Социометрический метод изучения взаимоотношений в группе

⇐ ПредыдущаяСтр 4 из 4

Социометрическая техника, разработанная американским психологом Дж. Морено, применяется для диагностики межличностных отношений в группе.

Учащимся класса сообщается о цели исследования (цель детям говорят следующим образом: «Мы хотим узнать вас поближе, как вы дружите и общаетесь между собой в классе, и сейчас поиграем с вами»), дается гарантия анонимности и конфиденциальности («О своем личном результате будет знать только каждый лично») и предлагается ответить на вопросы, написанные на карточках:

Фамилия, имя отвечающего ________________________________________________

1. Представь, что можешь пригласить только трех человек из класса к себе на день рождения. Кого ты позовешь и почему?

1. _______________________________Почему__________________________

2. _______________________________Почему__________________________

3. _______________________________Почему__________________________

2. Кого ты не при каких обстоятельствах не пригласил(а) бы на день рождения? Почему?

1. _______________________________Почему__________________________

2. _______________________________Почему__________________________

3. _______________________________Почему__________________________

ВАЖНО: обратить внимание детей, что листочек должен быть подписан, и в ответах обязательно нужно писать фамилию и имя всех выбранных детей (чтобы избежать путаницы в случае одинаковых имен).

После этого проводится процедура обработки социометрии. Данные заносятся в таблицу (социоматрицу):

Протокол

Социометрического исследования

Класс, школа __________________ Дата проведения _________

№

Кто

Выбирает

Кого выбирают

Петя В.

Вася К.

Коля М.

Женя Ч.

Аня Л.

Таня Б.

Тимур У.

Света Ч.

Саша Х.

Петя В.

–

Вася К.

–

Коля М.

–

Женя Ч.

–

Аня Л.

–

Таня Б.

–

Тимур У.

–

Света Ч.

–

Саша Х.

–

Получено выборов

–

После подсчета положительных и отрицательных выборов в матрице отмечаются (обводятся в кружок) взаимные выборы:

ВАЖНО: в целях соблюдения этики исследования таблице имена пишутся указанным в образце образом.

Затем определяется статус каждого члена группы:

- «звезды» – члены группы, которые получают 6 и более положительных выборов;

- «предпочитаемые» – 4 положительных выбора;

- «принятые» – 3 положительных выбора;

- «пренебрегаемые» – 2 положительных выбора;

- «изолированные» – 0-1 положительный выбор;

- «отвергаемые» – только отрицательные выборы (возможно 1-2 положительных выбора).

Анализируется социально-психологический климат в классе, составляется характеристика класса, даются психолого-педагогические рекомендации.

ВАЖНО: не рекомендуется сообщать о результатах обследования педагогам школы (за исключением в отдельных случаях по запросу педагога-психолога).

Анкета по итогам психолого-педагогической практики

Уважаемый студент!

Вы проходите практику в средней общеобразовательной школе № __. Администрация и педагогический коллектив школы просят Вас ответить на вопросы, касающиеся организации учебного процесса и непосредственно практики студентов. Ваши искренние ответы помогут определить пути усовершенствования работы по указанным направлениям.

1. Ваши первые впечатления о встрече с администрацией школы:

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

2. Какие вопросы, возникшие на начальном этапе, остались нерешенными для Вас и в конце прохождения практики?

_____________________________________________________________________________

3. Оцените положительные и отрицательные моменты в учебно-воспитательном процессе, которые Вы отметили при наблюдении уроков (А) и в других видах деятельности (Б):

А/

Использование наглядных, словесных и т.д. методов обучения _______________________

_____________________________________________________________________________

Реализация принципов индивидуализации и дифференциации в обучении _____________

_____________________________________________________________________________

Контроль и оценка учебной деятельности _________________________________________

_____________________________________________________________________________

Стиль взаимоотношений учителя с учащимися _____________________________________

_____________________________________________________________________________

Б/

Проведение социометрии ______________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Проведение диагностики ребенка ________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Проведение внеклассного мероприятия __________________________________________

_____________________________________________________________________________

4. Какую помощь оказал Вам учитель при прохождении практики (активную, пассивную)?

_____________________________________________________________________________

5. Кто из учителей произвел на Вас наиболее положительное впечатление?

_____________________________________________________________________________

6. Что именно понравилось в работе этих педагогов? (нестандартные уроки, подход к детям, умение излагать материал, другое)

_____________________________________________________________________________

7. Ваши впечатления о школе в целом?

_____________________________________________________________________________

8. Ваши пожелания:

_____________________________________________________________________________

Благодарим за ответы!

⇐ Предыдущая 1 2 34