Бесконтрольность превращает детей в жертв

 

В школе, которая ничего не требует от детей, дети не могут похвастать высокой успеваемостью. В таких школах детям неуютно, не имея конкретной цели (получить хорошее образование, чтобы в дальнейшем сделать карьеру или просто заниматься любимым делом), они не удовлетворены тем, чем занимаются. В школу ходят по инерции, потому что «надо».

Если признать за ребенком право самостоятельно составлять себе режим, то придется столкнуться с тем, что школа будет отодвинута на дальний план. Проблема в том, что слово «режим» исчезло из лексикона родителей во многих семьях. Какой режим? ребенок свободная личность, и незачем посягать на его права, говорят одни, а другим просто некогда заниматься своим ребенком. Практика, однако, показывает, что дети, которых дома не приучают к режиму (то есть не контролируют их), показывают наихудшие результаты в школе. Но и в школе при безоценочной системе нашего начального образования их никто не контролирует, и таким образом сам процесс воспитания переходит в разряд анахронизмов.

Дети, выросшие в условиях вседозволенности, ставят себя выше родителей и пытаются управлять ими. Они сами решают, когда им ходить в школу, а когда нет, что им делать в свободное время, что есть на обед, как одеваться и когда ложиться спать.

Современные дети спят все меньше. Если сравнить продолжительность сна вашего сына или дочери с продолжительностью сна детей, живших сто лет назад, то в среднем она сократилась на 75 минут. Как результат – синдром хронической усталости. Следствие усталости – трудности с концентрацией внимания, импульсивность и гиперактивность. Те родители, которым не удается уложить своих детей в постель вовремя, рискуют взрастить неврастеников. С течением времени с ними будет все сложнее общаться, потому как из-за хронического недосыпания они будут абсолютно все воспринимать с раздражением. И главным раздражителем будете вы.

Если ребенок взвинчен уже с утра и если к тому же у него статус изгоя в классе, то ему будет очень сложно сосредоточиться на изучаемом материале. Отсюда плохая успеваемость и неизбежные конфликты с учителем.

В своей врачебной практике я все чаще встречаю молодых людей, которые не привыкли нести ответственности за свои поступки. Все, что они делают, они делают не думая. Когда подобное отсутствие самоконтроля сопровождается еще и самоуничижением, если что-то идет не так, возникает опасность, что человек примерит на себя роль жертвы и эта роль приклеится к нему намертво.

Чтобы избежать этого, научите ребенка приспосабливаться к нуждам окружающих. Он должен примириться с тем, что иногда (и довольно часто) ему придется делать то, чего он не хочет, заниматься нудной, тяжелой работой. Снимите с ребенка розовые очки – не все взрослые бывают приветливы, а некоторые так и вовсе поступают несправедливо.

 

К черту родителей!

 

Очевидно, что друзья играют важную роль в жизни наших детей. Можно даже предположить, что во многих отношениях друзья для ребенка значат больше, чем родители. По мнению Гордона Нойфельда, это одно из самых проблематичных явлений современного мира. Впрочем, Джудит Рич Харрис в своей книге «Воспитывать бессмысленно?» утверждает, что такая тенденция совершенно естественна. Цитата: «Тот факт, что новорожденным и малышам необходима связь со взрослыми, еще не означает, что то же самое утверждение распространяется на старших детей».

 

Теория Харрис (она назвала ее теорией групповой социализации) основывается на том, что дети перенимают модель поведения своих друзей, и именно так они становятся частью общества. Исследовательница находит это положительной тенденцией и связывает ее с вопросами выживания. «Чтобы выжить в современном мире, – говорит она, – дети должны научиться вести себя так, как это принято на определенной ступени социальной лестницы. Родители в этом плохие помощники, ибо только пример друзей показывает, как пристало вести себя в данной группе».

Харрис задает провокационный вопрос: а как же те дети, с которых ребенок берет пример, узнали, как нужно себя вести, с кого они брали пример? – и сама же на него отвечает: они ориентировались на правило большинства. Тот, кто ведет себя не так, как большинство членов группы, должен скорректировать свое поведение. Для детей это никакой проблемы не представляет: все они хотят быть похожими друг на друга, для них важно чувствовать себя единым коллективом.

Странным кажется не то, что дети отдаляются от родителей, а то, что взрослые потеряли всякий авторитет в глазах детей. В этом легко убедиться в стокгольмском метро: дети у нас сидят. Кто бы ни зашел в вагон – беременная, пожилой человек, инвалид, – места им не уступят, даже если попросить. В лучшем случае подросток соизволит встать после долгих и громких пререканий.

Не хотелось бы выглядеть брюзгой, однако еще двадцать лет назад дети испытывали страх перед старшими. Перечить взрослым было не принято. Конечно, можно только порадоваться тому, что сегодня дети не боятся старших, страх – это всегда плохо. Но то, что взрослые потеряли всякий авторитет в глазах детей, – проблема действительно серьезная.

 

⇐ Предыдущая891011121314151617Следующая ⇒

Поделиться: