Виды активных методов и форм обучения.

Осуществление программы предусматривается в трех формах обучения: лекциях, семинарах и самостоятельных занятиях. В основу построения курса лекционных и семинарских занятий положены формационный и хронологический подходы. Это позволяет рассматривать эволюцию развития искусства Евразии в логической последовательности и преемственности художественных традиций. Основным принципом структурирования фактического материала является проблемно-хронологический подход.

При проведении семинарских занятий осуществляется текущий контроль за самостоятельной подготовкой студентов по заявленным темам. Он производится путем выступления студентов с устными сообщениями с их последующим обсуждением, разбор наиболее сложных вопросов, дискуссии. Наряду с этим, по отдельным темам осуществляется просмотр фильмов (самостоятельно), что существенно дополняет лекционный курс и способствует более глубокому усвоению материала.

 

Задания для самостоятельной работы.

Самостоятельная работа студентов рассматривается как одна из обязательных форм обучения, которая предусмотрена Государственным образовательным стандартом и рабочим планом по специальности. Целью самостоятельной (внеаудиторной) работы студентов является обучение навыкам работы с учебной и научной литературой, практическими материалами, необходимыми для изучения курса, компьютерами, а также развитие у них способности к самостоятельному анализу полученной информации.

Студенты самостоятельно, в ходе изучения курса, подготавливают тетрадь – альбом по курсу. Необходимо получить у старост групп или у преподавателя электронной почтой по адресу: novikov@archaeology.nsc.ru планы семинарских занятий по данному курсу и в распечатанном виде прикрепить план в тетрадь-альбом.

Задание № 1. К каждому семинарскому занятию в тетради-альбомы вклеивается текстовая подготовка к данному занятию по каждому из обязательных вопросов (ксерокопии текстов из учебников, словарей, монографий по истории искусства и т.п.).

Задание № 2. В тетрадь – альбом к семинарским занятиям к каждому семинарскому занятию, в соответствии с его темой (кроме текстовой подготовки), необходимо наклеить по 10 цветных или ч/б изображений (ксерокопии или иные способы тиражирования) различных произведений искусства, относящихся к данной теме семинарского занятия. Формат иллюстраций любой (по возможности, с указанием автора произведения и даты создания).

Задание № 3. К семинару №3 «Художественная культура Эгейского мира и доклассической Греции (гомеровский и архаический периоды)» (кроме основных заданий) по книге Н.А. Куна «Легенды и мифы Древней Греции» (необходимо приобрести любое издание) самостоятельно проиллюстрировать пять мифов (формат иллюстраций А4) в любой технике. На обратной стороне каждой иллюстрации должен быть наклеен отрывок теста иллюстрированного мифа (ксерокопия из книги Н.А. Куна). Иллюстрация должна быть подписана на обратной стороне (Фамилия И.О., № группы). Общее количество иллюстраций – не менее 5-ти.

Задание № 4. Необходимо сдать восемь рефератов-презентаций в электронном виде (в программе Microsoft Office PowerPoint 2003) на любую из предложенных в программе обязательных тем к каждому семинарскому занятию. Темы рефератов-презентаций соответствуют обязательным вопросам к семинару.

Рефераты-презентации отправляются на проверку заранее, электронной почтой по адресу: novikov@archaeology.nsc.ru вложенным файлом или передаются лаборанту кафедры (к.220) за день перед семинарским занятием. Файлы с рефератами-презентациями подписывается: «Фамилия (в именительном падеже), № группы, Тема (как можно короче, только ключевые слова)». При отправке рефератов электронной почтой в ТЕМЕ письма обязательно указать «ИИ НГПУ, Реферат».

Задание № 5. Студенты, используя специальную литературу и словари, заполняют «Архитектурный словарь». Словник для заполнения словаря необходимо получить у старост групп или у преподавателя электронной почтой по адресу: novikov@archaeology.nsc.ru. Словарь прикрепляется к общей тетради-альбому по семинарским занятиям. Словарь состоит из двух частей: архитектура античности и архитектура западноевропейского средневековья. Заполнение частей словаря происходит в процессе прохождения соответствующих тем курса.

Задание № 6. К семинару №6 «Искусство Рима», кроме основных заданий по семинару, студенты выполняют реферат «Образы императорского Рима». Студенты самостоятельно выбирают одного из крупных политических деятелей Рима (например, одного из императоров), излагают в реферате его биографию и прилагают к реферату отксерокопированный один или несколько скульптурных портретов данного политического деятеля. При этом проводится искусствоведческий анализ портрета.

Задание № 7. К семинару №4 («Художественная культура Греции классического периода»), кроме основных заданий по семинару, в рабочих тетрадях должны быть вклеены:

1. ксерокопия плана Афинского акрополя с указанием на нем названий различных храмов акрополя;

2. Греческие архитектурные ордера (рисунок), с указанием наименований различных архитектурных деталей;

3. Планы различных типов греческих архитектурных конструкций, с указанием их названий;

4. Формы и наименования различных типов греческой керамики (не менее 10-ти типов).

СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Тематический план учебной дисциплины

для очной формыобучения.

№	Наименование разделов и тем	Количество часов
		лекции, часов	практические занятия, час.	самостоятельная работа, час.	всего по теме, часов
1.	Искусство первобытного общества				8
1.1.	Проблемы происхождения искусства (верхний палеолит).	2	2	4
2.	Искусство древних цивилизаций ⇐ Предыдущая12345678910Следующая ⇒ Поделиться:

Последнее изменение этой страницы: 2019-04-10; Просмотров: 261; Нарушение авторского права страницы