціально-педагогічної і психологічної реабілітації.

1. Людина як жертва несприятливих умов соціалізації, насилля.

2. Соціально-педагогічна і психологічна реабілітація жертви несприятливих умов соціалізації.

Література

1. Актуальные проблемы социального воспитания: Науч.-метод. бюллетень (Спец. выпуск к международному семинару). – №6. – М.: Запорожье: Госкомитет СССР по народному образованию. АПНСССР, 1990.

2. Мудрик А. В. Социальная педагогика. – М., 2000.

3. Мудрик А. В. Введение в социальную педагогику. – М., 1997.

5. Соціальна педагогіка: підручник/За ред.проф. Капської А.Й. – К.,2009. –490с.

6. Соціальна педагогіка: Модульна технологія навчального курсу/ Д.І.Пенішкевич, Л.І.Тимчук.- Чернівці: Чернівецький нац.у-т, 2010. – 496с.

7. Соціально-педагогічна робота з проблемними сім'ями: посібник / Капська А.Й., Олексюк Н.С., Калаур С.М., Фалинська З.З. – Тернопіль: Астон, 2010. – 304 с.

Контрольні запитання

1. Назвіть об'єктивні та суб'єктивні фактори перетворення людини у жертву несприятливих умов соціалізації.

2. Що таке превентивне та корекційне виховання?

Практичні завдання

1. Визначте і проаналізуйте віктимогенні обставини, які існують в:

а) нашому місті;

б) конкретному мікросоціумі (наприклад, середовищі однолітків, трудовому колективі).

2. Розкрийте зміст корекційного виховання на прикладі конкретного типу жертви несприятливих умов соціалізації.

Заняття 12 (семінар) .

Поняття „норма” і „відхилення від норми” в соціальній педагогіці.

1. Зміст понять „норма” і „відхилення від норми”. Типи відхилень. Теорії відхилень.

2. Основні властивості соціально-педагогічних норм.

3. Відхилення в поведінці та вихованні як соціально-педагогічна проблема.

4. Загальне і особливе в соціалізації дітей з обмеженими можливостями.

Література

1. Галагузова М. А. и др. Социальная педагогика: Курс лекций. – М., 2000.

2. Захаров А. И. Как предупредить отклонения в поведении ребенка. – М., 1986.

3. Коваль Л. Г., Звєрєва I. Д. Соціальна педагогіка. – К., 1997.

4. Сорока-Росинский В. И. Трудновоспитуемые //Ю. В. Василькова. Социальная педагогика: Курс лекций. – М., 1999.

5.Соціальна педагогіка: підручник/За ред.проф. Капської А.Й. – К.,2009. –490с.

6. Соціальна педагогіка: Модульна технологія навчального курсу/ Д.І.Пенішкевич, Л.І.Тимчук. – Чернівці: Чернівецький нац.у-т, 2010.  – 496с.

Контрольні запитання

1. Дайте визначення поняттям «норма», «відхилення від норми».

2. Які типи відхилень від норми вам відомі? Дайте їм характеристику.

3. Проаналізуйте відомі вам теорії відхилень.

4. Виділіть основні властивості соціально-педагогічних норм.

Питання для роздумів

1. Порівняйте поняття «дитина з відхиленнями у розвитку», «дитина-інвалід», «дитина з обмеженими можливостями».

2. Виділіть основні умови соціалізації дітей з обмеженими можливостями.

3. Проаналізуйте зміну поняття “норма” в найближчій для вас сфері протягом останнього тисячо-, сто-, десятиліття (на вибір).

Теми рефератів

1. Поняття норми в науках про людину.

2. Відхилення у вихованні як соціально-педагогічна проблема.

3. Відхилення у поведінці як соціально-педагогічна проблема.

4. Обдарованість як позитивне відхилення від норми.

 

Заняття 13-14 (семінар).

Методика і технології соціально-педагогічної діяльності.

1. Зміст понять „метод”, „прийом”, „засіб” в соціально-педагогічній діяльності.

2. Поняття „технологія соціально-педагогічної діяльності”. Зміст та основні завдання технологій соціально-педагогічної діяльності.

3. Новітні освітні та педагогічні технології.

Література

1. Галагузова М. А. и др. Социальная педагогика: Курс лекций. – М., 2000.

2. Кан-Калик В. А., Никандров Н. Д. Педагогическое творчество. – М.,1990.

3. Карнельчук С. Г. Теорія і методика виховання. — К., 1997.

4. Коваль Л. Г., Звєрєва І. Д. Соціальна педагогіка. – К., 1997.

5. Педагогіка: Учеб. пособие /Под ред. П. И. Подкасистого.– М.,1995.

6. Педагогічна майстерність /Під ред. І. А. Зязюна. – К., 1997.

7.Соціальна педагогіка: підручник/За ред.проф. Капської А.Й. – К.,2009. –490с.

9. Соціальна педагогіка: Модульна технологія навчального курсу/ Д.І.Пенішкевич, Л.І.Тимчук. – Чернівці: Чернівецький нац.у-т, 2010. – 496с.

Контрольні запитання

1. Дайте визначення поняттям “метод”, “засіб”, “прийом” соціально-педагогічної роботи.

2. Які з методів соціально-педагогічної діяльності є найпоширенішими? Дайте їм характеристику.

3. Які методи корекції вам відомі?

4. Назвіть основні прийоми соціально-педагогічної діяльності.

Питання для роздумів

1. Які з методів соціально-педагогічної діяльності є найдієвішими і чому?

2. Визначте спільне і відмінне у використанні методів соціальної педагогіки і соціальної роботи.

Теми рефератів

1. Бесіда як метод роботи соціального педагога.

2. Заохочення як метод соціально-педагогічної діяльності.

Заняття 15 (практична робота).

 Методика соціально-педагогічної діяльності.

1. Сутність методів переконання і вправи.

2. Використання методів корекції в діяльності соціального педагога.

3. Соціологічні методи соціально-педагогічної діяльності.

Література

1. Галагузова М. А. и др. Социальная педагогика: Курс лекций. - М., 2000.—С. 146-159.

2. Кан-Калик В. А., Никандров Н. Д. Педагогическое творчество. — М.,1990.

3. Карнельчук С. Г. Теорія і методика виховання. — К., 1997. — С. 104-122, 172-224.

4. Коваль Л. Г., Звєрєва І. Д. Соціальна педагогіка. — К., 1997.— С.151-184.

5. Педагогіка: Учеб. пособие /Под ред. П. И. Подкасистого. — М.,1995.

6. Педагогічна майстерність /Під ред. І. А. Зязюна. — К., 1997.— С. 168-176, 280-287.

7. Передовий педагогічний досвід: теорія і методика /Під ред. Л.Л. Мамот. — С. 104-122, 172-224.

8. Подласый И. П. Педагогика: Учеб. пособие. — М., 1996.

9.Соціальна педагогіка: підручник/За ред.проф. Капської А.Й.-К.,2009.-490с.

10. Соціальна педагогіка: Модульна технологія навчального курсу/ Д.І.Пенішкевич, Л.І.Тимчук.- Чернівці: Чернівецький нац.у-т, 2010. - 496с.

Контрольні запитання

1. Дайте визначення поняттям „метод”, „засіб”, „прийом” соціально-педагогічної роботи.

2. Розкрийте основні правила використання методів переконання і вправи.

3. Які методи корекції вам відомі?

4. Назвіть основні соціологічні методи в соціально-педагогічній діяльності.

Практичні завдання

Розробіть та продемонструйте методику профілактики конкретного негативного явища (наприклад: куріння, алкоголізму, наркоманії) шляхом соціальної реклами та антиреклами.

 

Заняття 1 6 (практична робота).

Соціально-педагогічні можливості засобів масової інформації.

1. Особливості впливу засобів масової інформації на соціальне виховання особистості.

2. Інформаційно-педагогічна культура людини і шляхи її формування.

3. Використання ЗМІ у вирішенні завдань соціального впливу на людину.

Література

1. Коваль Л. Г., Звєрєва I. Д., Хлєбік С. Р. Соціальна педагогіка. — К., 1997.— С. 290-307.

2. Мудрик А. В. Социальная педагогика. — М., 2000. — С. 61-65.

3. Мудрик А. В. Введение в социальную педагогику. — М., 1997. — С. 188-208.

4. Соціальна педагогіка: підручник/За ред.проф. Капської А.Й.-К.,2009.-490с.

5. Соціальна педагогіка: Модульна технологія навчального курсу/ Д.І.Пенішкевич, Л.І.Тимчук.- Чернівці: Чернівецький нац.у-т, 2010. - 496с.

Контрольні запитання

1. Які функції ЗМІ у суспільстві вам відомі?

2. Доведіть вплив ЗМІ на соціалізацію особистості.

3. Розкрийте зміст діяльності соціального педагога у сфері соціокультурних зв’язків молоді із ЗМІ.

Питання для роздумів

Визначте роль і значення масової комунікації в суспільстві на різних етапах його існування.

Практичне завдання

Проаналізуйте вплив ЗМІ (конкретного виду, на вибір студентів) на процес соціалізації дитини, підлітка, молодої людини.

Теми рефератів

1. Роль телебачення в процесі соціалізації особистості.

2. Вплив преси на процес формування особистості.

3. “Коли люди перестають читати, вони перестають міркувати”.Дені Дідро.

Заняття 17 (практична робота) .

Національна культура, традиції, звичаї і їх вплив на виховання людини.

1. Національна культура і її вплив на соціальний розвиток і виховання людини.

2. Народна педагогіка у соціалізації особистості.

3. Традиції і їх соціально-педагогічна роль.

Література

1. Антонець М.Я. Проблеми національної свідомості молоді//Рад.школа. – 1991. - №2.

2. Ващенко Г. Психічні властивості українців причина наших невдач. У/Рад. – 1992. - №2.

3. Коваль Л. Г., Звєрєва I. Д., Хлєбік С. Р. Соціальна педагогіка. — К., 1997.— С. 224-273.

4. Мудрик А. В. Социальная педагогика. — М., 2000. — С. 61-65.

5.Стельмахович М.Г. Народная педагогика. – К., 1985.

6. Ушинский К.Д. О значении отечественного языка в первоначальном обучении//Педагогические сочинения. В 6-ти т. Т.4. – М.: Педагогика, 1988. – С. 39-40.

7. Ушинский К.Д. О народности в общественном воспитании/В кн.: Педагогические сочинения. В 6-ти т. Т.1. – М.: Педагогика, 1988. – С. 194-256.

Контрольні запитання

1. Як впливає національна культура на розвиток і виховання людини?

2. Що таке “народна педагогіка”? проаналізуйте значення народної педагогіки у соціалізації особистості.

3. Проаналізуйте вплив традицій на процес соціалізації.

4. Порівняйте провідні методи і засоби естетичного виховання народної педагогіки в умовах різних національних культур.

Питання для роздумів

1. Проаналізуйте зміст українських національних традицій соціального виховання.

2. Які традиції національної системи соціалізації молоді є сьогодні незаслужено забутим?

3. Як трансформуються соціальні функції народної педагогіки в сучасному суспільстві?

Практичні завдання

1. Проаналізуйте соціально-історичний розвиток інститутів соціального виховання.

2. Розділившись на підгрупи кількістю 3-5 чоловік, вивчіть, продемонструйте елемент народного звичаю, обряду та проаналізуйте його вплив на процес соціалізації (соціального виховання) особистості.

Теми рефератів

1. Вплив народних традицій на формування етичних норм взаємовідносин.

2. Народний ідеал сім’ї.

3. Соціальне виховання в умовах різних етнічних культур.

 

Заняття 18 (практична робота).

 Мистецтво як засіб соціального виховання.

1. Соціальна природа мистецтва. Функції мистецтва.

2. Значення мистецтва у процесі соціалізації.

3. Псевдомистецтво та його вплив на соціалізацію особистості.

Література

1. Коваль Л. Г., Звєрєва I. Д., Хлєбік С. Р. Соціальна педагогіка. – К., 1997.

2. Мудрик А. В. Введение в социальную педагогику. – М., 1997. – С. 188-208.

4. Соціальна педагогіка: підручник/За ред.проф. Капської А.Й. – К.,2009. –490с.

5. Соціальна педагогіка: Модульна технологія навчального курсу/ Д.І.Пенішкевич, Л.І.Тимчук. – Чернівці: Чернівецький нац.у-т, 2010. – 496с.

6. Пальчевський С.С. Соціальна педагогіка: Навчальний посібник.–К.,2005.–560с.

Контрольні запитання

1. Обґрунтуйте роль і місце соціально-педагогічних технологій в соціалізації особистості.

2. Розкрийте зміст соціально-педагогічних технологій.

3. Назвіть послідовність дій соціального педагога в особливих ситуаціях.

Питання для роздумів

⇐ Предыдущая1234Следующая ⇒

Поделиться: