Тема 1. Понятие «проект», «проектная деятельность». Основные типы и виды проектной деятельности.

    Проектная деятельность в современном художественном образовании. Цели и задачи проектной деятельности в художественном образовании. Этапы проектной деятельности. Требования к документации и защите проекта.

Тема 2. Возможности и опыт использования проектных технологий в системе художественного образования.

Метод проектов в системе художественного образования. Инновационный опыт организации художественно-образовательного процесса с использованием проектных технологий.

Проектная деятельность как средство развития творческих способностей и познавательного интереса обучающихся. Специфика выбора темы проектной деятельности.

Тема 3. Проектирование как компонент деятельности педагога художественного образования.

Педагогическое проектирование как педагогическое творчество. Сущность и основные виды педагогического проектирования. Проектировании педагогических систем, процессов и ситуаций. Социально-педагогическое проектирование художественно-образовательной среды. Проектирование педагогических технологий. Методы педагогического проектирования. Формы педагогического проектирования: концепция, модель, план.

Тема 4. Специфика проектирования образовательных программ и индивидуальных образовательных маршрутов обучающихся.

Понятия «индивидуальный образовательный маршрут», «индивидуальная образовательная траектория», «индивидуальный учебный план». Проектирование образовательных программ и индивидуальных образовательных маршрутов обучающихся в условиях вариативности художественного образования. Алгоритм проектирования образовательной программы. Функциональный этап: проектирование цели индивидуальной образовательной деятельности и результатов обучения. Содержательный этап: проектирование образовательных модулей, способов, методов и технологий художественного образования. Операциональный этап: проектирование индивидуального образовательного маршрута. Оценочный этап: педагогическая оценка уровня освоения образовательной программы.

 Маркетинговые исследования и их роль в проектировании образовательной программы. Структура индивидуальной образовательной программы.

Модульные технологии художественного образования в проектировании индивидуальных образовательных маршрутов обучающихся. Метод портфолио. Технология психолого-педагогического и тьюторского сопровождения обучающихся по индивидуальным образовательным маршрутам.

Проектирование траектории профессионального роста и личностного развития.

4. перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся                              по дисциплине

Перечень учебно-методического обеспечения

· Коновалова Е.А., Перевышина Н.Ю. Социально-культурные проекты как средство продвижения имиджа детской школы искусств: монография/; / ФГБОУ ВО «Уральский государственный педагогический университет». Екатеринбург, 2016. 202 с.

· Перевышина Н.Ю. Потребности ребенка, родителя, педагога, государства - конфликт интересов и общая сверхцель [Текст] / Н. Ю. Перевышина // Современные проблемы управления образовательной деятельностью детской школы искусств: потребности ребенка, родителя, педагога, государства: конфликт интересов и общая сверхцель: сб. науч. ст. / Урал. гос. пед. ун-т; сост. Т. Е. Воинкова, Н. Ю. Перевышина. Екатеринбург. Екатеринбург, 2011. С. 7-22. (3 экз.)

Вопросы для самоконтроля

1. Перечислите основные типы и виды проектной деятельности в сфере дополнительного художественного образования.

2. Перечислите цели и задачи управления проектной деятельности в сфере художественного образования.

3. Перечислите виды культурно-просветительских и творческих проектов в сфере дополнительного художественного образования.

4. Перечислите виды образовательных проектов в сфере дополнительного художественного образования.

5. Обозначьте у ровни управления проектной деятельностью в сфере дополнительного художественного образования.

6. Раскройте сущность методология управления проектной деятельностью по стандарту ANSI PMBOK GUID 2004.

7. Опишите среду управления проектами в сфере дополнительного художественного образования.

8. Назовите и охарактеризуйте процессы управления проектами в сфере дополнительного художественного образования.

9. Выявите особенности управления коммуникациями проекта.

10. Выявите особенности управления внешними и внутренними рисками проекта.

11. Опишите возможные варианты распределения полномочий и ответственности в проектной группе.

12. В чем особенности организация деятельности проектной группы в сфере дополнительного художественного образования.

13. Опишите особенности межличностного взаимодействия заказчиков, участников и потребителей проекта.

14. Перечислите и охарактеризуйте основные этапы управления проектами.

15. Перечислите и охарактеризуйте методы управления проектами.

16. Поясните сущность технологии мультипроектного управления и управления портфелем проектов.

17. Опишите жизненный цикл проекта в сфере дополнительного художественного образования.

18. Охарактеризуйте основные командные роли.

19. Раскройте сущность управления проектами и управления через проект. Ответ поясните примером в сфере дополнительного художественного образования.

20. Перечислите требования к разработке и оформлению проектной документации.

21. В чем состоит специфика проектирования образовательных программ и индивидуальных образовательных маршрутов обучающихся в области художественного образования?

22. Раскройте сущность понятий «индивидуальный образовательный маршрут», «индивидуальная образовательная траектория», «индивидуальный учебный план».

23. Раскройте значение маркетинговых исследований в проектировании образовательной программы.

24. Охарактеризуйте возможности модульных технологий художественного образования в проектировании индивидуальных образовательных маршрутов обучающихся.

25. Раскройте сущность метода портфолио обучающихся и педагога в сфере художественного образования.

26. Опишите технологии психолого-педагогического сопровождения обучающихся по индивидуальным образовательным маршрутам.

27. Раскройте сущность тьюторского сопровождения обучающихся по индивидуальным образовательным маршрутам.

 

Задания для самостоятельной работы

Выполнение творческих заданий в виде письменной работы или устного ответа:

1. Разработайте название и содержание проекта в сфере дополнительного художественного образования.

2. Определите внешнюю среду проекта в сфере дополнительного художественного образования.

3. Составьте план проекта в сфере дополнительного художественного образования.

4. Графически изобразите жизненный цикл проекта в сфере дополнительного художественного образования.

5. Осуществите портфельный анализ проектной деятельности учреждения дополнительного художественного образования (по выбору студента). Определите стейкхолдеров проектов.

6. Определите коммуникации проекта. Составьте матрицу ответственности проекта. Распределите командные роли.

7. Составьте диаграмму Исикавы.

8. Графически изобразите схему управления процессом проектирования и реализации дополнительного общеразвивающей программы художественного образования. Рассчитайте смету проекта.

9. Выявите внешние и внутренние риски проекта. Составьте матрицу рисков.

10. Оформите документацию проекта.

⇐ Предыдущая1234567Следующая ⇒

Поделиться: