Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология
Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии


Тема 1.2. Историко-правовые школы и периодизация истории государства и права зарубежных стран



Тема 1.2. Историко-правовые школы и периодизация истории                               государства и права зарубежных стран

(интерактивная лекция-визуализация)

Основные подходы к периодизации истории государства и права зарубежных стран. Особенности формационного и цивилизационного подхода.

Возникновение историко-правовой науки. Основные историко-правовые школы и их характерные черты.

Современные научные подходы к анализу историко-правовых явлений в зарубежных странах.

Семинар

(очная и заочная формы обучения)

Круглый стол. Вопросы для обсуждения:

1. Предмет, предназначение и методология Истории государства и права зарубежных стран, её место в системе юридических наук.

2. Основные этапы формирования историко-правовой науки.

3. Основные понятия и категории историко-правовой науки.

4. Основные парадигмы историко-правовой науки.

5. Сущность и значение исторической школы права.

Задания для самостоятельной работы

1. Письменно ответить на вопросы:

А) Когда появилась историко-правовая наука?

Б) Что является источниками историко-правовой науки?

В) Какие историко-правовые школы Вы знаете, каковы их особенности?

Г) Периодизация истории государства и права зарубежных стран

2. Записать в словарь и выучить термины: «цивилизация»; «общественный строй»; «государственный строй»; «общественные классы»; «форма государственного правления»; «форма государственного устройства».

Рекомендации по выполнению заданий и подготовке к семинарскому занятию

При ответе на первый вопрос следует иметь ввиду, что историко-правовая наука вышла из всеобщей истории. Необходимо показать кто являлся её родоначальником.

При определении источников истории государства и права зарубежных стран следует дать определение этого понятия, классифицировать их по видам, периодам, странам.

В третьем вопросе следует детально раскрыть сущность и содержание основных историко-правовых школ, концепций, показать их основателей, какое место они занимают в современной историко-правовой науке.

Для подготовки второго задания студенту необходимо записать термины, показать различные подходы к их определению, аргументировать те, которые с точки зрения студента наиболее соответствуют современному историческому знанию. Определения приводятся с обязательной ссылкой на источник. При выполнении данного задания необходимо для рассмотрения вышеприведенных понятий и терминов воспользоваться учебниками по данному курсу и курсу теории государства и права, хрестоматиями и энциклопедиями.

Контрольные вопросы для самопроверки:

1. Дайте характеристику основных историко-правовых школ.

2. Охарактеризуйте основные варианты периодизации истории государства и права зарубежных стран.

Раздел 2. История государства и права Древнего мира

Тема 2.4. Государственные институты и правовая система Древней Греции

Эволюция родового строя и образование Афинского государства. Установления Тезея. Господство знати. Архонты и ареопаг.

Реформы Солона и Клисфена. Тирания Писистрата. Общественный строй Афин в период их расцвета. Реформы Перикла. Государственный строй. Разделение властей, система противовесов. Народное собрание. Совет пятисот. Гелиэя. Коллегия стратегов. Архонат.

Возникновение государства в Древней Спарте. Ликург. Устройство общественной и государственной жизни. Правовое положение спартиатов, илотов и периэков. Основные черты государства, система управления.

Основные черты права Древней Греции. Законы как главный источник права. Законы Драконта и Солона. Судебный процесс.

Практическое занятие

(очная форма обучения)

Дискуссия по теме «Греческая демократия: это народовластие или путь к тирании?

1. Вопросы для обсуждения:

1) Греческая знать и Афинское государство.

2) Реформы Солона и Клисфена.

3) Тирания Писистрата: причины возникновения, сущность и эволюция.

4) Разделение властей и система противовесов в Афинах.

2. Разбор конкретных историко-правовых ситуаций.

Задания для самостоятельной работы

1. Письменно дать определения следующих понятий и терминов:

«военная демократия», «синойкизм», «архонт», «ареопаг», «тирания», «гелиэя», «коллегия стратегов», «Афинский морской союз», «демократия», «полис», «Законы Драконта», «рабовладельческая республика», «аристократическая республика».

2. Составить таблицу: «Отрасли афинского права».

3. Составить конспект данной темы в виде блок-схемы.

Рекомендации по выполнению заданий и подготовке к практическому занятию

Для рассмотрения данных понятий и терминов рекомендуется воспользоваться учебниками по дисциплине и курсу теории государства и права, хрестоматиями и энциклопедиями, возможно приведение нескольких определений. Определения приводятся с обязательной ссылкой на источник.

В таблице необходимо кратко охарактеризовать каждую отрасль права, выделив основные источники отрасли и наиболее важные моменты. Для создания таблицы необходимо воспользоваться не только учебником, но и хрестоматией.

Блок-схемы необходимо подготовить на основе лекции и изучения учебников и учебных пособий. Материал должен быть в виде структурно-логической схемы.

Занятия начинаются с проведения блиц-опроса по ранее заданным терминам и понятиям.

В ходе дискуссии рассмотреть проблемы афинской демократии, её социальную сущность, причины перерождения в тиранию. Разбор конкретно-исторических ситуаций и решение историко-правовых задач производится на основе источников права соответствующего периода развития государственности Древней Греции.

Контрольные вопросы для самопроверки:

1. Раскройте особенности образования Афинского государства.

2. В чем заключалась суть реформ Солона и Клисфена?

3. Особенности общественного строя и государственного устройства Древних Афин и Спарты: сравнительный анализ.

4. Раскройте основные черты права древнегреческих государств.

Тема «Законы XII таблиц»

1. Доклад и дискуссия по теме: История составления и источники Законов ХП таблиц.

2. Правовое положение основных групп населения в древнем Риме.

3. Вещное право по Законам ХП таблиц.

4. Обязательства из договоров и деликтов.

5. Суд и процесс.

6. Разбор конкретно-исторических правовых ситуаций, решение историко-правовых задач.

Задания для самостоятельной работы

1. Письменно дать определения следующих понятий и терминов: «цивильное право»; «преторское право»; «право народов»; «сенатусконсульты»; «эдикты претора»; «сентенции»; «легисакционный процесс»; «империум»; «интенция»; «кондеминация»; «эксцепция»; «цивильные иски»; «фиктивные иски»; «интердикт»; «манципация»; «деликты»; «квазиделикты» и др.

2. Решить задачи:

Задача 1. Элий Секстий согласился дать взаймы Квинту Тицию десять мешков с зерном, хранящихся на складе, ключ от которого был передан Тицию. На следующий день, решив забрать зерно, Тиций обнаружил, что склад сгорел от удара молнией. Однако Секстий потребовал соблюсти условия договора и вернуть долг. Должен ли Тиций выполнить условия соглашения? Каким будет решение суда эпохи классического Римского права?

Задача 2. Марк Тиций продал Нумерию Нигидию раба. Через некоторое время покупатель обнаружил, что раб страдает эпилепсией. Нумерий Нигидий потребовал расторжения контракта. Продавец отказался, утверждая, что ничего не знал о болезни раба. Каким будет решение дела: а) по правилам цивильного права; б) по правилам преторского права?

3. Подготовить блок-схему конспекта данной темы.

Рекомендации по выполнению заданий и подготовке к практическому занятию

Для рассмотрения данных понятий и терминов рекомендуется воспользоваться учебниками по дисциплине и курсу римского права, хрестоматиями и энциклопедиями, возможно приведение нескольких определений. Определения приводятся с обязательной ссылкой на источник.

Задача 1 посвящена вопросам римского обязательственного права. Для ее решения необходимо рассмотреть теоретические вопросы, касающиеся контрактов и пактов, видов контрактов, особенно консенсуальных и реальных.

Для решения второй задачи выяснить основные черты договора как классического, так и доклассического римского права. Особое внимание следует уделить характеристике договора купли-продажи и отдельным ее правилам, связанным с темой казуса.

Конспект необходимо подготовить на основе лекции и изучения учебников и учебных пособий. Материал должен быть изложен в виде структурно-логической схемы.

Занятия начинаются с проведения блиц-опроса по ранее заданным терминам и понятиям. По первому вопросу целесообразно подготовить доклад. При этом необходимо изучить историю возникновения государства в Древнем Риме. В связи с этим необходимо вспомнить содержание реформ Сервия Тулия и их значение в становлении рабовладельческого государства. Важнейшими источниками Законов XII таблиц были обычаи и судебная практика. При их характеристике надо отметить наличие пережитков родового строя и незавершенность процесса развития рабовладельческих отношений, формализм норм и влияние религии на право.

При освещении второго вопроса необходимо: а) выявить происхождение различных социальных групп населения; б) объяснить их правовое положение; в) указать на источники рабства. Рассматривая вопрос о вещном праве (собственность и владение) необходимо уяснить различие между этими понятиями, а также определить значение классификации вещей. Особое внимание следует уделить вопросу о собственности на землю и уяснить правовые различия ее форм в связи с длительным существованием в Риме так называемой общественной земли, провинциальной собственности и др. Необходимо также уяснить институт сервитута, который представлял собой ограничение прав собственника.

Рассматривая обязательства по Законам XII таблиц, студентам необходимо четко уяснить содержание понятий договор и деликт, при этом следует учитывать, что в эпоху составления Законов XII таблиц товарно-денежные отношения в Риме были развиты еще слабо, несовершенна была и юридическая техника.

Древнейшей формой процесса в Риме был легисакционный процесс. При освещении этого вопроса студент должен проанализировать соответствующие положения Законов.

Разбор конкретно-исторических ситуаций и решение историко-правовых задач производится на основе источников права соответствующего периода развития государственности Древнего Рима.

Контрольные вопросы для самопроверки:

1. Раскройте основные этапы развития древнеримского государства.

2. Охарактеризуйте основные институты власти в республиканский период развития Древнего Рима.

3. Особенности монархического строя в Древнем Риме. Раскройте причины падения Западной Римской империи.

4. Дайте характеристику правового положения различных категорий древнеримского населения.

5. Охарактеризуйте основные этапы развития римского права, его источники.

Семинар

(очная и заочная форма обучения)

1. Дебаты по вопросам:

1) Особенности возникновения государства у франков.

2) Общественный строй государства франков.

3) Бенефициальная реформа Карла Мартелла.

4) Государственный строй времен Меровингов и Каролингов.

5) Право и судопроизводство в государстве франков.

2. Разбор конкретных историко-правовых ситуаций.

Задания для самостоятельной работы

1. Подготовить доклад: Общая характеристика «Салической правды».

2. Письменно дать определения следующих понятий и терминов: «варвары»; «франки»; «рекс»; «сеньор»; «вассал»; «майордом»; «капитулярии»; «казус»; «вергельд»;  «мальберг»; «тунгин»; «граф»; «пагус»; «рахенбургами»; «сацебароны»; «фредум»; «фритус» и «фретус»; «милитэс».

3. Решите задачу:

Бездомный французский крестьянин был приглашен поселиться в вилле (деревне), к которой он не принадлежал (по своему рождению). Ему удалось построить жилище и засеять участок свободной земли. Спустя 6 месяцев один из соседей заявил требование о выселении пришельца. Последний оставил деревню, предварительно продав дом и засеянное поле. Но и эти продажи были оспорены. На каком это было сделано основании? Каким образом могли появиться люди, искавшие прибежище в чужих деревнях?

Рекомендации по выполнению заданий и подготовке к                           семинарскому занятию

В докладе необходимо показать то, что Салическая правда — судебник, руководство для судей, запись норм обычного права. Написанная в форме конкретных юридических казусов, Салическая правда особое внимание уделяет преступлениям против движимого имущества, описанию различных процедур и ритуальных действий, соответствующих обвинительному характеру судебного процесса у германцев.

Для рассмотрения данных во втором задании понятий и терминов рекомендуется воспользоваться учебниками по данному курсу и курсу теории государства и права, хрестоматиями и энциклопедиями, возможно приведение нескольких определений. Определения приводятся с обязательной ссылкой на источник.

Для решения задачи нужно внимательно изучить в рекомендуемых учебниках все то, что говорится о сельской общине и причинах ее разложения в период феодализации французского общества. Ответ же на вопросы задачи содержится в Салической правде.

Занятия начинаются с проведения блиц-опроса по ранее заданным терминам и понятиям. В ходе дебатов рассмотреть различные аспекты общественного государственного развития Франкии, особенности её права. Разбор конкретно-исторических ситуаций производится на основе вариантов, выработанных студентами в ходе самостоятельной работы с опорой на конкретные источники права государства франков.

Контрольные вопросы для самопроверки:

1. Раскройте особенности возникновения и развития государства франков.

2. Дайте характеристику общественного и государственного строя франков.

3. В чем суть бенефициальной реформы Карла Мартелла?

4. Раскройте сущность вассальных отношении у франков.

5. Возникновение и развитие права у франков и характеристика его основных институтов.

Практическое занятие

1. Дискуссия по теме: «Церковь и светская власть: проблемы взаимоотношений в средние века».

1) Церковь и власть: теологическая и светская доктрина отношений.

2) «Папская революция» и её последствия.

3) Первый церковный раскол.

4) Каноническое право.

5) Система функционирования церковных судов.

2. Разбор конкретных историко-правовых ситуаций.

Задания для самостоятельной работы

1. Письменно ответить на вопросы:

1) Христианство и его роль в феодальной Европы.

2) Римская католическая церковь и православие.

3) Реформация и контрреформация.

2. Составьте блок-схему конспекта данной темы.

Рекомендации по выполнению заданий и подготовке к практическому занятию

При ответе на первый вопрос «Христианство и его роль в фео­дальной Европы» необходимо показать роль христианства в развитии феодальной Европы, необходимо показать разницу в Восточной и За­падной Европе. При ответе на второй вопрос «Римская католическая церковь и православие» необходимо показать общие и характерные черты каждой из конфессий. При ответе на третий вопрос «Реформация и контрреформация» необходимо дать определения реформации и контрреформации; рас­смотреть учения протестантизма, лютеранства, цвинглианства, кальви­низма, пуританизма, баптизма и ордена иезуитов.

Блок-схемы необходимо подготовить на основе лекции и изучения учебников и учебных пособий. Материал должен быть в виде структурно-логической схемы.

В ходе дискуссии рассмотреть различные аспекты взаимоотношений светской и церковной власти, выявить проблемы, приведшие к папской революции XI-XII вв., особенности канонического права и его влияние на светские правоотношения. Следует показать роль эпохи Просвещения и Реформации в переходе к светскому государству и праву.

Разбор конкретно-исторических ситуаций производится на основе вариантов, выработанных студентами в ходе самостоятельной работы с опорой на конкретные источники канонического права.

Контрольные вопросы для самопроверки:

1. В чем заключался смысл противостояния светской и церковной власти в Средние века?

2. Сущность и особенности канонического права.

3. Охарактеризуйте систему и порядок функционирования церковных судов.

4. В чем заключается суть инквизиционного процесса?

5. Охарактеризуйте особенности византийского права.

Тема 1.2. Историко-правовые школы и периодизация истории                               государства и права зарубежных стран

(интерактивная лекция-визуализация)

Основные подходы к периодизации истории государства и права зарубежных стран. Особенности формационного и цивилизационного подхода.

Возникновение историко-правовой науки. Основные историко-правовые школы и их характерные черты.

Современные научные подходы к анализу историко-правовых явлений в зарубежных странах.

Семинар

(очная и заочная формы обучения)

Круглый стол. Вопросы для обсуждения:

1. Предмет, предназначение и методология Истории государства и права зарубежных стран, её место в системе юридических наук.

2. Основные этапы формирования историко-правовой науки.

3. Основные понятия и категории историко-правовой науки.

4. Основные парадигмы историко-правовой науки.

5. Сущность и значение исторической школы права.

Задания для самостоятельной работы

1. Письменно ответить на вопросы:

А) Когда появилась историко-правовая наука?

Б) Что является источниками историко-правовой науки?

В) Какие историко-правовые школы Вы знаете, каковы их особенности?

Г) Периодизация истории государства и права зарубежных стран

2. Записать в словарь и выучить термины: «цивилизация»; «общественный строй»; «государственный строй»; «общественные классы»; «форма государственного правления»; «форма государственного устройства».

Рекомендации по выполнению заданий и подготовке к семинарскому занятию

При ответе на первый вопрос следует иметь ввиду, что историко-правовая наука вышла из всеобщей истории. Необходимо показать кто являлся её родоначальником.

При определении источников истории государства и права зарубежных стран следует дать определение этого понятия, классифицировать их по видам, периодам, странам.

В третьем вопросе следует детально раскрыть сущность и содержание основных историко-правовых школ, концепций, показать их основателей, какое место они занимают в современной историко-правовой науке.

Для подготовки второго задания студенту необходимо записать термины, показать различные подходы к их определению, аргументировать те, которые с точки зрения студента наиболее соответствуют современному историческому знанию. Определения приводятся с обязательной ссылкой на источник. При выполнении данного задания необходимо для рассмотрения вышеприведенных понятий и терминов воспользоваться учебниками по данному курсу и курсу теории государства и права, хрестоматиями и энциклопедиями.

Контрольные вопросы для самопроверки:

1. Дайте характеристику основных историко-правовых школ.

2. Охарактеризуйте основные варианты периодизации истории государства и права зарубежных стран.


Поделиться:



Последнее изменение этой страницы: 2019-04-10; Просмотров: 665; Нарушение авторского права страницы


lektsia.com 2007 - 2024 год. Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав! (0.044 с.)
Главная | Случайная страница | Обратная связь