Особливості діяльності соціального педагога з дітьми, схильними до вживання алкоголю.

1. Особливості впливу алкоголю на організм дитини та її поведінку.

2. Фактори, що спричиняють виникнення схильності до вживання алкоголю. Дитина-алкоголік як показник неблагополучно!' сім'ї.

3. Шляхи попередження виникнення схильності до вживання алкоголю.

4. Причини формування схильності до вживання наркотиків і поширення наркоманії. Наслідки наркоманії.

5. Форми роботи соціального педагога з дітьми, схильними до вживання наркотиків.

Література

1. Анисимов Л. И. Профилактика пьянства, алкоголизма и наркомании среди молодежи. - М., 1988.

2. Колесов Д. В. Беседы об антиалкогольном воспитании. - М.,1987.

3. Рязанцев В. А. Как предупредить алкоголизм. - Киев, 1984.

4.Соціальна педагогіка: підручник/За ред.проф. Капської А.Й.-К.,2009.-490с.

5.Соціальна педагогіка: Модульна технологія навчального курсу/ Д.І.Пенішкевич, Л.І.Тимчук.- Чернівці: Чернівецький нац.у-т, 2010. - 496с.

6. Соціально-педагогічна робота з проблемними сім'ями: посібник / Капська А.Й., Олексюк Н.С., Калаур С.М., Фалинська З.З. - Тернопіль: Астон, 2010. - 304 с.

Контрольні запитання

1. Назвіть основні причини і наслідки дитячого алкоголізму.

2. У чому полягають особливості дитячого алкоголізму?

3. Виділіть і розкрийте зміст рівнів замученості дітей у вживання спиртних напоїв.

4. Назвіть основні шляхи попередження і подолання дитячого алкоголізму.

Питання для роздумів

1. Коли необхідно починати антиалкогольну пропаганду серед дітей?

2. Як впливає благополучність сім'ї на залучення дітей до вживання спиртних напоїв?

3. Проаналізуйте роль релігії у профілактиці і подоланні алкоголізму.

Практичне завдання

Розробіть та продемонструйте методику профілактики вживання дитиною алкоголю. Разом з групою проаналізуйте її ефективність.

Теми рефератів

1. Дитячий алкоголізм як одна з найсерйозніших соціально-педагогічних проблем.

2. Роль громадських організацій у профілактиці дитячого алкоголізму.

 

Заняття 37 (практична робота).

Підліткова наркоманія як форма відхилення у поведінці

1. Причини формування схильності до вживання наркотиків і поширення наркоманії. Наслідки наркоманії.

2. Роль сім'ї, громадськості та релігійних організацій у попередженні дитячої наркоманії.

3. Методи і засоби формування адитивної поведінки дитини.

4. Форми роботи соціального педагога з дітьми, схильними до вживання наркотиків.

Література

1. Социальная педагогика: учебное пособие для студентов/ Под ред. В.А. Никитина: М.,2002.-272с.

2. Баженов В. Г. Воспитание педагогически запущенных подростков.-Киев, 1986.

3. Социальная педагогика: Курс лекций /Под ред. М. А. Галагузовой. - М., 2000. - С. 227-240.

4.Соціальна педагогіка: підручник/За ред.проф. Капської А.Й.-К.,2009.-490с.

5. Соціальна педагогіка: Модульна технологія навчального курсу/ Д.І.Пенішкевич, Л.І.Тимчук.- Чернівці: Чернівецький нац.у-т, 2010. - 496с.

6. Соціальна педагогіка: мала енциклопедія / За заг. ред. проф. І.Д.Звєрєвої. - К.:Центр учбової літератури, 2008. - 336с.

7. Пальчевський С.С. Соціальна педагогіка: Навчальний посібник.-К.,2005.-560с.

Контрольні запитання

1. У чому полягають особливості дитячої наркоманії.

2. Назвіть основні групи факторів, що зумовлюють формування негативного досвіду поведінки.

3. Які основні шляхи попередження дитячої наркоманії вам відомі?

4. Назвіть основні етапи соціально-педагогічної реабілітаціїнаркоманів.

Питання для роздумів

1. Чи змінилось ставлення до наркоманії протягом останніх тисячоліття, століття, десятиліття?

2. Чи варто, на ваш погляд, "легалізувати" наркоманію?

Теми рефератів

1. Наркоманія: історія явища.

2. Підліткова наркоманія - трагедія сучасного суспільства.

 

Заняття 38(практична робота).

Обдарованість як соціально-педагогічна проблема.

1. Поняття "обдарована дитина". Особливості дитячої обдарованості.

2. Талановита дитина в сім'ї.

3. Стаття В.П. Кащенко "Чи потрібно виділяти обдарованих дітей з загальної маси школярів".

4. Обдаровані діти як група ризику.

Література

1. Василькова Ю. В., Василькова Т. А. Социальная педагогика: Курс лекций: Учеб. пособие для студентов педвузов и колледжей. - М.:Издательский центр "Академия", 1999.

2. Кащенко В. П. Социальная педагогика //Антология педагог, мысли России. - М., 1990.

3. Соціальна педагогіка: підручник/За ред.проф. Капської А.Й.-К.,2009.-490с.

4. Соціальна педагогіка: Модульна технологія навчального курсу/ Д.І.Пенішкевич, Л.І.Тимчук.- Чернівці: Чернівецький нац.у-т, 2010. - 496с.

5. Соціально-педагогічна робота з проблемними сім'ями: посібник / Капська А.Й., Олексюк Н.С., Калаур С.М., Фалинська З.З. - Тернопіль: Астон, 2010. - 304 с.

6.Юркевич В.С. Одаренный ребенок: иллюзии и реальность. - М.: Просвещение, 1996.

Контрольні запитання

1. Що таке обдарована дитина?

2. Які типи обдарованості вам відомі?

3. В чому полягають особливості соціально-педагогічної діяльності з обдарованими дітьми?

Питання для роздумів

Чому обдаровані діти становлять групу ризику?

Практичне завдання

Відвідайте позашкільну установу (станцію юних техніків, музичну чи художню школу, спеціалізований навчальний заклад, або клас з поглибленим вивченням дисциплін (на вибір студента)) та проаналізуйте її роботу щодо підтримки і розвитку обдарованості вихованців.

Теми рефератів

1. Обдарованість як соціально-педагогічна проблема.

2. Особливості соціалізації обдарованої дитини.

Заняття 39 (практична робота).

Громадські організації і релігійні конфесії як об'єкт і суб'єкт

⇐ Предыдущая1234

Поделиться: