Оценочные средства для промежуточной аттестации по дисциплине

 

№	Наименование оценочного средства	Характеристика оценочного средства	Представление оценочного средства в ФОС
1	Практическое задание	Частично регламентированное задание, имеющее нестандартное решение и позволяющее диагностировать умения, интегрировать знания различных областей, аргументировать собственную точку зрения. Может выполняться в индивидуальном порядке или группой обучающихся.	Темы групповых и/или индивидуальных творческих заданий: 1.Разработайте название и содержание проекта в сфере дополнительного художественного образования. 2.Определите внешнюю среду проекта в сфере дополнительного художественного образования. 3.Составьте план проекта в сфере дополнительного художественного образования. 4. Графически изобразите жизненный цикл проекта в сфере дополнительного художественного образования. 5. Осуществите портфельный анализ проектной деятельности учреждения дополнительного художественного образования (по выбору студента). Определите стейкхолдеров проектов. 6. Определите коммуникации проекта. Составьте матрицу ответственности проекта. Распределите командные роли. 7. Составьте диаграмму Исикавы. 8. Графически изобразите схему управления процессом проектирования и реализации дополнительного общеразвивающей программы художественного образования. Рассчитайте смету проекта. 9. Выявите внешние и внутренние риски проекта. Составьте матрицу рисков. 10. Оформите документацию проекта.
2.	Проект	Конечный продукт, получаемый в результате планирования и выполнения комплекса учебных и исследовательских заданий. Позволяет оценить умения обучающихся самостоятельно конструировать свои знания в процессе решения практических задач и проблем, ориентироваться в информационном пространстве и уровень сформированности аналитических, исследовательских навыков, навыков практического и творческого мышления. Может выполняться в индивидуальном порядке или группой обучающихся.	Тема группового и/или индивидуального творческого проекта: Проект «Моя инициатива в художественном образовании».

 

Описание шкалы  оценивания

Примерная шкала оценивания устного ответа обучающегося на зачете

Оценка	Критерии
«Зачтено»	1) полное или достаточное раскрытие вопроса; 2) указание точных названий и определений; 3) правильная формулировка понятий и категорий (возможны несущественные ошибки в определении понятий, категорий и т.п., кардинально не меняющие суть изложения); 4) самостоятельность ответа, умение вводить и использовать собственные классификации и квалификации, анализировать и делать собственные выводы по рассматриваемой теме (допустимо ретранслировать выводы, заимствованные из учебной и научной литературы); 5) использование основной (и дополнительной) литературы и иных материалов и др.
«Незачтено»	1) нераскрытые темы; 2) большое количество существенных ошибок; 3) отсутствие умений и навыков, обозначенных выше в качестве критериев выставления зачета.

Примерный перечень вопросов к зачету

 

1. Перечислите основные типы и виды проектной деятельности в сфере дополнительного художественного образования.

2. Перечислите цели и задачи управления проектной деятельности в сфере художественного образования.

3. Перечислите виды культурно-просветительских и творческих проектов в сфере дополнительного художественного образования.

4. Перечислите виды образовательных проектов в сфере дополнительного художественного образования.

5. Обозначьте у ровни управления проектной деятельностью в сфере дополнительного художественного образования.

6. Раскройте сущность методология управления проектной деятельностью по стандарту ANSI PMBOK GUID 2004.

7. Опишите среду управления проектами в сфере дополнительного художественного образования.

8. Назовите и охарактеризуйте процессы управления проектами в сфере дополнительного художественного образования.

9. Выявите особенности управления коммуникациями проекта.

10. Выявите особенности управления внешними и внутренними рисками проекта.

11. Опишите возможные варианты распределения полномочий и ответственности в проектной группе.

12. В чем особенности организация деятельности проектной группы в сфере дополнительного художественного образования.

13. Опишите особенности межличностного взаимодействия заказчиков, участников и потребителей проекта.

14. Перечислите и охарактеризуйте основные этапы управления проектами.

15. Перечислите и охарактеризуйте методы управления проектами.

16. Поясните сущность технология мультипроектного управления и управления портфелем проектов.

17. Опишите жизненный цикл проекта в сфере дополнительного художественного образования.

18. Охарактеризуйте основные командные роли.

19. Раскройте сущность управления проектами и управления через проект. Ответ поясните примером в сфере дополнительного художественного образования.

20. Перечислите требования к разработке и оформлению проектной документации.

21. В чем состоит специфика проектирования образовательных программ и индивидуальных образовательных маршрутов обучающихся в области художественного образования?

22. Раскройте сущность понятий «индивидуальный образовательный маршрут», «индивидуальная образовательная траектория», «индивидуальный учебный план».

23. Раскройте значение маркетинговых исследований в проектировании образовательной программы.

24. Охарактеризуйте возможности модульных технологий художественного образования в проектировании индивидуальных образовательных маршрутов обучающихся.

25. Раскройте сущность метода портфолио обучающихся и педагога в сфере художественного образования.

26. Опишите технологии психолого-педагогического сопровождения обучающихся по индивидуальным образовательным маршрутам.

27. Раскройте сущность тьюторского сопровождения обучающихся по индивидуальным образовательным маршрутам.

⇐ Предыдущая1234567

Поделиться: