РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ. «Проектная деятельность в сфере художественного образования»

Стр 1 из 7Следующая ⇒

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

«Проектная деятельность в сфере художественного образования»

для ОПОП «44.03.01 – Педагогическое образование»

Профиль «Дизайн и компьютерная графика в образовании»

Екатеринбург 2017

Рабочая программа дисциплины

«Проектная деятельность в сфере художественного образования»

Составитель:

Перевышина Наталия Юрьевна, зав. кафедрой художественного образования, канд. пед. наук, доцент, институт МХО ФГБОУ ВО УрГПУ

Рабочая программа дисциплины обсуждена на заседании кафедры художественного образования УрГПУ

Протокол от 26.10.2017 г. № 3. Зав. кафедрой ____ Н.Ю. Перевышина

Директор Института музыкального и художественного образования

_________________ Р.В. Панкевич

Пояснительная записка

Наименование дисциплины.

«Проектная деятельность в сфере художественного образования»

Цель и задачи дисциплины.

Цель изучения дисциплины: формирование у студентов системного представления о видах, направлениях и возможностях управления проектной деятельности в сфере дополнительного художественного образования.

Задачи изучения дисциплины:

§ формирование системы знаний, умений и навыков в области управления проектной деятельности;

§ анализ инновационного опыта использования проектных технологий в сфере художественного образования;

§ развитие умений и навыков управления социально-культурными и педагогическими проектами в сере дополнительного художественного образования.

Объем дисциплины в зачетных единицах.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 1 зачетная единица.

1.6. Форма обучения: очная, заочная.

Особенности реализации дисциплины.

Образовательная деятельность по дисциплине осуществляется на государственном языке РФ.

2. Учебно-тематическое планирование

Учебно-тематический план очной формы обучения

№ п/п

Наименование
раздела, темы

Всего трудоемкость

Аудиторные занятия

Самостоятельная работа, в том числе часы, отведенные на контроль

Всего

Лекции

Практические

Лабораторные

Понятие «проект», «проектная деятельность». Основные типы и виды проектной деятельности.

Проектный менеджмент и его значение в управлении деятельностью учреждений дополнительного художественного образования

Технология управления проектной деятельностью в сфере дополнительного художественного образования

Деятельность педагога по управлению процессом проектирования образовательных программ и индивидуальных образовательных маршрутов обучающихся

Итого

Учебно-тематический план заочной формы обучения

№ п/п	Наименование раздела, темы	Всего трудоемкость	Аудиторные занятия				Самостоятельная работа, в том числе часы, отведенные на контроль
№ п/п	Наименование раздела, темы	Всего трудоемкость	Всего	Лекции	Практические	Лабораторные
1	Понятие «проект», «проектная деятельность». Основные типы и виды проектной деятельности.	9	1	1	-		8
2	Проектный менеджмент и его значение в управлении деятельностью учреждений дополнительного художественного образования	9	1	-	1		8
3	Технология управления проектной деятельностью в сфере дополнительного художественного образования	9	2	1	1		7
4	Деятельность педагога по управлению процессом проектирования образовательных программ и индивидуальных образовательных маршрутов обучающихся	9	2	-	2		7
Итого		36	6	2	4		30

Содержание дисциплины

Вопросы для самоконтроля

1. Перечислите основные типы и виды проектной деятельности в сфере дополнительного художественного образования.

2. Перечислите цели и задачи управления проектной деятельности в сфере художественного образования.

3. Перечислите виды культурно-просветительских и творческих проектов в сфере дополнительного художественного образования.

4. Перечислите виды образовательных проектов в сфере дополнительного художественного образования.

5. Обозначьте у ровни управления проектной деятельностью в сфере дополнительного художественного образования.

6. Раскройте сущность методология управления проектной деятельностью по стандарту ANSI PMBOK GUID 2004.

7. Опишите среду управления проектами в сфере дополнительного художественного образования.

8. Назовите и охарактеризуйте процессы управления проектами в сфере дополнительного художественного образования.

9. Выявите особенности управления коммуникациями проекта.

10. Выявите особенности управления внешними и внутренними рисками проекта.

11. Опишите возможные варианты распределения полномочий и ответственности в проектной группе.

12. В чем особенности организация деятельности проектной группы в сфере дополнительного художественного образования.

13. Опишите особенности межличностного взаимодействия заказчиков, участников и потребителей проекта.

14. Перечислите и охарактеризуйте основные этапы управления проектами.

15. Перечислите и охарактеризуйте методы управления проектами.

16. Поясните сущность технологии мультипроектного управления и управления портфелем проектов.

17. Опишите жизненный цикл проекта в сфере дополнительного художественного образования.

18. Охарактеризуйте основные командные роли.

19. Раскройте сущность управления проектами и управления через проект. Ответ поясните примером в сфере дополнительного художественного образования.

20. Перечислите требования к разработке и оформлению проектной документации.

21. В чем состоит специфика проектирования образовательных программ и индивидуальных образовательных маршрутов обучающихся в области художественного образования?

22. Раскройте сущность понятий «индивидуальный образовательный маршрут», «индивидуальная образовательная траектория», «индивидуальный учебный план».

23. Раскройте значение маркетинговых исследований в проектировании образовательной программы.

24. Охарактеризуйте возможности модульных технологий художественного образования в проектировании индивидуальных образовательных маршрутов обучающихся.

25. Раскройте сущность метода портфолио обучающихся и педагога в сфере художественного образования.

26. Опишите технологии психолого-педагогического сопровождения обучающихся по индивидуальным образовательным маршрутам.

27. Раскройте сущность тьюторского сопровождения обучающихся по индивидуальным образовательным маршрутам.

Задания для самостоятельной работы

Выполнение творческих заданий в виде письменной работы или устного ответа:

1. Разработайте название и содержание проекта в сфере дополнительного художественного образования.

2. Определите внешнюю среду проекта в сфере дополнительного художественного образования.

3. Составьте план проекта в сфере дополнительного художественного образования.

4. Графически изобразите жизненный цикл проекта в сфере дополнительного художественного образования.

5. Осуществите портфельный анализ проектной деятельности учреждения дополнительного художественного образования (по выбору студента). Определите стейкхолдеров проектов.

6. Определите коммуникации проекта. Составьте матрицу ответственности проекта. Распределите командные роли.

7. Составьте диаграмму Исикавы.

8. Графически изобразите схему управления процессом проектирования и реализации дополнительного общеразвивающей программы художественного образования. Рассчитайте смету проекта.

9. Выявите внешние и внутренние риски проекта. Составьте матрицу рисков.

10. Оформите документацию проекта.

Текущий контроль

В течение освоения дисциплины преподавателем проводится текущий контроль успеваемости обучающихся по дисциплине.

Отсутствие пропусков занятий, активная работа на практических занятиях, общее выполнение графика учебной работы являются основанием для получения положительной оценки по текущему контролю.

Текущий контроль по дисциплине представлен подготовкой к практическим занятиям. Практические занятия проводятся по основным темам дисциплины с целью более глубокого изучения материала, формирования практических навыков делового общения в устной и письменной форме.

9. ПЕРЕЧЕНЬ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ,
ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ПРИ ОСУЩЕСТВЛЕНИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПО ДИСЦИПЛИТНЕ

В процессе осуществления образовательного процесса по дисциплине применяется следующее программное обеспечение:

Ø Microsoft Windows Professional 7 (Лицензия N 46299305)

Ø Microsoft Windows Vista Business (Лицензия № 43634375)

Ø Microsoft Win Starter (Лицензия № 4б299659)

Ø Microsoft Office 2007 (Лицензия N 46299305)

Ø Microsoft Exel 2007 (Лицензия № 43219434)

Ø LibreOffice (http: //www.libreoffice.org/) – свободно распространяемый аналог Microsoft Office (текстовый редактор).

Ø Cognitive OpenOCR (Cuneiform) (http: //cognitiveforms.com/ru/products_and_services/cuneiform/) – свободно распространяемый аналог ABBYY FineReader (Распознавание текстов и перевод их в машиночитаемый вид)

Ø FastStone Image Viewer (http: //www.faststone.org/) - свободно распространяемый аналог Picasa (Программа для просмотра изображений)

Ø VLC Player (http: //www.videolan.org/vlc/) - свободно распространяемый аналог Windows Media Player (Универсальный проигрыватель мультимедиа)

Ø Opera (http: // www. opera. com /) - свободно распространяемый аналог MS Internet Explorer (ПО для просмотра web-страниц сети Интернет)

Ø Firefox (https: // www. mozilla. org /) - свободно распространяемый аналог MS Internet Explorer (ПО для просмотра web-страниц сети Интернет)

Ø openProj (http: //openproj.ru.uptodown.com/) - свободно распространяемый аналог Microsoft Project (Управление проектами)

Ø Solid PDF Creator (http: //www.soliddocuments.com/products.htm? product=SolidPDFCreator) - свободно распространяемый аналог Adobe Reader Prof (Программа для создания PDF документов)

Ø Free PDF Creator (http: // www. freepdfcreator. org / ru /) - свободно распространяемый аналог Adobe Reader Prof (Программа для создания PDF документов)

Ø 7-zip (http: //www.7-zip.org/) – свободно распространяемый аналог RAR (Архиватор с высокой степенью сжатия)

Ø InfraRecorder (http: // infrarecorder. org /) - свободно распространяемый аналог Nero (Программа для записи CD и DVD дисков)

Информационные технологии применяются для:

– сбора, хранения, систематизации и выдачи учебной и научной информации;

– обработки текстовой, графической и эмпирической информации;

– подготовки, конструирования и презентация итогов исследовательской и аналитической деятельности;

– самостоятельного поиска дополнительного учебного и научного материала, с использованием поисковых систем и сайтов сети Интернет, электронных энциклопедий и баз данных;

– использования электронной почты преподавателей и обучающихся для рассылки, переписки и обсуждения возникших учебных проблем.

Информационные справочные системы применяются для решения различного рода познавательных и практико-ориентированных задач.

В ходе реализации целей и задач дисциплины обучающиеся могут при необходимости использовать возможности информационно-справочных систем, электронных библиотек и архивов.

Рекомендуемые информационно-справочные системы:

– электронная библиотека УрГПУ. URL: http: //elar.uspu.ru/;

– сайт министерства образования и науки Российской Федерации. URL: http: //xn--80abucjiibhv9a.xn--p1ai/;

– справочная система Образование. URL: http: //vip.1obraz.ru/.

НЕОБХОДИМОЙ ДЛЯ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПО ДИСЦИПЛИНЕ

При изучении дисциплины используется следующее материально-техническое обеспечение:

№ аудитории (кабинета)	Основное назначение аудитории (кабинета)	Оборудование
14	Учебная аудитория для занятий лекционного типа, учебная аудитория для занятий семинарского типа, учебная аудитория для курсового помещение для самостоятельной работы обучающихся	Персональный компьютер с выходом в сеть Интернет, ноутбук, переносной проектор, экран, телевизор

При изучении данной дисциплины (модуля) используются:

– учебно-наглядные пособия;

– аудиовизуальные материалы (видеозаписи научно-практических конференций, уроков, концертов, конкурсов, семинаров, мастер-классов, представленные на официальных сайтах учреждений культуры образования).

Перевышина Наталия Юрьевна

кандидат педагогических наук

доцент

заведующий кафедрой художественного образования ФГБОУ ВО УрГПУ

371 29 32

Приложение

Описание шкалы оценивания

Примерная шкала оценивания устного ответа обучающегося на зачете

Оценка	Критерии
«Зачтено»	1) полное или достаточное раскрытие вопроса; 2) указание точных названий и определений; 3) правильная формулировка понятий и категорий (возможны несущественные ошибки в определении понятий, категорий и т.п., кардинально не меняющие суть изложения); 4) самостоятельность ответа, умение вводить и использовать собственные классификации и квалификации, анализировать и делать собственные выводы по рассматриваемой теме (допустимо ретранслировать выводы, заимствованные из учебной и научной литературы); 5) использование основной (и дополнительной) литературы и иных материалов и др.
«Незачтено»	1) нераскрытые темы; 2) большое количество существенных ошибок; 3) отсутствие умений и навыков, обозначенных выше в качестве критериев выставления зачета.

Примерный перечень вопросов к зачету

2. Перечислите цели и задачи управления проектной деятельности в сфере художественного образования.

4. Перечислите виды образовательных проектов в сфере дополнительного художественного образования.

6. Раскройте сущность методология управления проектной деятельностью по стандарту ANSI PMBOK GUID 2004.

7. Опишите среду управления проектами в сфере дополнительного художественного образования.

9. Выявите особенности управления коммуникациями проекта.

10. Выявите особенности управления внешними и внутренними рисками проекта.

11. Опишите возможные варианты распределения полномочий и ответственности в проектной группе.

13. Опишите особенности межличностного взаимодействия заказчиков, участников и потребителей проекта.

14. Перечислите и охарактеризуйте основные этапы управления проектами.

15. Перечислите и охарактеризуйте методы управления проектами.

16. Поясните сущность технология мультипроектного управления и управления портфелем проектов.

17. Опишите жизненный цикл проекта в сфере дополнительного художественного образования.

18. Охарактеризуйте основные командные роли.

20. Перечислите требования к разработке и оформлению проектной документации.

23. Раскройте значение маркетинговых исследований в проектировании образовательной программы.

25. Раскройте сущность метода портфолио обучающихся и педагога в сфере художественного образования.

27. Раскройте сущность тьюторского сопровождения обучающихся по индивидуальным образовательным маршрутам.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

«Проектная деятельность в сфере художественного образования»

для ОПОП «44.03.01 – Педагогическое образование»

Профиль «Дизайн и компьютерная графика в образовании»

Екатеринбург 2017

Рабочая программа дисциплины

«Проектная деятельность в сфере художественного образования»

Составитель:

Рабочая программа дисциплины обсуждена на заседании кафедры художественного образования УрГПУ

Протокол от 26.10.2017 г. № 3. Зав. кафедрой ____ Н.Ю. Перевышина

Директор Института музыкального и художественного образования

_________________ Р.В. Панкевич

Пояснительная записка

Наименование дисциплины.

«Проектная деятельность в сфере художественного образования»

12 3 4 5 6 7 Следующая ⇒